План на каждый день во второй младшей группе


Дни недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 4 5 6 7 Информация о проведении осенней выставки поделок. Предложение родителям
Провести с детьми наблюдение
«Лужи после
дождя».
Цели: рассказать, что
Лужи бывают глубокие и мелкие, для этого их измеряют палочкой; в лужах нельзя мочить руки и ноги, так как можно заболеть.
Понедельник 226 сентября Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД 1.Подвижная игра «Жёлтый (красный) листочек, лети ко мне».
2.Игровая ситуация «Листики в садочке». Цели: знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.
3.Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап»
4. Полить комнатные растения, протереть листья фикуса. Индивидуальное задание ребёнку «Принеси много листьев (один лист)» Сюжетная игровая ситуация «Миша промочил ноги».Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.
Наблюдение за тем, как падают осенние листья (медленно в безветренную погоду, быстро -в ветреную), отметить богатство оттенков листьев Дидактические игры: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».
Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей Организованная образовательная деятельность Рисование «Красивые лесенки»Учить детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь, учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, убирать лишнюю о край баночки, промывать кисть в воде, сушить кисть о салфетку, продолжать знакомить с цветами.Т.С.Комарова стр.49 Музыка по плану муз.руководителяПодготовка
к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа 1.Игровая ситуация «Поможем собрать листья».
Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.
2.Наблюдение за трудом дворника. Цели: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.
Подвижная игра «Соберем урожай». «Подбери листочек» Беседа с детьми
«Что нам осень принесла?»
Рассматривание «Бутоны, цветы на клумбе».
Трудовое поручение.
Помочь взрослым убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определённое место. Бег детей по дорожкам с опавшими листьями, слушание их шуршания. Предложение детям выбрать один понравившийся им лист.
Работа перед сном Развивающая игровая ситуация «Овощи, фрукты, ягоды» (с использованием стихотворения Ю. Тувима «Овощи», сказки К. Ушинского «Умей обождать»).
Цели: показать детям, что одни овощи видны, они красуются на грядках, другие нужно разыскивать в листве; предложить детям обследовать овощи: погладить (гладкая репа, шероховатый огурец), надавить (твёрдый), попробовать на вкус.Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к
ужину Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Дидактическая игра «Соберем красивый букет из листьев».
Полиной Б, Димой Е. – беседа по игрушке «Мяч», «Кукла». Ситуация помощи «Грибочки рассыпались».
Цель: развивать интерес к действиям взрослых, желание помочь. Рассматривание картинок на тему «Где что растёт» в уголке природы.
Прогулка Трудовое поручение «Жёлуди и шишки». Цели: учить собирать природный материал, поддерживать интерес детей к образным действиям и сравнениям: шишка похожа на ежа, у жёлудя шляпка, как у человека. 1 2 4 5 6 7 Домашнее задание
родителям
и детям-
наблюдение
за листопадом.
Цели: походить
с детьми
по листве, послушать
как они шуршат,
обратить
внимание
на цвет
и форму,
Вторник 27 сентября Утро: приём детей, игры ,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД 1. Ситуация-инсценировка «Листочки».Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.
2. Дидактические игры: «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери жёлтые листочки».
Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду. Дидактическая
игра с детьми
«Что нам при-
вез Мишутка?».
Цель: закрепить названия
знакомых овощей и фруктов. Игра с народными сборно-разборными игрушками «Собери
грибочки в лукошко».
Цель: формировать игровыедействия, учить вступать во взаимодействие со взрослыми и сверстниками. Дидактическая игра «Найди
и назови овощи на картинке».
Цель: закрепить знания детей об овощах их форме, величине, цвете. Организованная образовательная деятельность ФЭМП Количество.Закреплять умение детей различать количество предметов, используя слова один, много, мало.Помораева И.А., Позина В.А., стр.12 Двигательная деятельность по плану инструктора по физ. культуре Подготовка
к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа 1. Наблюдение «Что выросло в саду?».
2. Подвижные игры: «Дождик и листочки», «Паровоз везёт нас в осенний лес».
3. Наблюдение «Гриб». Разучить с детьми
чистоговорки1. Трудовое поручение.
Помочь взрослым убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележку и отвозить в определённое место. Дидактическая
игра «Вейся, венок».
