Конспект урока на тему Духовная жизнь эпохи застоя. Угадай мелодию и историю! (11 класс)


ТЕМА: ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА В ЭПОХУ ЗАСТОЯ
ИЛИ УГАДАЙ ИСТОРИЮ
ЦЕЛЬ: учащиеся научатся видеть исторические реалии в различных источниках информации, соотносить историю семьи и историю страны.
Предметные результаты: изучение реалий духовной жизни периода застоя, знакомство с культурным наследием: достижениями в области различных искусств.
Метапредметные результаты: развитие умения синтезировать и анализировать информацию, сопоставлять информацию из различных источников.
Личностные результаты: воспитание уважение к семейным реликвиям, развитие исторической зоркости.
Дополнительный компонент урока: учащиеся демонстрируют реликвии семейного архива, имеющие отношение к застойным годам (фото, сувениры, значки, грамоты и т.п.), делятся сведениями о событиях жизни семьи в этот период.
ХОД УРОКА:
Звучит заставка программы «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ»
- Сегодня наш урок будет не совсем обычный. Мы попытаемся с вами сыграть в одну популярную игру. Правда, наша версия будет иметь некоторое дополнение, кроме мелодий мы будем отгадывать ИСТОРИЮ, вернее сказать те исторические реалии, которые эти известные мелодии олицетворяют.
- Все представленные в нашей программе мелодии связаны с временем правления Л.И. Брежнева. В этих любимых песнях отразилась духовная жизнь этого периода. Таким образом, мы сможем лучше понять и прочувствовать это время.
- Там где возможно вы сможете поделиться сведениями из истории вашей семьи.
ОБЩЕЕ ЗАДАНИЕ:
1. Послушайте песню.
2. Угадайте исполнителя.
3. Определите, какую черту духовной жизни советского общества она отражает.
4. Дайте оценку данной реалии духовной жизни советского общества.
МЕЛОДИЯ № 1
«Неба утреннего стяг» Иосиф Кобзон (А. Пахмутова, Н. Добронравов)
СЛАЙД - реалии: КПСС, съезды, достижения, соц. соревнование и т.п.
ОБСУЖДЕНИЕ
МЕЛОДИЯ № 2
«Любовь, комсомол и весна» Лев Лещенко (А. Пахмутова, Н. Добронравов)
СЛАЙД- реалии: комсомол, студенческие отряды, демонстрации, ударный труд, прием в комсомол.
ОБСУЖДЕНИЕ
МЕЛОДИЯ № 3
«Орлята учатся летать» - Юрий Гуляев (А. Пахмутова, Н. Добронравов)
СЛАЙД – реалии: пионерия, «Пионерская правда», отряды, лагеря, ритуалы, марши и т.п.
ОБСУЖДЕНИЕ
МЕЛОДИЯ № 4
«Беловежская пуща» ансамбль «Песняры» (А. Пахмутова, Н. Добронравов)
СЛАЙД – реалии: дружба народов СССР, интерес к национальной культуре, юбилеи СССР.
МЕЛОДИЯ № 5
«Солнечный круг – небо вокруг» - Большой Детский Хор ЦТ (Л. Ошанин, А. Островский)
СЛАЙД – реалии: декларация борьбы за мир, плакаты, акции, память о войне.
МЕЛОДИЯ № 6
«Счастье вдруг в тишине» - Валерий Золотухин (М. Фрадкин, Е. Долматовский) из к/ф «Иван Васильевич меняет профессию» - режиссер Л. Гайдай
РОЛИК!
- Какие еще фильмы этого режиссера вы знаете? Назовите других режиссеров и фильмы которые появились в годы застоя. Значение кино в жизни людей?
ОТВЕТЫ
СЛАЙД – реалии: фото, афиши фильмов.
МЕЛОДИЯ № 7 - РОЛИК
«На Тихорецкую состав отправится…» - Алла Пугачева (М. Таривердиев, М. Львовский)
- Кто исполняет эту песню? Почему Алла Пугачева – символ этого времени?
