Программа внеурочной деятельности Юный пермяк


Программа внеурочной деятельности
«Юный пермяк»
Лебедева Светлана Константиновна
учитель начальных классов
Пермский край
город Пермь
Пояснительная записка
В созвездии дней школьных лет годы учебы в школе эмоционально ярко окрашенное время. Однотонный ритм жизни ребятам в течение продолжительной учебной деятельности может наскучить. Поэтому считаем, детям нужна смена деятельности, смена впечатлений. Годы обучения в школе ступени – это время, когда важно максимально использовать образовательные, воспитательные и развивающие возможности.
Важнейшим направлением считаем воспитание патриотических чувств, уважения к культуре своего народа и народному творчеству.
Программа «Юный пермяк» предназначена для учащихся 1 и 2-х классов. Она раскрывает основы природы, истории и культуры города Перми и Пермского края.
Содержание программы
По итогам социологического опроса среди учащихся, мы пришли к выводу, что более половины детей не владеют информацией о живой истории и культуры своей малой родины. Наша творческая группа класса составила программу «Юный пермяк», которая способствует воспитанию любви к родине, укреплению физического и психического здоровья детей, развитию эстетических и нравственных сторон личности, знакомит с историей и культурой родного края, формирует навыки коллективной творческой работы.
По нашему мнению, эта проблема может быть решена через познавательно-экскурсионную программу. Исходя из этого, мы определили следующую цель и задачи.
Цель: - создание оптимальных условий, обеспечивающих ознакомление в доступной форме с историей Пермского края и родного города, с народными промыслами Прикамья. Задачи 1. Обеспечить в доступной форме распространение материала о родной школе, районе, городе Перми и Пермском крае.
2. Разработать и провести экскурсии с использованием материалов о культуре и народного творчества родного края, способствующих воспитанию у детей интереса к прошлому своего края, своих корней
3. Пропаганда и внедрение таких нравственно-этических качеств, как патриотизм, чувство любви к Родине, дисциплинированность, самостоятельность и активность, творческое содружество
В содержание программы заложена обучающая, интеллектуально-познавательная деятельность. Деятельность по программе направлена на формирование практических навыков общения и воспитания патриотических чувств за свой родной край и позволяет ребятам найти возможность для самореализации. Работа ведется по направлениям:
· «Семья»
· «Я житель Свердловского района»
«Культурные центры и предприятия города Перми»
«Культурные центры и предприятия Пермского края»
«Я – активный гражданин города»
Ожидаемые результаты
1. Реализация творческого потенциала учащихся.
2. Получение новой и качественной информации по истории культуры Прикамья.
3. Осуществление обширной экскурсионной программы по Перми.
Эти результаты в обобщенном виде можно охарактеризовать с точки зрения достижения установленных стандартом требований к результатам обучения учащихся:
на уровне личностных результатов – «овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся мире», «развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе»; «развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей»1 и т.д.;на уровне метапредметных результатов – «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах»; «овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, <…> построения рассуждений»; «готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий»; «<…> готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета»; опираться на «использование знаково-символических средств представления информации для <…> решения учебных и практических задач» и т.д.;
на уровне результатов в предметной области «Филология» – «овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач» и т.д.
Таким образом, риторика, как предмет филологического цикла, помогает решению задач, которые ставятся новым стандартом при обучении русскому языку и литературному чтению.
Безусловно, результаты изучения предмета «Риторика» достигаются учащимися постепенно, при освоении ими программы обучения риторике в каждом классе. Охарактеризуем эти результаты для 1−4-го классов.
Личностными результатами изучения курса риторики во 2-м классе является формирование следующих умений:
осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения;
осознавать свои речевые роли в различных коммуникативных ситуациях;
оценивать свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности, соответствия речевой роли в данной ситуации;
анализировать тактичность речевого поведения в семье;
объяснять правила вежливого поведения, опирающиеся на учёт особенностей разных коммуникантов.
Метапредметными результатами изучения курса «Риторика» является формирование следующих учебных действий:
формулировать задачу чтения, выбирать вид чтения (ознакомительное, изучающее);
пользоваться приёмами чтения учебного текста: ставить вопрос к заголовку и от заголовка, выделять ключевые слова;
отличать подробный пересказ от краткого;
знать два основных приёма сжатия (компрессии) текста для реализации краткого пересказа;
пользоваться приёмами сжатия текста для продуцирования сжатого пересказа;
пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
реализовывать устные и письменные рассуждения как текстов определённой структуры, определять цель рассуждения (доказать, объяснить), формулировать тезис (то, что доказывается или объясняется) и приводить в качестве доказательства ссылку на правило, закон;
реализовывать устные и письменные высказывания – описания хорошо знакомых предметов, животных, подчиняя описание его основной мысли, анализировать и учитывать особенности описания в учебно-научной речи;
при выполнении некоторых заданий учебника осознавать недостаток информации, использовать дополнительные сведения из словарей;
делать выводы и обобщения в результате совместной работы класса.
Предметными результатами изучения курса «Риторика» является формирование следующих умений:
характеризовать речь (как успешную или неуспешную) с точки зрения решения поставленной коммуникативной задачи;
определять вид речевой деятельности, характеризовать её особенности;
планировать адекватный для данной ситуации вид речевой деятельности;
осознавать значение тона, смыслового ударения как несловесных средств устного общения;
уместно пользоваться изученными свойствами устной речи для реализации задачи своего высказывания;
оценивать правильность речи с точки зрения (известных ученикам) орфоэпических, грамматических, лексических норм, обращаться к нормативным словарям за справкой;
анализировать уместность, эффективность реализации речевых жанров просьбы, вежливого отказа на просьбу в различных ситуациях общения;
продуцировать уместные, эффективные жанры просьбы и вежливого отказа, применительно к разным ситуациям общения;
определять тему, основную мысль несложного текста;
определять структурно-смысловые части текста (начало, основную часть, концовку);
подбирать заголовки к готовым и продуцируемым текстам (в соответствии с темой, основной мыслью и т.д.);
анализировать и продуцировать невыдуманные рассказы, соотносить речевое содержание рассказа с задачей рассказчика;
разыгрывать диалоги, пользуясь риторическими заданиями учебника;
сочинять продолжение диалогов разных персонажей, сказочных историй;
давать оценку невежливому речевому поведению.
Целенаправленная краеведческая работа расширит кругозор детей и знания об истории Прикамья и природе родного края. Дети смогут принять свой край и город как объект познания.
Количество часов по направлениям
№ п/п Направления программы Количество часов
1 класс 2 класс
1 Семья 5 7
2 Я житель Свердловского района 9 5
3 Культурные центры и предприятия города Перми 10 8
4 Культурные центры и предприятия Пермского края 5 7
5 Я – активный гражданин города 5 7
Итого 34 34
Использованная литература
Князева Н.А. Маленький пермяк, 2 – 4 классы, Пермь, 2000 и последние издания.
ЮНЫЙ ПЕРМЯК
1 КЛАСС. Тематическое планирование (34 часа)

п/п Тема урока Кол-во
часов Тип урока Элементы
содержания Требования к уровню
подготовки
обучающихся Вид
контроля Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания Дата
проведения
план факт
СЕМЬЯ (5 часов)
1 Имя, семья 1 Получение новых знаний Понятие семья. История фамилий и имен. Отчество Знать:
свои Фамилию, Имя, Отчество, своих родителей, бабушек и дедушек Анкетирова-ние2 Семейные праздники 1 Урок - праздник 3 День рождения класса 3 Комбинированный урок Класс – это школьная семья. Традиции класса Узнать:
- правила поведения в классе;
- правила общения Работа в группах «Визитная карточка» семьи Я ЖИТЕЛЬ СВЕРДЛОВСКОГО РАЙОНА (9 часов)
4 Микрорайон Крохалева1 Пешеходная экскурсия Маршрут до школы, название улиц, вывески Знать свой адрес Работа в группах Безопасный маршрут до школы 5 Улица на которой я живу 3 Пешеходная экскурсия История названия улиц Уметь ориентироваться в микрорайоне Сочинение 2 Урок презентация 6 Веселые гонщики 3 Спортивный праздник в парке Победителей Гонки на велосипедах, роликах, самокатах Знать правила безопасного поведения на спортивных снарядах

п/п Тема урока Кол-во
часов Тип урока Элементы
содержания Требования к уровню
подготовки
обучающихся Вид
контроля Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания Дата
проведения
план факт
КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕНТРЫ И ПРЕДПРИЯТИЯ ПЕРМИ (10 часов)
7 Волшебный мир кукольного театра 3 Экскурсия Процесс создания кукольного спектакля Знать профессии людей, которые готовят спектакль 8 Литература для детей 3 Урок – экскурсия. Викторина Знакомство с работой детской библиотеки им. Бажова. Запись в библиотеку Знать правила поведения в библиотеке Работа в группах 9 Сады и парки 2 Автобусная экскурсия Разнообразие садов и парков г. Перми 10 Краевой музей «Такие разные птицы» 2 Получение новых знаний Птицы, обитающие в Пермском крае Знать название птиц, внешний вид, особенности Птицы, обитающие в городе. Правила поведения в природе КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕНТРЫ И ПРЕДПРИЯТИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ (10 часов)
11 Фабрика игрушек 3 Экскурсия Процесс изготовления деревянной игрушки Знать материалы и инструменты производства Роспись игрушки История народной игрушки, народные промыслы 12 Производство спортивного оборудования 2 Экскурсия на производство спортивного оборудования Процесс изготовления велосипедов, роликов, самокатов Знать название профессий Рисунок Правила безопасного поведения во время катания на велосипедах, роликах, самокатах