Цель: учить
Составлять из листьев разноцветные дорожки.
Работа перед сном Мытьё рук с потешкой:
Закатаем рукава, открываем кран - вода.
Взяли в руки мыло, чтоб микробов смыло.
Моем пальцы и ладошки!
Посмотрите, крошки, на свои ладошки.
А у нас ладошки! Чистые ладошки!
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму
пищи, полдник,
ужин Беседа с детьми о правилах поведения в лесу. Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными. Пантомима «Осенние листочки»
Индивидуальное задание ребёнку «Возьми одну игрушку (много игрушек)»
ку Рассказы детей «Как мы ходили в лес». Цель: формировать потребность делиться своими впечатлениями, воспитывать уважение к рассказчику.
Рисование по трафарету «Что растет на огороде?».
Прогулка Игра малой подвижности «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад» Чтение стихотворения В. Мирович «Листопад 1 2 4 5 6 7 Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению
с детьми младшего дошкольного возраста.
Среда 28 сентября Утро: приём детей, игры ,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию». Цели: уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями:
гладкий, колючий, длинный, короткий. Беседа с детьми
на тему «Прогулка по саду
и огороду» Ритуал приветствия:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую! Настольно-печатная игра
«Найди пару
листочку (грибочку, шишке)».
Организованная образовательная деятельность Речевое развитие
Звуковая культура речи: звук уУпражнять детей в четкой артикуляции звука (изолирован ного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; no6yждать произносить звук в разной тональности с разной громкость подражанию).Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе» Физическое развитие по плану инструктора по физоПодготовка
к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа 1. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Листопад, листопад, листья желтые летят».
Цель: учить определять погоду
по внешним признакам.
2. Дидактические упражнения: «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку».
3. Тематическая прогулка «Где что растёт?». Цель: закрепить понятие о разнообразных растениях, их строении и пользе для здоровья человека Индивидуальное задание
«Определи,
какая из этих
дорожек длиннее, а какая - короче; какая шире, а какая - уже» Наблюдение за трудом дворника - уборкой осенней листвы.
Помощь дворнику в сборе листвы на участке детского сада. Цели: обеспечить целостное восприятие ребёнком простейшего трудового процесса (мотиви цель труда, инструменты, последовательность из 2-3 действий, результат труда); развивать целенаправленность внимания, наблюдательность, аккуратность, умение действовать рядом, сообщаПодвижная игра
«Беги к тому,
что назову».
Цель: познакомить с понятиями «дерево»
и «куст». Работа перед сном Функциональное упражнение «Компот»: Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много - вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмём лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ!
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.) Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму
пищи, полдник,
ужин Игра «Сорви фрукт» (детям предлагают послушать слова; как только они услышат название игрушки - нужно хлопнуть в ладоши, название фрукта - поднять руки вверх).
Разучивание этюдов: «Дует ветер», «Дождик.
Обучение детей застегиванию
пуговиц
Сюжетно-ролевая игра «Кукла на прогулке». Цели: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности.
Оснащение игровой среды одеждой и обувью кукол по сезону.
Прогулка Тематическая прогулка «Цветник». Цель: познакомить с внешним видом и названиями нескольких цветов, показать строение растения (цветок имеет стебель, листочек, цветок); закрепить понятия «высокий» - «низкий».
Подвижные игры: «Лошадки», «Лохматый пес». 1 2 4 5 6 7 Разучивание
с родителями
ролевых диалогов,
песен и плясок
для утренника
«Праздник
осени».
Цель:
вовлечение
родителей в деятельность
ДОУ
в роли
персонажей
осеннего утренника.
Четверг 29 сентября Утро: приём детей, игры ,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД 1. Игры-драматизации: «Стоит в поле
теремок», «Репка».
2. Беседа о приметах дождя: «Чем
меньше капли дождя, тем дольше он
будет идти», «Бобры перед дождём работают всю ночь, а лягушки выползают на берег».
Игр.упр Вы со мной знакомы близко.Я — приветливая киска.Кверху – кисточки на ушках,Когти спрятаны в подушках.Мя-у!...», Беседа с детьми
о приметах
осени
Д.игра «Сложи узор» 2. Дежурство по столовой.
Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх;
участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки,
относить на сервировочный стол
салфетницы и хлебницы. Создание
с детьми выставки книг
об осени
в книжном
уголке. Организованная образовательная деятельность Окружающий мир «Одежда» Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.О.В..Дыбина стр14 Подготовка
к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа 1. Тематическая прогулка «У цветочной клумбы».
Цели: познакомить с названиями нескольких цветов - флоксы, ноготки (календула); показать строение растения, закрепить понятия «высокий» - «низкий» (цветок), «длинный» - «короткий» (стебель).2. Подвижная игра «Огуречик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах и в беге в заданном направлении
Заучивание
с детьми стихов об осени 1. Наблюдение «Ветер и листочки».
Цель: учить понимать и оцени¬
вать природные явления.
2. Подвижная игра «Листопад».
3. Эксперимент «Могут ли нашируки почувствовать солнышко? Мастерская детского творчества «Составление букетов из листьев и цветов».
Работа перед сном Упражнение «Мы уже большие».
Цели: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.
Дежурство по столовой: учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.
Обучение при подготовке ко сну: сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик или в шкаф, выворачивать вещи налицо Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму
пищи, полдник,
ужин Развлечение «Огород».
Цель: закрепить знания детей
об овощах, их внешнем виде, форме, величине, цвете.
Упражнения: «Идем в магазин за мячами», «Катится клубочек».
Цели: развивать физические качества; создавать условия для взаимодействия и развития двигательной активности, накопления и обогащения двигательного опыта детей в играх с мячом.
Индивидуальное задание ребёнку

«Поставь много пирамидок (мало пирамидок, одну пирамидку)»
Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька».
Беседа по вопросам: «О ком потешка? Что не хотела есть Катя? Какую кашу? А что вы будете есть на ужин?».
Цели: воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; создавать условия для запоминания потешки; формировать элементарные навыки самообслуживания
Рисование «Что растет на огороде?».
Прогулка Наблюдение за солнышком. Цель: учить отмечать тепло ласкового солнышка во время чтения рассказа о золотой осени.
1 2 4 5 6 7 Индивидуальное
консультирование
родителей
по вопросам
воспитания,
развития
и обучения
детей
на основе работы
в группе «Почтовыйящик».
Помощь
родителям
в подготовке
детей
к конкурсу.
Пятница 30сентября Утро: приём детей, игры ,общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД Беседа с детьми по вопросам:
- Когда вы заходили на участок детского сада, кого вы первым встретили?
- Что он делал?
- Чем он работал?
- Для чего нужна профессия дворника?
- Какие орудия труда нужны дворнику?
- Для чего нужна метла? Для чего нужна лопата? Индивидуальное задание
ребёнку
«Найди на рисунке, каких
предметов
много, каких -
МаЛО - ОДИН
предмет»
1. Напоминание о правилах мытья рук, о правилах поведения
во время еды.
2. Демонстрация приёмов мытья
рук, способов владения столовыми приборами, вызывающих затруднения. Игра малой подвижности «Найди игрушку».
Цель: способствовать возникновению
и развитию выдержки и наблюдательности. Организованная образовательная деятельность «Художественное творчество» (аппликация).
«Мячи (яблоки) большие и маленькие» Обучать наклеивать круги на полосу. Закреплять представления детей о разной величине предметов. Обучать чередовать изображения разной величины. Упражнять в применении правильных приемов наклеивания.Т.С.Комарова стр.47 Двигательная деятельность. ( по плану физ. руководителя) Подготовка
к прогулке.
Прогулка: игры, наблюдения, труд,
индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Трудовое поручение «Соберем листочки в корзину».
Цели: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
Расширение представлений о характерных признаках осенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях в одежде людей Индивидуальное задание
ребёнку
«Определи,
кто выше:
Саша или Таня» Тематическая прогулка «Листопад».
Цели: развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на явления природы, показать многообразие красок золотой осени;
раскрыть значение нового понятия «листопад». Трудовая деятельность: подметание участков, освещённых солнцем.
Цели: продолжать учить
пользоваться
вениками, доводить начатое дело до конца Работа перед сном Игра «Добавлялки». Воспитатель читает предложение, а дети заканчивают:
Грязнулю всегда выручает...;
Руки мыть пошла Людмила, ей понадобилось..Ты, малыш, его не трожь - это очень острый ..
