Презентация по русскому языку в 7 классе на тему Предложение


Урок №1
русского языка в 7 классе коррекционной школы VIII вида
Тема урока: Предложение. Виды предложений по цели высказывания.
Цель урока: обобщение сведений о предложении.
Задачи урока:
образовательная- обобщить знания обучающихся о предложении; привести в систему знания обучающихся о предложении: видах предложений по сложности и интонации.
коррекционно-развивающая- развивать умения распознавать предложения по интонации и сложности, пользоваться им в речи; развивать память, речь;
воспитывающая: воспитывать трудолюбие, стремление получать знания.
Оборудование урока: презентация.
Содержание и ход урока.
I. Организационный этап.Задачи: подготовить обучающихся к работе на уроке, настроить на урок, организовать внимание.
Здравствуйте, ребята.
-Проверка готовности к уроку.
Запишите число и классная работа.
II. Подготовка обучающихся к усвоению нового материала.
Цель- организовать познавательную деятельность обучающихся.
1.Словарная работа.
Октябрь, сентябрь, ноябрь.
- Прочитайте, что написано?(слова) Что в них общего? В правильном ли порядке они записаны? Запишите в нужном порядке.
- Прочитайте следующую запись. Объясните смысл пословицы. Запишите.
Холоден сентябрь, да сыт.
-Сравните обе записи.
- Чем предложение отличается от слов?
2.Упражнение на развитие интонации.
- Прочитайте предложение:
Пришла осень.
-Как надо читать предложение, в конце которого стоит точка? (спокойно сообщать то , о чем написано)
- Прочитайте предложение так, как будто вы спрашиваете меня об этом?
- Какой знак должен стоять в конце такого предложения?
Пришла осень?
- Какой знак должен стоять в конце такого предложения?
Пришла осень!
- Прочитайте предложение так, чтобы было понятно, что вы рады, что наступила осень.
3.Сообщение темы, цели и задач урока.
- Сегодня мы вспомним с вами, что такое предложение и чем оно отличается от слов.
III. Сообщение нового материала.
Цель- дать обучающимся конкретное представление об изучаемом вопросе.
1.Вводная беседа
Что записано на доске?
Кончились, год, каникулы, учебный, наступил, и.
За, сели, ребята, парты.
-Что можно сделать с данными словами?
-Докажите, что вы составили предложения. О чем они?
- Чем первое предложение отличается от второго? (оно сложное)
- Какие бывают предложения по сложности?
-Запишите предложения. Как правильно оформить его в тетради?
2.Вывод.
1.Предложение-это одно или несколько слов, связанных между собой по смыслу.
2.Слова в предложении связаны между собой по смыслу.
3. Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы.
4. В конце предложения ставится . ! ? знаки.
IV .Закрепление полученных знаний.1.Практическая работа
-Прочитайте предложения.:
Быстро пролетело лето.
Ученики идут в школу.
- Какие это предложения? Можно ли сделать из них одно сложное предложение?
Быстро пролетело лето, и ученики идут в школу.
-В чем сходство(различие)? Запишите сложное предложение. Найдите в нем главные члены.
О чем нужно помнить при записи сложного предложения?
2.Работа с учебником
С. 3 Упр.
- Сколько предложений? Найдите среди них простые (сложные) предложения.
- Запишите и разберите предложения.
3.Самостоятельная работа .
- Определите границы предложений, поставьте нужные знаки препинания.
Дятел.
Кто это барабанит в лесу так громко что это за барабанщик такой это дятел прилетел на сосну вцепился он когтями в кору и стучит клювом как он только не устает.
V.Подведение итогов
Ребята, чему новому вы научились на уроке?
Оценивание обучающихся:
Наш урок подошел к концу, сегодня активно работали….получают отметку «5»
…..ученики допустили ошибки при ответах – они получают «4»

Домашнее задание:
Откройте дневники и запишите домашнее задание: составить 5 предложений о лете.
I вариант (базовый уровень) .II вариант (сниженный уровень) .списать из книги для чтения 5 предложений.Прощание. Урок окончен. Можете быть свободны.

Приложенные файлы


Добавить комментарий