п/п Тема урока Кол-во
часов Тип урока Элементы
содержания Требования к уровню
подготовки
обучающихся Вид
контроля Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания Дата
проведения
план факт
13 Встречаем весну 3 Практическая работа Изготовление скворечника для птиц Правила работы с разными инструментами Работа в группах 14 Голубые глаза весны 2 Викторина Весенние изменения в природе. Первоцветы Знать взаимосвязь живой и не живой природы Весенние изменения в природе.
Работа в группах Составить букет рассказов о первоцветах ЮНЫЙ ПЕРМЯК
2 КЛАСС. Тематическое планирование (34 часа)

п/п Тема урока Кол-во
часов Тип урока Элементы
содержания Требования к уровню
подготовки
обучающихся Вид
контроля Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания Дата
проведения
план факт
СЕМЬЯ (7 часов)
1 Мама, папа, я – спортивная семья 2 Спортивный праздник Эстафеты с различными предметами Подготовить приветствия командам Правила безопасного поведения во время спортивных соревнований 2 Профессии моих родителей 1 Комбинированный Название различных профессий. Редкие профессии. Рассказ о своей профессии кем-нибудь из родителей
Знать профессии своих родителей Сочинение Предприятия Свердловского района. Рабочие профессии №
п/п Тема урока Кол-во
часов Тип урока Элементы
содержания Требования к уровню
подготовки
обучающихся Вид
контроля Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания Дата
проведения
план факт
3 День рождения класса
3 Праздник Традиции класса, школы 4 Бабушки и дедушки. Родословие 1 Получение новых знаний ФИО душек и бабушек. Связь поколений. Родословное древо Родословное древо семьи Узнать о значении имени своего рода, фамилии Я ЖИТЕЛЬ СВЕРДЛОВСКОГО РАЙОНА (5 часов)
5 История МАОУ «СОШ №76» 1 Экскурсия в школьный музей
Рисунок 6 Прошлое, настоящее, будущее Свердловского района 2 Экскурсия 7 Мой район 1 Рефлексия Район, в котором мы живем. Место на карте города. Интересные, памятные места Работа в группах 8 Улица 1 Пешеходная экскурсия по любой улице района
Площадь, бульвар, шоссе Знать названия улиц, в честь кого или чего они названы

п/п Тема урока Кол-во
часов Тип урока Элементы
содержания Требования к уровню
подготовки
обучающихся Вид
контроля Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания Дата
проведения
план факт
КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕНТРЫ И ПРЕДПРИЯТИЯ ПЕРМИ (8 часов)
9 Пожарная часть 2 Экскурсия Пожарные машины, службы пожарной части. Профессии Знать отличие пожарной машины от другого транспорта. Телефон службы спасения Правила безопасного поведения с воспламеняющимися предметами 10 Сказочная история школьного мела 1 Экскурсия в краеведческий музей Полезные ископаемые. Мел. Процесс добычи и изготовления школьного мела 11 Ботанический сад ПГУ 3 Экскурсия История создания ботанического сада. Редкие растения Смотр- конкурс рисунков 12 Пермь театральная 2 Экскурсия Театры города Перми. Посещение ТОЗА КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕНТРЫ И ПРЕДПРИЯТИЯ ПЕРМСКОГО КРАЯ (7 часов)
13 Символы Пермского края 1 Получение новых знаний Символы Пермского края. Административные здания. Мэр, губернатор
Знать символы Пермского края Практическая работа №
п/п Тема урока Кол-во
часов Тип урока Элементы
содержания Требования к уровню
подготовки
обучающихся Вид
контроля Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания Дата
проведения
план факт
14 Животные и растения Пермского края 1 Комбинированный Крупные, средние, мелкие звери наших лесов. Хвойные и лиственные растения наших лесов Знать названия растений и животных, обитающих в Пермском крае Сочинение о растениях и животных Загадки и стихи о животных и растениях Составить кроссворд 15 Зоопарк 1 Экскурсия Внешний вид, повадки, особенности животных 16 Страус-парк 2 Экскурсия Устройство фермы. Уход за животными 17 Аэропорт 2 Экскурсия Работа аэропорта. Профессии Знать назначение аэропорта. Профессии Я - АКТИВНЫЙ ГРАЖДАНИН ГОРОДА (7 часов)
18 Береги растения 1 Практическая работа Правила поведения в природе. Растения, занесенные в Красную книгу Знать названия растений и правила поведения в природе Кроссворд Растения, растущие в школьном дворе 19 Зеленый наряд школы №76 3 Практическая работа Посев, уход и последующая высадка растений на территории школы
Уметь подготовить почву, ухаживать за растениями №
п/п Тема урока Кол-во
часов Тип урока Элементы
содержания Требования к уровню
подготовки
обучающихся Вид
контроля Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания Дата
проведения
план факт
20 День Победы 1 Праздник с приглашение ветеранов Даты исторических событий. Беседа с очевидцами событий. Песни и стихи, посвященные ВОВ Знать историю ВОВ: начала окончания ВОВ Изготовление поздравительной открытки для ветеранов 21 Памятники ВОВ в г. Перми 2 Экскурсия. Возложение цветов к памятнику Памятники труженикам тыла в г. Перми, памятники воинам Подготовка поздравле-ний всем родным с Днем Победы Дети сурового времени

Приложенные файлы


Добавить комментарий