Мама нитки подняла, тут же выпала..Я сложил свои вещички, увидал в кармане... .Цели: формировать у детей представления об опасных предметах, учить подбирать рифмы по смыслу
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму
пищи, полдник,
ужин Рисование «Дождик, дождик, пуще, дам тебе я гущи»
Цели: учить ритмично наносить штрихи, располагая их по всему листу; познакомить с природным явлением (дождём); учить находить сходство штрихов с капельками дождя; развивать умение рисовать карандашом. Краткое содержание: вводная беседа с Карандашиком, стихотворение о дожде, пальчиковая гимнастика «Кап, кап, кап...», пение песни «Дождик» (муз. В. Ферре, сл. народные), сопровождается игрой на металлофоне, практическая работа детей, подведение итога: выбор рисунков с сильным и слабым дождёмИндивидуальное задание ребёнку
«Найди длинную полоску, найди полоску короче, самую короткую»
Сюжетная игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами », ситуативный разговор о полезной пище.
Цель: поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных симпатий; пополнение знаний о полезных продуктах.
Наведение порядка детьми в кукольном уголке: мытьё посудки, стирка постельного белья для кукол, протирание полок от пыли, складывание кукольной одежды на полки в шкаф, расстановка мебели ит. д.
Прогулка Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Цель: развивать координацию движений.
День недели Образовательная деятельность в режимных моментах Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная работа Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая ПО
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К Утро физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/лхудожественное творчество, музыка Создание проблемной мотивации
Утренняя гимнастика
д/и «Прогулка на огород»
рассматривание альбома «Овощи»
Пальчиковая гимнастика «Капуста» Воспитателя с детьми
(по плану воспитателя) Работа в центре творчества:
-раскраски
-пластилин
-игрушка- пугало
Внести демонстрационные альбомы по теме «Овощи» Выставка наглядного материала для родителей: «Поделки из природного материала»
Непосредственно
образовательная деятельность познание
коммуникация
чтение х/лЗаучивание шотландской песенки «Купите лук»
П/с: расширять представления детей об овощах, используя произведения зарубежных поэтов; активизировать речь, развивать выразительность речи (подгрупповая).
музыка
коммуникация Музыкальная деятельность: по плану музыкального руководителя.
(групповая)
Прогулка Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация Рассматривание принесенных родителями овощей.
Д/и «Чем похожи и чем отличаются»
(закреплять цвет, форму, размер)
П/и «Скорее овощ беги ко мне».
Д/и «Что лишнее?» по развитию движений: перебрасывание мяча друг другу.
Закрепление названий овощей и фруктов с Сашей, Катей, Олегом.
Работа по звукопроизношению (по плану воспитателя) Вынос материала для игры с песком:
-совки, грабли, ведра, формочки
-пластинки (деревянные, пластиковые) для строительства дорог и мостов,
Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев). Вечер физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/лхудожественное творчество, музыка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Конструирование «Сажаем овощи».
Наблюдение за работой воспитателя по уходу за растениями (рыхление)
Экспериментирование с водой
(теплая - холодная). «Поливаем овощи» Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Создать условия для с/р игры «На огороде»:
-муляжи овощей
-заборчик
-макет грядок, инструменты Попросить приготовить фотографии для фоторепортажа
«А у нас огород» (семейные фотографии, рисунки, рассказы).
Организовать совместный труд по уборке участка.
Прогулка физ. культура ,познание, социализация, труд, коммуникация П/и «Огород», «Скорее овощ беги ко мне», д/и «Парные картинки», с/р игра «Собираем урожай», наблюдение за погодой. День недели Образовательная деятельность в режимных моментах Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная работа Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая В
Т
О
РН
И
К Утро физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/лхудожественное творчество, музыка Утренняя гимнастика
Дидактические игры "Найди свой овощ", "Где спрятался овощ?", "Назови правильно"
Рассматривание картинок с изображением блюд из овощей.
Игры с палочками Кюизенера «Строим забор для огорода»
( заданной величины) По развитию речи: составление небольшого рассказа вместе с воспитателем об овоще с Юрой, Сашей, Димой Подобрать материал для изготовления макета огорода: обыгрывание
«У нас на огороде».
Внести муляжи овощей и фруктов, палочки Кюизенера, Д/и "Найди свой овощ", "Где спрятался овощ?", "Назови правильно".