СЛАЙД – фото
ОТВЕТЫ
МЕЛОДИЯ № 8
«Добрый зритель в 9 ряду» - Аркадий Райкин (Я. Френкель, И. Шаферан)
- Кто исполняет песню? Чем известен Аркадий Райкин?
ОБСУЖДЕНИЕ
РОЛИК – Монолог «ДЕФИЦИТ»
ОБСУЖДЕНИЕ
МЕЛОДИЯ № 9
«Песня остается с человеком» - заставка – гимн телевизионного фестиваля «Песня года»
СЛАЙД – реалия: фестивали и зрители, любимые исполнители.
РОЛИК – Муслим Магомаев «Надежда» (А. Пахмутова, Н. Добронравов)
МЕЛОДИЯ № 9
«Ваше благородие» - автор Булат Окуджава + РОЛИК
СЛАЙД – реалия: бардовская песня, Гру́шинский фестиваль («Гру́шинка», «Гру́ша») — песенный фестиваль, с 1968 года регулярно проводимый под Тольятти.
МЕЛОДИЯ № 11
ПЕСНЯ – Юрий Визбор «Зато мы в области балета…»
- В чем, по мнению Визбора, состоят главные достижения нашей страны?
ПРОСЛУШИВАНИЕ ОТВЕТЫ
СЛАЙД – реалия: достижения балета, М. Плесецкая, М. Лиепа, Е. Максимова, В. Васильев, Ю. Григорович, «Спартак», «Лебединое озеро»
РОЛИК – отрывок из балета «Шелкунчик»
МЕЛОДИЯ № 12
«До свидания, Москва» - Лев Лещенко и Татьяна Анциферова (А. Пахмутова, Н. Добронравов)
- С каким мировым событием связана эта песня?
ОТВЕТЫ
РОЛИК
- Значение Олимпиады – 80?
ОТВЕТЫ
- В дни Олимпиады произошло трагическое событие – ушел из жизни еще один символ эпохи – лидер «магнитофонной революции» Владимир Семенович Высоцкий.
СЛАЙДЫ – РАССКАЗ О ВЫСОЦКОМ
РОЛИК – «Я не люблю…»
ЗАДАНИЕ:
Я не люблю фатального исхода,
От жизни никогда не устаю.
Я не люблю любое время года,
Когда веселых песен не пою.
Я не люблю холодного цинизма,
В восторженность не верю и ещё —
Когда чужой мои читает письма,
Заглядывая мне через плечо.
Я не люблю, когда — наполовину
Или когда прервали разговор.
Я не люблю, когда стреляют в спину,
Я также против выстрелов в упор.
Я ненавижу сплетни в виде версий
Червей сомненья, почестей иглу
Или когда все время против шерсти
Или когда железом по стеклу.
Я не люблю уверенности сытой,
Уж лучше пусть откажут тормоза.
Досадно мне, что слово "честь" забыто
И коль в чести наветы за глаза.
Когда я вижу сломанные крылья,
Нет жалости во мне — и неспроста:
Я не люблю насилье и бессилье,
Вот только жаль распятого Христа.
Я не люблю себя, когда я трушу,
Досадно мне, когда невинных бьют.
Я не люблю, когда мне лезут в душу,
Тем более — когда в неё плюют.
Я не люблю манежи и арены
На них миллион меняют по рублю.
Пусть впереди большие перемены
Я это никогда не полюблю!
1. Отметьте в тексте песни черты и качества, которые вызывают осуждение В.В. Высоцкого? Выпишите их.
2. Отметьте те позиции, по которым вы согласны с автором.
3. Выскажите мнение об актуальности проблем, поднятых в песне.
4. Подумайте, что в песне усиливает эффект восприятия?
5. Является ли творчество Высоцкого по-прежнему востребованным? Почему?
ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ:
- Каково ваше общее впечатление о духовном климате эпохи ЗАСТОЯ?
ОБСУЖДЕНИЕ
РЕФЛЕКСИЯ – ОПРОСНИК (незаконченное предложение)
На сегодняшнем уроке я понял_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Я похвалил бы себя за _____________________________________________________________________________
Было интересно__________________________________________________________________
Было трудно________________________________________________________________
Было неинтересно, потому, что __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий