Конспект урока по английскому языку Числительные от 20 до 100 (УМК Биболетова М.З., урок 26)


  Этапы работы Содержание этапа
(заполняется педагогом)
1. Организационный момент, включающий:
•   постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)
•   определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном  этапе урока;
•   описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог) Тема урока «Числительные от 20 до 100» (26 урок)
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, транскрипционные значки, контрольно-измерительный материал, аудиозапись, презентация, индивидуальные карточки.
Подготовить обучающихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока. Цели:
Образовательная- способствовать запоминанию числительных от 20 до 100 как ориентира для понимания изучаемых объектов.
Развивающая- способствовать развитию у обучающихся умения устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитывающая- показать, что взаимосвязь деятельности ученика, его интересов и знаний, их взаимодополняемость-условие успешного обучения.
Цель этапа: обеспечить психологический климат на уроке, подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию.
Задачи: требовательность, сдержанность преподавателя. Готовность класса и оборудования к уроку. Быстрое включение класса в деловой ритм. Кратковременность организационного момента.
Метод: словесный
2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:
•   определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);
•   определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном  этапе урока;
•   описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;
•   описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;
•   определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей;
•   описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог;
•   описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;
•   описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.  Цель этапа: глубоко и всесторонне проверить знания учащихся, выявить причины появления обнаруженных недостатков в знаниях и умениях . Организовать и целенаправить познавательную деятельность учащихся.
Задачи: установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися, выявление проблем и их коррекция. Оптимальность сочетания контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов.
Метод: словесный, письменные контроль.
Некоторые учащиеся выполняют задания на карточках:
Запишите число:
13-
7-
5-
Nine—
Fifteen-
Nineteen-
Остальные учащиеся сначала в парах повторяют числительные от 1 до 20, затем все хором снова считают от 1 до 20 и некоторые учащиеся переводят числа.
3. Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:
•   постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
•   определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
•   изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися;
•   описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;
•   описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;
•   описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;
•   описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала  Цель для ученика: сформировать знания о числительных от 20 до 100.
Цель для учителя:
Сформировать конкретное представление по теме урока («Числительные от 20 до 100»), добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств; на основе приобретаемых знаний выработать соответствующие ЗУН.
Учащиеся должны знать: числительные от 20 до 100, правила чтения букв и буквосочетаний, интонация предложений.
Учащиеся должны уметь: числительные от 1 до 100, понимать на слух речь диктора и учителя, употреблять в речи лексику темы, читать тексты по правилам чтения.
Новый материал:
Let’s learn to count from 20 to 100. Mr/Rule has written the numerals in your textbook, p.45. Listen to me and repeat the words all together. Can you help to Thomas?
Физкультминутка
4. Закрепление учебного материала, предполагающее:
•   постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
•   определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
•   описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
•   описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
•   описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал. Цель для ученика: закрепление полученных знаний и умений.
Цель для учителя: определить усвоили учащиеся или нет связь между числительными..Метод: словесный
Now let’s do ex.4,p.46- match the sentences with the pictures..
Учащиеся читают предложения и сопоставляют их с картинками.
Рефлексия:
А что же нового на уроке вы сегодня узнали? Какие числа оказались вам наиболее сложными? Давайте вместе еще раз сосчитаем от 20 до 100.
5. Задание на дом, включающее:
•   постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
•   определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
•   определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.  Цель этапа: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, мотивировать необходимость данного действия
Задачи: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей. Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы. Получение учащимися информации о реальных результатах учения
А для того, чтобы лучше запомнить числа, необходимо потренироваться дома и выполнить задания. Открываем дневники и записываем домашнее задание- РТ- с.30.

Приложенные файлы


Добавить комментарий