Альбом «Готовим блюда из овощей» Консультация: «Труд ребенка на огороде»
(ширма).
Мини-консультация «Создаем коллаж»
Непосредственно
образовательная деятельность Познание, здоровье
коммуникация
чтение х/лПервые шаги в математику: «Овощи и фрукты». П/с: закрепление понятий «один», «много», «столько же», «больше», «меньше»;освоение детьми умения ориентироваться в пространстве, развивать умение находить и называть предметы округлой и овальной формы, стимулировать познавательную активность, активизировать словарь детей.
Здоровье, музыка
физ. культура Двигательная активность: по плану инструктора по ФИЗО).Прогулка Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация Наблюдение за работой старших дошкольников на огороде: подготовка грядок к зиме.
П/и "Овощи и фрукты".
Д/и «Чудесный мешочек».
Обыгрывание (игры детей с макетами овощей и фруктов). По ИЗО:
рисование округлых форм «Что за овощ?» с Катей, Димой, Машей. Вынести атрибуты для с/р игры «Семья»:заготовим овощи на зиму.
Вынос материала для игры с песком:
-совки, грабли, ведра, формочки Вечер физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/лхудожественное творчество, музыка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Проследить за последовательностью одевания на прогулку Саши, Коли, Вити. Д/и «Одеваемся на прогулку» Внести оборудование для игры «Заборы разной высоты».
Предложить детям карандаши и краски красного, желтого и зеленого цветов. Индивидуальные консультации.
Проведение мастер-класса для родителей по изготовлению поделок из овощей
«Волшебный кабачок»
Прогулка физ. культура ,познание, социализация, труд, коммуникация П/ и "Во саду ли в огороде". Хороводная игра "Есть у нас огород".
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за работой дворника. Закреплять представления детей о работе дворника. День недели Образовательная деятельность в режимных моментах Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная работа Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая С
РЕ
Д
А Утро физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л,
художественное творчество, музыка Утренняя гимнастика
Д/и "Овощи и фрукты: их отличия".Чтение загадок о дарах осени. Д/и «Чудесный мешочек».
Игры с мозаикой «Овощи»: закрепление основных цветов и формы.Раскрашивание силуэтов овощей и фруктов. С Сашей, Дашей, Катей поговорить о фруктах, закрепление названий. Внести мозаику «Овощи». Силуэты овощей и фруктов.
Создание предметно-развивающей среды для игры «Семья»: сюжет варим компот из фруктов.
Выставка детских книг о дарах осени. Выставка детской литературы для чтения по теме «Осень»: стихи, рассказы, пословицы и поговорки.
Непосредственно
образовательная деятельность Безопасность,
социализация,
труд, коммуникация Социальный мир: «Что нам осень принесла». Цель: побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя; закрепить знания детей об овощах и фруктах; познакомить с работой людей на огороде осенью; воспитывать трудолюбие.
Труд, коммуникация
чтение х/л, худож.творч. Аппликация «Овощи и фрукты». Цель: закрепить умение создавать образы предметов, используя готовые формы; осваивать последовательность работы; воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Прогулка Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация Наблюдение за разгрузкой овощей, привезенных в ДОУ.
Конструирование грядок из песка, обыгрывание.Д/и "Чего не хватает?"
П/ и "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало"Д/и "Парные картинки" По математике: понятия «больше», «меньше», «много», «один» с Юлей, Дашей, Никитой.(с овощами и фруктами) Вынос оборудования для сбора листьев на участке. Вечер физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/лхудожественное творчество, музыка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение С.Маршак «Овощи»Игры по выбору. по природе: названия овощей и фруктов с Колей, Дашей, Машей. Вместе с детьми отобрать оборудование для игры «Семья»:делаем заготовки на зиму Совместно с родителями провести фотосессию «Осенние пейзажи».
Прогулка физ. культура ,познание, социализация, труд, коммуникация Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/ и "На свое место", "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало"Наблюдения за погодой: ветрено. Состояние деревьев в ветреную погоду.
Причинно-следственные связи. День недели Образовательная деятельность в режимных моментах Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная работа Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Ч
Е
Т
В
Е
РГ Утро физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л,
художественное творчество, музыка Утренняя гимнастика.
