Математика п?нінен саба? жоспары 3 сынып


Сабақ типі: жаңа білімді енгізуБарысы:І. Ұйымдастыру бөліміОқушылармен амандасып, зейіндерін сабаққа аудару.ІІ. Қызығушылықты ояту.Үш топқа бөлу. Топтар бір - бірін бағалайды.«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша бағалайтындықтарын ескерту.ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.ІV. Еске түсіру, қайталау
Сабақтың тақырыбы: Баға. Құн. ТеңгеСабақтың мақсаты:1. Білімділік: Құн, баға және ақша бірліктері туралы түсініктерін қалыптастыру;2. Дамытушылық: Санның құрамына өрнектер құрастыра білу дағдыларын дамыту, шапшаң есептеу дағдысын, математикалық тіл байлығын дамыту; санның құрамын қайталау, логикалық ойлау қабілетін, зейінін дамыту; есепті шығара алу дағдыларын дамыту3. Тәрбиелік: экономикалық тәрбие беру, тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу, ептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.Сабақтың типі: аралас сабақ.Тақтада тұрған ақшалардың суретіне назар аударту- Ақшаның тағы қандай түрлерін білесіңдер? (доллар, рубль т. б)- Біздің қазақстандық ақша қалай аталады?- Теңге туралы, биыл 20 жылдығы біздің сабақпен ұштасып отырғанын айтуҰлттық валютаҚазақстандық теңге«Теңге» - орта ғасырдағы түріктектес халықтардың күміс тиындықтарды «денге» немесе «таньга» деген сөзінен шыққан. 1993 жылы 15 қарашада алғашқы ұлттық ақша айналымына кірді.ІІ. Мағынаны тану.Білімдерін дамыту.- Балалар, бізге ақша не үшін керек?Жаңа материалмен таныстыру.Мұғалім алғашқыда балалардың ақша, тауардың кұны ( бір нәрсе сатып алу үшін өз беттерінше дүкенге барған кездері болды ма, т. б.) туралы күнделікті тұрмыстағы түсініктерін анықтайды.Жаңа тақырыппен таныстыруды «Дүкен» ойыны түрінде жүргізетінін хабарлау. Мұғалім алдын ала «тауарларды», оған ілінетін «бағаларын» дайындап қояды. Мұғалім «дүкен сөрелеріне» тауарларды орналастырып, бағаларын іледі. Оның дүкенінде тауарлар «сатылатынын» хабарлайды. Оқушылардың бірі «сатып алушы» болады да, оған тауар «сатып алу» тапсырылады.- Ал балалар, біздің дүкенге баруға сиқырлы ақша керек. Ол ақшаларды табу үшін мына есептеулерді орындауымыз керек.6+9 -------- 15 - 8 ------ 8+9 -------- 11 - 213 - 8 ----- 14 - 7 ------ 11 - 4 ------ 7+95+9 -------- 6+7 -------- 13 - 6 ------ 9+917 - 9 ----- 16 - 8 ------ 9+8 --------- 8+7Ары қарай мұғалім балалардың назарын бір заттың қанша тұратынына аударады да, бұл заттың бағасы екенін айтып, дүкеннен не алатындарын сұрайды.Тақтада көрсетілген заттарды сатып алуға екі оқушыдан шақырады. Олардың алған заттарының бағасын қосып, барлық сатып алған затқа төленген ақшаның заттың құны екенін айтады.Барлық сатып алынған заттар бағасының қосындысы заттың құны деп аталады.Сергіту сәті.Мұғалім еңбек сабағында жасап үйренген әмиянды жасау керектігін айтады. Музыка ырғағымен балалар бүктеу тәсілі арқылы әмиян жасайды.Жасалған әмиянға өздерінің алдында жатқан ақшаларын салып қоюлары тапсырылады.Есепті шығарҚарлығаш бірінші дәптерді 9 теңгеге, екіншісін 6 теңгеге сатып алды. Барлығы неше теңге болады?№6. Кесте бойынша өрнектер құрастырып жаз. Олардың мәнін тап:Интерактивті тақтада балалар өрнектерді жазып, өз жазған өрнектерін оқып берулері қадағаланады.№7. Геометриялық фигуралардан жануарлар бейнесін құрастыру.ІІІ. Ой толғау
