Материалы для работы на уроках математики в 3 классе, часть 1 (Школа 21 век)


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

(3 КЛАСС) Автор-составитель: учитель начальных классов, Кадамцева С.Г. 1 часть. Ц е л ь : 1. Закрепить навыки при выполнении устных и письменных вычислений в пределах 1000. 2. Развивать умения в применении правила выполнения порядка действий в выражениях со скобками и без скобок. 3. Совершенствовать навыки в решении уравнений и неравенств, использовать уравнения и неравенства для решения несложных арифметических задач. 4. Расширять навык работы с геометрическим материалом, величинами. 5. Закрепить умение решать арифметические текстовые задачи в различных комбинациях. Содержание.  Тысяча (1часть). 1) Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. 2) Практическая работа с величинами. 3) Задания для самостоятельной работы (разноуровневые). 4) Тест. Уравнения и неравенства (2 часть). 1) Решение уравнений и неравенств. 2) Сравнение величин. 3) Разноуровневые задания. 4) Тест. III. Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000 (3 часть). 1) Письменные и устные приемы умножения и деления на однозначное число. 2) Задачи. 3) Задания для самостоятельной работы. 4) Тест. I.Тысяча.Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. В каких выражениях можно убрать скобки? Запиши их после упрощения. (63:7)+20 300-(28+4) (90+3)-19    Вспомни! · и :- сильные действия! + и –- слабые действия! 3. Верно ли расставлен порядок действий? 3 1 2 3 2 14 · (8-1)+3 20 – 3 + 30 : 5 1 3 2 1 3 2 45 · 3 - 4 · 2 27 : 9 + 7 · 9 - 2 3 1 2 1 3 2 2 1 3а - в · с : d a · в – с : d d + а : с – в 1 3 4 2 1 3 2 1 2 3е · k – а + в : с (а - в)+ с · е (е+а) : с - в 2. Обозначь порядок действий.а-в ·с:d a ·в-с:d d+а:с-ве ·k-а+в:с (а-в)+с ·е (е+а):с-в 4. Выбери для себя задание и выполни его. Обозначь порядок действий и реши примеры: (24+46):5 27+2·3 Обозначь цифрами порядок действий и реши примеры: 27:3+(21-3) 48:3+5·8-6 Обозначь порядок действий: +(- )·Подбери числа и реши полученный пример. 2) Практическая работа с величинами. Отыщи точки, которые лежат: а) на сторонах квадрата, б) внутри квадрата, в) снаружи квадрата. А . .М .В .С .Р К .D . N 2. Отыщи ломаные линии. а) б) в) г) д) 3. Отыщи треугольник, четырёхугольники, пятиугольник. 1 2 3 4 5 а, б Треугольник-Четырёхугольники-Пятиугольник- 4 1,2,3 5 4. Переложи 2 палочки так, чтобы образовалось 5 равных квадратов. 5. Найди периметр и площадь прямоугольника. 7 см 2см *Начерти прямоугольник, периметр которого равен периметру данного. 3) Задания для самостоятельной работы. 1. 1 2 3 28:8+345-7 3 28:8+56:85 9-7 3 28:2+(50+6):8(35-30)9-7 3 2. 1 2 305-5 600+3 423+4 370-30 903-3 802-2 Реши примеры, используя обычное значение нуля: А05-5 А00+3 Е07-3 ВС3+4 В70-В00 К0Н-НПроверь, получились ли у тебя такие ответы:А03 ВС7 А00 В70 Е04 К00 3. 1 2 Вычисли: +320 + 92 + 239 438 856 356-1000 - 953 - 725 482 635 296 Вставь пропущенные цифры:+30 + 3 - 99 38 72 19 578 81 82- 72 3 398 1 1 + 320 + 92 +239 438 856 356 758 948 595 9 9 10 . . . 10 .10 . .10 -1000 - 953 - 725 482 635 296 518 318 429 + 340 + 93 + 73 + 63 238 722 742 752 578 815 или 815 или 815-990 -999 - 732 169 179 334 821 или 820 или… 398 4. 1 2 В первом куске 15 метров проволоки, во втором куске на 3 метра больше, чем в первом, а в третьем – в 2 раза меньше, чем во втором. Сколько метров проволоки в третьем куске? В первом куске 35 метров проволоки, во втором куске на 7 метров больше, чем в первом, а в третьем – в 6 раз меньше, чем во втором. Сколько метров проволоки в трёх кусках? 15м ?,на 3м > ?,в 2р. < ?м 35м ?,на 7м> ?,в 6р.< ?м Тест по теме «Тысяча».1.Догадайся, какое число закрыто карточкой: 1, 3, 9, , 81а) 12, б) 18, в) 27, г) другой ответ.2. В числе 730 поменялись местами цифры, записанные в разряде сотен и единиц. На сколько полученное число меньше, чем число 730?а) на 657, б) на 693, в) на 27.3. Найди верные равенства:1) 242+37=205 2) 242-205=37 3) 205-242=37 4) 205-37=242а) 2, б) 1, в) 3, г) другой ответ.4. Сумма двух чисел равна 607, одно из слагаемых равно 19. Найди другое слагаемое.а) 588, б) 626, в) 596, г) другой ответ.5. Лесная фиалка распускает свои цветки на ј суток. Сколько часов в сутки раскрыты цветки лесной фиалки?а) 3 часа, б) 12 часов, в) 6 часов, г) другой ответ.6. Вычисли:200 – (17 + 9 · 5) а) 55, б) 975, в) 138, г) другой ответ.7. Край скатерти прямоугольной формы обшили тесьмой. Размеры скатерти указаны на чертеже. Сколько метров тесьмы было израсходовано? 2м 50см 2м 8. 4 ящика с печеньем весят 28 килограммов.Сколько килограммов будут весить 9 таких же ящиков с печеньем?Сколько килограммов печенья во всех ящиках? 9. Отыщи равенство, которым проверяется данная разность: 952-396=556 а) 952+556=1508 в) 952-556=396 б) 556-396=140 г) 556+396=952 10. Подчеркни действия, которые следует выполнить последним, например: 42 + 8·5:2 6 · 4 + 3 · 7 (7 + 2) · 4 – 22 25 + (87 -67) : 511. Подчеркни правильное решение задачи: В детский сад привезли апельсины. После того, как  дней расходовали по  кг в день, осталось  кг апельсинов. Сколько килограммов апельсинов привезли в детский сад?а)  ·  -  б)  ·  + в)  -  - 12. Известно, что произведение 25 и 6 равно 150. Подчеркни выражение, которое показывает, как найти произведение 25 и 7, не выполняя умножение: а) 150 + 6 б) 150 + 7 в) 150 + 25

Приложенные файлы


Добавить комментарий