Технологическая карта урока английского языка 5 класс, УМК: Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. — М.: Дрофа, 2014


Технологическая карта урока английского языка по ФГОС
Педагог: Акуленко Наталья Петровна
Предмет: английский язык
Класс : 5
УМК: "Rainbow English" О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. - М.: Дрофа, 2014
Тема Степени сравнения прилагательных. Повторение. Конструкция as...as.
Цель и задачи - обеспечение условий для отработки учащимися умения составить монологическое высказывание на тему «Каникулы»
1. Образовательная: формировать навыки монологической речи, аудирования.
2. Развивающая: развивать навыки говорения. Развивать речемыслительные и познавательные способности.
3. Воспитательная: воспитывать культуру общения.
Планируемые результаты
Личностные Метапредметные Предметные
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- выбирать в тексте и дополнять текст верными глагольными формами;
- соотносить верные утверждения с содержанием текста для аудирования;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- повторить правила образования степеней сравнения прилагательных;- сравнивать предметы и явления;
- познакомиться с конструкциями as...as, not so...as и учиться употреблять их в речи
Основные понятия
Пассивный словарь Regular verbs, irregular verbs
Активная лексика cold, small, clever, narrow, big, fat, hot, sad, hungry, cosy, happy, early, young, warm, slow, old, high, new, strong, dirty
Грамматика Постое настоящее время. Степени сравнения прилагательных. Односложные прилагательные.
Конструкция as...as, not so...as
Организация пространства
Межпредметные связи Формы работы Ресурсы
Физкультура, риторика, окружающий мир индивидуальная, фронтальная - учебник;
- рабочие тетради;
- книга для учителя;
- аудио-приложение на CD MP3;
- транскрипционные значки
№ Этапы работы Деятельность учителя УУД
1 Организационный момент Good morning, friends! I’m glad to see you! How are you? How was your weekend? What are you going to do at the weekend? Регулятивные. Способность к мобилизации сил и энергии.
2 Проверка домашнего задания. Актуализация знаний. Change your workbooks with your partner. Check his/her home task.
Ex. 8, p. 28. Which are the odd words out?
1) letter; 2) abroad; 3) thing; 4) house; 5) Greece
Ex. 9, p. 29. Complete the sentences. Use the new words.
1) letter; 2) Abroad; 3) Square; 4) Sea; 5) City; capital; 6) Hotel; 7) Thing
Count your points. Коммуникативные. Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
3 Мотивация учебной деятельности учащихся Ex. 1, p. 29. Listen to the dialogue and say which sentences are true.
1)F; 2)T; 3)T; 4)T; 5)F; 6)T; 7)F
Count your points Регулятивные. Постановка учебной деятельности на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
4 Актуализация знаний Ex. 2, p. 30. Use the right forms and read the sentences. Do it yourselves then we’ll check up.
Посмотрите на предложение и постарайтесь найти сигнальное слово, которое указывает на время.
1) was, went; 2) is; 3) is; 4) visited, saw; 5) took; 6) meet, do; 7) run; 8) has, had; 9) visited, lives, is; 10) are.
Count your points. Познавательные. Поиск и выделение необходимой информации
5 Первичное усвоение и проверка понимания новых знаний Ex. 4, p. 30. Read the word combinations. Сформулируйте правило для части А, В и С. You may read the rule in the second part, p. 141. Watch the video.
Ex. 6, p. 32. Choose the right forms to complete the sentences.
1b; 2b; 3b; 4c; 5a; 6a; 7c; 8b Регулятивные. Постановка учебной деятельности на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
6 Первичное закрепление NOTA BENE
Предложения будут строиться по следующей схеме:
Ex. 7, p. 32. Compare the pictures. First, you make up the sentence, then listen to the recorder and check your answers.
2) The pink house is not as (so) big as the cinema.
3) The white car is as new as the grey car.
4) The blue car is not as (so) new as the white car.
5) Ken is as tall as Roy.
6) Bob is not as (so) tall as Ken.
*7) Charles is as old as Don.
*8) Charles is not as (so) old as Peter.
*9) The green pencil is not as (so) long as the red pencil.
*10) The yellow pencil is not as (so) long as the green pencil.
*11) Tom is as strong as Sam.
*12) Dan is not as (so) strong as Tom. Коммуникативные. Умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
7 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению To learn the rules, p. 141-142 (part 2).
Ex. 8, p. 33 (in pen) Коммуникативные. Умение обратиться за помощью, формулировать свои затруднения.
8 Рефлексия (подведение итогов занятия) Count your points for the whole lesson. За активную работу на уроке некоторые из вас дополнительно получают баллы. Прибавьте их к тем баллам, которые у вас в тетради.
Максимум в тетради 36 и 2 балла за устную работу.
38 – 33 – «5»
32 – 23 – «4»
22 – 15 – «3»
What is your mark for today? Как вы относитесь к такому способу оценивания?
It’s time to say “Goodbye”. The lesson is over. Have a rest! Коммуникативные. Умение обратиться за помощью, формулировать свои затруднения.

Приложенные файлы


Добавить комментарий