Мақсаты: 1. Оқушылардың құн, баға және ақша бірліктері туралы түсініктерін қалыптастыру2. Оқушылардың логикалық ойлауын, жылдам есептеу дағдыларын дамыту3. Ұқыптылыққа, өз бетімен жұмыс жасауға және еңбексүйгішікке, тәрбиелеу.Көрнекілігі: Теңгелер, түрлі заттар, парақшалар, топтық жұмыс қажетті ақ беттерӘдісі: ойын, түсіндіру, топтастыру, сұрақ-жауап,Түрі: Жаңа білімді меңгертуБарысы:1. ҰйымдастыруОқушыларды топқа бөліп отырғызу. Оқу-құралдарын түгендету. Сабаққа назарын аударту.2. Үй тапсырмасын тексеру.4-есеп:1. Есепті оқыту.2. Не белгілі? Не белісіз? Сұраққа жауап беру үшін есептің шешуін қандай амалмен шығардыңдар? Есептің шартын, сұрағын, шешуін, жауабын оқыту.2. Сыйымдылық, литр туралы не білдік? Мөлшері литрмен өлшенетін қандай тағам түрлерін білесіңдер?3. Тірек білімдерін жетілдіру.Топтастыру стратегиясы бойынша топтық жұмыс.1-топ: 13 санының құрамын топтастыру2-топ: 12санының құрамын топтастыру3-топ: 15 санының құрамын топтастыру/топта орындайды, бір оқушы қорғайды/2. Есептеу машинасы ойыны. Ойын шарты: тапсырма оқылады, ал оқушылар өрнектерді шешіп парақшаның көмегімен жауабын айтады.8+2-9+6-4+3-2+5-7=/2/10-7+5+2-3-4+7-5+2=/7/5+4-9+7-6+2+4-3+6=/10/12-4+3-10+5+7-3+10-0-10+5-7=/8/10+5-6+4-7+10-7-6+3-0-2+4=/8/4. Жаңа сабақ1. Ақша туралы түсінік /ақша суреті/Ол не үшін қажет, бір нәрсе сатып алу үшін өз беттерінше дүкенге барған кездері болды ма т. б. туралы күнделікті тұрмыстағы түсініктерін анықтау.Теңгенің шығу тарихы туралы түсінік беру/1993жылы15қарашада ұлттық валютамыз айналысқа енді/2. Дүкен ойыныТауарларды сөрелерге қойып, бағаларын іледі. Дүкенде тауарлар сатылатын хабарлау. Оқушылар сатып алушылар, мұғалім сатушы болады. Ойын барысында практикалық есептер құрастырылады және шығарылады. Оқушылар назарын 1 заттың қанша тұратынына аударады да, бұл заттың бағасы екенін, ал барлық сатып затқа төленген ақшаның заттың құны екенін айту.Заттардың аттарын, бағасын іліп қою.Практикалық есеп құрастыру. Мысалы: 1дәптер 10теңге, 2дәптер алса 20тг.Оны табу үшін 2дәптердің бағасын қосады. 10+10=20тг/бұл заттың құны/3. Оқулықпен жұмыс1 . Нені көріп тұрсыңдар? Теңге, заттар, бағалары.Есеп құрастыру:- Марат дүкеннен 50теңгеге блокнот, 20теңгеге сызғыш сатып алды. Марат сатып алған заттарына қанша ақша төледі?50+20=70тг 50. 20-заттың бағалары. 70-заттардың құны. /ережені оқыту/2. Есепті оқыту, не белгілі, не белгісіз, сұраққа жауап беру үшін қандай амалды таңдасыңдар?Болды-15 тг. Шешуі: 15-5=10тгҚалды-5тг Жауабы: Тәтті тоқаш 10теңге тұрады.Тоқаш-7тг5. Тақтамен жұмыс: Кім шапшаң ойыныӘр топтан 3оқушы шығып орындайды. /оқылып тексеріледі/6. Еске түсір:- қосу амалдарының компоненттерін ата. -қосылғыштардың ерекшелігіне назар аударту/ өрнектен құралған қосылғыштар, саннан құралған қосылғыштар//7+2/+9 т. с. с.Азайту амалының компоненттерін еске түсірту /азайғыш пен азайтқыштың құрылуына назар аударту/ Есептерді 3топ оқушыларына бөліп шығарту/3. а/ 1-топ есепті оқиды.2-топ не белгілі, не белгісіз екенін талдайды.3-топ есептің шешуін айтады. 1-оқушы тақтада орындайды.Болды-100тгҚалды-40тг Ш:100тг-40тг=60тгҚойын дәптер -? тг. Жауабы: Қойын дәптер 60 теңге тұрады.ә/ кері есеп құрастыру/5. Дұрыс /бұрыс ойыны-11санын 2-ге кеміткенде 9 шықты /дұрыс/-11 санын 9-ға кеміткенде 2шықты-13 пен 7 сандарының айырмасы 5-ке тең- 7 санының 12санынан5-еуі кем-12 санының 6санынан 6-уы артық-9санының 17 санынан 8-і кем9 бен 5сандарын 7-ге кеміткенде, 8 саны шықты-10 мен 2 сандарын 4-ке кеміткенде, 8 саны шықтыШығармашылық тапсырма: фигуралардан пішіндер құрастыру
