Разработка открытого урока в 6 классе по теме Свойства действий с рациональными числами


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 64» г.Новосибирска
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ:
«Свойства действий с рациональными числами»
Берилко С.А.
учитель математики
первой квалификационной категории
Новосибирск 2015

Цели: закрепить, обобщить умения и навыки в действиях с положительными и отрицательными числами; подготовить учащихся к контрольной работе; тренировать способность к рефлексии собственной деятельности.
Ход урока.
Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
Сообщение темы урока (слайд №1)
Что вы уже знаете по данной теме?
Для чего нужно знать свойства действий?
Умеете ли вы применять свойства?
Формулируем цель урока (дети сами или вместе с учителем). (слайд №2)
Проверка домашнего задания – работа в парах. (слайд №3- слайд №7)
Смотрим на слайды и проверяем тетрадь соседа, выставляя напротив задания знак «+» или «-«Почему подчеркнуты некоторые числа?
Какой вопрос можно было сначала выяснить?
Давайте обсудим способ вычисления?
Какое свойство применили?
По какому правилу складывали?
Подсчитали количество «+» и «-« и оценили по пятибалльной шкале. Обменялись тетрадями.

Рефлексия.
В течение урока заполните таблицу. (слайд №8)
Фамилия, имя________________________________ (Приложение1)
ЗНАЮ
ПОНИМАЮ
МОГУ
УМЕЮ
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
                               
Отвечая на вопросы, поставьте в таблицу знак «+», если высказывание соответствует действительности, и знак «-«, если не соответствует.
Я…складывать положительные и отрицательные числа.
Я…вычитать положительные и отрицательные числа.
Я…умножать и делить рациональные числа.
Я…свойства рациональных чисел или Я… применить свойства для упрощения вычислений.
SOS – мне нужна помощь.Например:
Я знаю, как складывать положительные и отрицательные числа. (Ставим «+» там, где написано слово «Знаю» в 1 столбце).
Я понимаю, как складывать положительные и отрицательные числа. (Ставим «+» там, где написано слово «Понимаю», в 1 столбце).
Я не могу складывать положительные и отрицательные числа. (Ставим «-» там, где написано слово «Могу», в 1 столбце). И т.д.

Усвоение новых знаний и способов действий.
1)(слайд № 9)
На какие группы можно разделить свойства действий?
Сформулируйте свойства сложения рациональных чисел; свойства умножения рациональных чисел;
Для чего вам необходимо знать свойства действий?
2) (слайд № 10)
№1206(вг), № 1209(аг), №1214(аб)
Выполняют решение на доске с подробным объяснением способов выполнения действий, формулировкой правил. И оценивают себя самостоятельно, используя алгоритм оценивания (Приложение 2)
Алгоритм оценивания
Какова была цель задания?
Удалось ли получить результат (решение, ответ) ?Правильно или с ошибкой решено?
Самостоятельно или с чьей-то помощью?
6. Рефлексия учебной деятельности и оценивание учащихся.
Заполняем таблицу до конца (слайд № 11)
Для чего нужны свойства рациональных чисел?
Какие приемы упрощения для вас на уроке были новыми? Или знали, но теперь вспомнили?
Домашнее задание:
№№ 1226(де), 1227(де), 1229(г-е), 1232 (слайд № 12)

Приложенные файлы


Добавить комментарий