Урок по предмету Самопознание 5 класс Тема в разделе № 4 «Мир моих чувств»


План урока самопознанГимназия №111 г.Алматы Дата: ___________ Учитель: Ильина И.В.
Класс: 5 Количество учащихся: 28 человек
Тема урока в программе № 4: «Мир моих чувств»
Ценность: Внутренний покой Качества: позитивное мышление, терпение, уравновешенность
Цель: расширение представления учащихся об общечеловеческой ценности Внутренний покой через более глубокое понимание мира собственных чувств.
Задачи:
раскрыть значение понятия «уравновешенность»;
развивать стремления проявлять терпение;
воспитывать у учащихся такого человеческого качества как позитивное мышление Ресурсы: учебник, методическое пособие для учителя
Ход урока:
Орг.момент. Позитивный настрой – Концентрация на свете.
Проверка опережающего домашнего задания. Обсуждение мультфильма «Кун-фу Панда ». Просмотр фрагмента и беседа по фрагменту.
Пересказать произведение предлагается учащимся (2-3 ученика, которые умеют интересно рассказывать).
Вопросы к тексту:
Благодаря чему Панда выиграл бой?
Почему Павлин проиграл Панде?
Поделитесь примером из личного опыта, что помогло вам справиться с собственной неуверенностью? Примечания
аудиозапись спокойной инструментальной мелодии.
Позитивное высказывание (цитата) написана на доске.
Тот, кто владеет собой, владеет миром.
Галифакс Джордж Сэвил
Вопрос к цитате:
Как вы понимаете смысл изречения?
Учитель предлагает записать цитату в тетрадь. Рассказывание истории (беседа).
Притча о том как не обижаться.
Один человек на площади стал публично оскорблять мудреца:
– Ты безбожник! Ты пьяница! Чуть ли не вор! В ответ на это мудрец лишь улыбнулся.
Наблюдавший эту сцену разодетый юноша в шелковых шароварах спросил мудреца:
– Как же ты можешь терпеть подобные оскорбления? Неужели тебе не обидно?
Мудрец опять улыбнулся. И сказал:
– Идем со мной.
Юноша проследовал за ним в запыленный чулан. Мудрец зажег лучину и стал рыться в сундуке, в котором нашел совершенно никчемный дырявый халат. Бросил его юноше и сказал:
– Примерь, это тебе под стать.
Юноша поймал халат, осмотрел его и возмутился:
– Зачем мне эти грязные обноски? Я, вроде, прилично одет, а вот ты, наверное, спятил! – и бросил халат обратно.
– Вот видишь, – сказал мудрец, – ты не захотел примерять лохмотья. Точно так же и я не стал примерять те грязные слова, которые мне швырнул тот человек.
Не стоит обижаться на оскорбления – это то же самое, что и примерять лохмотья, которые нам швыряют.
Вопросы:
Что произошло на площади?
Как отреагировал молодой человек на случившееся?
Что предложил мудрец юноше? Как поступил юноша?
С какой общечеловеской ценностью можно сравнить поведение мудреца? Аргументируйте свой ответ.
Расскажите о случае из жизни, когда вы вышли из сложной ситуации как мудрец в притче. Материал взят с Интернет-ресурса – современные притчи и рассказы о нравственности человека для детей.
Творческая деятельность, групповая работа. Разделить учащихся на 3 команды, путем вытягивания карточек с надписями: позитивное мышление, терпение, уравновешенность
Задание для всех команд: дать определение «внутреннему покою».
Индивидуальное задание для команд: придумать и разыграть сказку, используя качество, которое досталось команде.
Обсуждение в командах 5 минут. Презентация – 5 минут от каждой команды.
Учитель предлагает вспомнить цитату урока – повторить ее все вместе. Тихо звучит инструментальная композиция.
Для разыгрывания сказки учащимся предлагается
Использовать различные рисунки, приготовленные учителем заранее
Групповое пение.
Песня «Подари улыбку миру» А.Варламов/О.Сазонова
Медиапроигрыватель.
Текст песни вывести на экран или распечатать на листочках
Домашнее задание.
Читать рассказ «Маруся начинает новую жизнь» - стр.16-17 Заключительная минута урока.
Минутка тишины. Учитель просит учащихся закрыть глаза и подумать, что нового и хорошего они узнали на уроке, пусть сохранят это в своём сердце.

Приложенные файлы


Добавить комментарий