Тақтың тақырыбы: Баға, сан, құн шамалары.Сабақтың мақсаты:Білімділік: Оқушыларға баға сан құн шамаларын таныстыру. Есептер шығару арқылы түрінгендерін тереңдете түсуДамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту. Түрлі тапсырмалар орындату арқылы шығармашылық, іскерлік қабілеттерін, математика пәніне деген қызығушылықтарын арттыру.Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, білімпаз болуға, ақыл - ой белсенділігін арттыруға тәрбиелеу.Сабақтың түрі: Жарыс сабақСабақтың әдісі: топтық жұмыс, жеке жұмыс, ойын, шығармашылықКөрнекілігі: Сабаққа қажетті құралдардың барлығы.Сабақтың барысы:I. Ұйымдастыру.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Психологиялық дайындық. Топқа бөлу. Әр топ басшысына бағалау парақшасын беру.II. Өткен сабақты еске түсіру, пысықтау№12 (96 бет) з топтан 3 бөлігін сұрау.Сұрақ – жауап1) Тік төртбұрыштың периметрін қалай табамыз?2) Шаршының ше?3) Жақшалы өрнектер қалай орындалады?III. Жаңа сабақБаға, сан, құн шамалары.Баға – бір заттың бағасы. Мысалы: 1 дәптер - 10тг.Сан – сол заттың саны. 3 дәптерҚұны – сол екі заттың бағасының жалпы құны. З дәптер – 30 тг.Суретпен жұмысСуретте көрсетілген ойыншықтардың саны нешеу?Әр ойыншықтың бағасы қандай?IV. Есептер шығару№2 (96 бет)Бір лимонның бағасы 70тг, ал бір алманың бағасы 30 тг.1 - топ. Не қымбат: алма ма, әлде лимон ба? (лимон)2 - топ. Не арзан: алма ма, әлде лимон ба? (алма)3 - топ. Ненің бағасы қымбат: алманың ба, әлде лимонның ба? Бір жеміс басқа жеміске қарағанда неше теңге арзан? (лимон 40тг қымбат)№3 (96 бет) АуызшаВинни - Пух пен Қоянда үш шардан бар. Оларда барлығы қанша шар бар? (6 шар)№5 (97 бет) ӨзіндікКестені толтырБағасы Саны Құны1) 60 теңге тұратын 3 бананға 180 теңге төленді.2) 200 теңгеге 40 теңге тұратын 5 апельсин сатып алынды3) 50теңге тұратын 7 алмұрт үшін 350 теңге төлеу керек.4) 300 теңгеге 150 теңге тұратын а шар сатып алды. (2)5) 1000 теңгеге х теңге тұратын 5 альбом сатып алды. (200)6) х теңгеге 200 теңге тұратын 3 доп сатып әкелді. (600)№6 (97 бет)1 – топ ----------------------------------------2 – топ------------------------------------------------- 3 – топ 92 – 400 : 10 + 28 (45) --------------- (500:100) * (72 +28) (105) ---------- (50 : 5) + 425 – 215 (220)60 : 6 * 3 + 29 (59) ------------------ 60 * 4 – 80 * 3 (0) ------------------------ 100 см : 100 (1)2 кг * 100 (200кг)-------------------- 4дм * 10 (40дм) ------------------------- 60ц * 3 (180ц)Сергіту сәті№7 (97 бет)Ойынға 143 ойыншық қара сарбаз қатысты, ал ақ сарбаз одан 168 – ге артық болды. Ойын кезінде 72 сарбаз ойыннан шығып қалды. Неше сарбаз ойынды жалғастырды?Шарты: Қара сарбаз – 143Ақ сарбаз -? 168 артықШығып қалды – 72Ойнады -? 454Шешуі: 143+168 = 311 (143 +311) – 72 = 382Жауабы: 382 сарбаз ойынды ойнады.