Рассматривание иллюстраций о работе людей на огороде и в саду.
Д/и "Парные картинки".
Игры с природным материалом: рассматривание, выбор для изготовления поделок. По музыке: повторить текст песен об овощах и фруктах с Настей, Катей, Сашей, Мишей. Внести раскраски об овощах и фруктах.
Иллюстрации с изображением овощей и фруктов.
Д\и "Парные картинки".
Природный материал. Попросить родителей принести аудиозаписи с рассказами и песнями об овощах и фруктах.
Непосредственно
образовательная деятельность Безопасность,
социализация,
труд, коммуникация Социальный мир: «Что нам осень принесла». Цель: побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя; закрепить знания детей об овощах и фруктах; познакомить с работой людей на огороде осенью; воспитывать трудолюбие.
Труд, коммуникация
чтение х/л, худож. творч. Аппликация «Овощи и фрукты». Цель: закрепить умение создавать образы предметов, используя готовые формы; осваивать последовательность работы; воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Прогулка Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация Наблюдение за разгрузкой овощей, привезенных в ДОУ.
Конструирование грядок из песка, обыгрывание.Д/и "Чего не хватает?"
П/ и "Собери урожай в корзину",
"Овощ-фрукт", "Пугало"Д/и "Парные картинки" по математике: понятия «больше», «меньше», «много», «один» с Юлей, Дашей, Никитой. На примере овощей и фруктов. Вынос оборудования для сбора листьев на участке.
Вынос материала для игры с песком:
-совки, грабли, ведра, формочки Вечер физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/лхудожественное творчество, музыка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение С.Маршак «Овощи»Игры по выбору. по природе: отличие овощей от фруктов с Сашей, Дашей, Колей Вместе с детьми отобрать оборудование для игры «Семья»:делаем заготовки на зиму Совместно с родителями провести фотосессию «Осенние пейзажи».
Прогулка физ. культура ,познание, социализация, труд, коммуникация Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/ и "На свое место", "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало"Наблюдения за погодой: ветрено. Состояние деревьев в ветреную погоду.
Причинно-следственные связи. День недели Образовательная деятельность в режимных моментах Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Индивидуальная работа Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая ПЯ
Т
Н
И
ЦА Утро физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/л,
художественное творчество, музыка Утренняя гимнастика
Рассматривание и беседа по картинкам с изображением блюд из овощей и фруктов.
Пальчиковая гимнастика «Капуста».
Д/и «Пазлы», «Найди ошибки художника». ЗКР: произношение шипящих звуков с Машей, Наташей, (карточки с изображением овощей). Д/и «Пазлы», «Найди ошибки художника». Попросить родителей помочь создать коллаж из детских работ.
Непосредственно
образовательная деятельность Музыка
Коммуникация Музыкальная деятельность: по плану музыкального руководителя.
Худож. творчество
чтение х/лкоммуникация, труд Рисование: «Помидор и огурец». Цель: Продолжать развивать умение рисовать предметы круглой и овальной формы, развивать умение различать предметы по форме, развивать мелкую мускулатуру руки.
Прогулка Физич. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация Наблюдение за работой дворника по обрезке веток, рассказать детям для чего это делается.
Д/и «Что лишнее?»
Сбор семян цветов, изготовления поделок.
С/р игра «Убираем урожай»
П /и "Кто быстрее соберет урожай", "Поймай и назови» По безопасности
правила поведения в природе: как нужно есть овощи и фрукты. Вынос материала для игры с песком:
-совки, грабли, ведра, формочки. Вечер Физ. культура ,здоровье
безопасность
социализация, труд
познание, коммуникация
чтение х/лхудожественное творчество, музыка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Игра – драматизация по стихотворению Маршака «Овощи»
Показ и презентация фотоколлажа «Что нам осень подарила», чаепитие с фруктовым вареньем. По математике: понятия «больше», «меньше», «много», «один».На примере овощей и фруктов. Организация среды для показа и презентации фотоколлажа «Что нам осень подарила» Прогулка Физ. культура ,познание, социализация, труд, коммуникация Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/ и "На свое место", "Собери урожай в корзину", "Овощ-фрукт", "Пугало", наблюдение за деревьями осенью, что изменилось.
Похожие работы:

Приложенные файлы


Добавить комментарий