Ойын: «Қай топ жылдам?»№8 (97 бет)1 – топ 2 – топ 3 – топ19: 2=8 (қалд. 1) 21: 2 =10 (қалд. 1) 28: 3 = 9 (қалд. 1)31: 3 = 10 (қалд. 1) 37: 4 = 9 (қалд. 1) 41: 4 = 10 (қалд. 1)№9 (97 бет) Топтық жұмысБіздің еліміздің аумағында Теңіз, Зайсан, Алакөл, Балқаш, Марқакөл көлдері бар. Зайсан көлінің ауданы Балқаш көлінің ауданынан кіші. Теңіз көлінің ауданы Марқакөл көлінің ауданынан үлкен. Алакөл көлінің ауданы Зайсан көлінің ауданынан үлкен, бірақ Теңіз көлінің ауданынан кіші.Бұлардың қайсысының ауданы ең үлкен? Қайсысы ең кіші?(Теңіз, Марқакөл, Балқаш, Алакөл, Зайсан)V. Жаңа сабақты бекіту1 - топ Құн белгісіз болған жағдайда қалай табамыз. (баға мен санды көбейтеміз)2 - топ. Баға белгісіз болған жағдайда қалай табамыз (Құнды санға бөлеміз)3 - топ. Сан белгісіз болғанда ше? (Құнды Бағаға бөлеміз)Шама1) 4 лимон2) 50тг тұратын қарындаш3) Бірнеше ашық хат 200тгАтауыА) бағасыӘ) саныБ) құныЖауабы: 1)_____ 2)_____ 3)_____Логикалық тапсырмаVI. Үйге тапсырма№4 есеп 96 бетVII БағалауТопты бағалау, қай топ жеңгенін нықтау. Жеңген топты мадақтау. Оқушыларды өз деңгейлеріне қарай бағалау.VIII Қорытындылау.
Өткенді пысықтау Бағасы. Саны. Құны.а)8-бен 9- ға көбейту және бөлу кестесі туралы білімдерін бекіту;есептеу дағдыларын жетілдіру;ә)Заттың бағасы, саны, құнын табуға арналаған есептер шығару дағдыларын дамыту.б) Шапшаңдыққа, нақтылыққа тәрбиелеу.Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру кезеңіӨткенді пысықтау Жаңа сабақты түсіндіру.Біздің сабағымыз бүгін ерекше болмақ.Біз сіздермен математика еліне саяхатқа шығамыз.Саяхатқа шыққанда ертегі кейіпкерлерімен кездесеміз. Олар біздерге тапсырма әзірлеп қойған. Сол тапсырмаларды орындасақ ертегі еліне қонаққа барамыз.Ол үшін алдымен жұмбақ шешейік: Дыбыстайды ,зырлайдыЧух-чух деп қоймайды.(поезд)-Ал, ендеше пойызға жақсылап жайғасайық.Келесі аялдамада Бауырсақ түлкіден құтқаруыңызды сұрайды.№4 Есепті шығар9 жәшікте-54 кг жүзім3 жәшікте-? кг жүзімшешуі:Жауабы: 3-жәшікте кг жүзім.Осы ертегідегі бауырсақтың тапсырмасы.№ 6 ( 4 м+ 4м)∙ 2═ (7м+2м)∙2═( 6м+4м ) · 2═ (3м+5м)·2═-Бүгін біз сабақта не үйрендік?-8,9-дің көбейту және бөлу кестесін, периметр табуды, теңдеу шығаруды қайталадық.Үйге №
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептер. Баға. Саны. Құны.
Жарияланды 24-02-2014, 17:26 Категориясы: Бастауыш сынып 
Сабақтың тақырыбы: Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептер. Баға. Саны. Құны. (слайд түрінде)БарысыІ. ҰйымдастыруПсихологиялық дайындықОй арманын кешеміз,Ақылды боп өсеміз.Есепке тұнған әлемнің,Жұмбақ сырын шешеміз.ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Миға шабуыл.Кесіндінің екі басы тұйықталмаған.Тік төртбұрыштың ауданы ені мен ұзындығының көбейтіндісіне тең.6*6=35Шаршынын периметрің қабырғасының ұзындығының қосындысына тең4*9=401сағатта 60минут бар1тәулікте 28 сағат барШаршынын қабырғалары бірдей9*7=65Тік төрт бұрыштын қарама - қарсы қабырғалары бірдей№3. Өзіндік жұмыс. Сурет және кесте бойынша есептер құрастыру, оларды шешуШығармашылық тапсырмаДөңгелектерге 1 ден 9 ға дейінгі сандарды орналастыр, сонда үшбұрыштың әр қабырғасы бойында олардың қосындысының мәні 17 ге тең болсын.

Приложенные файлы


Добавить комментарий