Статья Молодежь в современном обществе: проблемы и преспектитвы


«Молодежь в современном обществе: проблемы и перспективы»
Г.И.Валиева, преподаватель высшей квалификационной категории, ГАПОУ «Нижнекамский медицинский колледж»
Среди существующих проблем современного общества, в последние годы все большее беспокойство вызывает насильственное поведение современной молодежи в различных формах его проявления.
Немалую группу риска, в силу своего психофизиологического развития, социальной незрелости, не сформированной личности, составляют школьники, студенты. Жестокое обращение с ними, пренебрежение их интересами, не только наносит непоправимый вред их здоровью, но имеет также тяжелые социальные последствия. Являясь многочисленными жертвами насилия, молодые люди сами нередко встают на путь насилия, «дают» неумолимый рост преступлений.
Насилие - это вид отношений между людьми, когда один притесняет другого или причиняет ему какой-либо ущерб; это враждебные действия в отношении людей, в результате чего объекту насилия могут быть причинены унижение, вред, травма, или иногда смерть[3, с. 361].
Термин «Насилие» имеет множество трактовок: психическое и физическое насилие, пренебрежение правами ребенка, жестокое обращение с человеком.
Так, эмоциональное или психологическое насилие с точки зрения Т.Я. Сафоновой «однократное или хроническое воздействие на ребенка или его отвержение со стороны родителей или других взрослых, которое приводит к нарушению его эмоционального развития» [8].
Любой вид насилия, как психическое, физическое, сексуальное, есть нарушение границ личности, разрушение ее целостности, подавление самостоятельности, творческого начала в человеке, его свободы.
Наиболее распространенными видами насилия являются физическое, психологическое, сексуальное и экономическое.
Физическое насилие – все агрессивные формы поведения, представляющие собой физическое воздействие на человека, включающее ограничение свободы передвижения
Психологическое насилие – выражается в унижении, запугивании, принуждении и изолировании. Это словесные оскорбления, постоянная критика мнений, убеждений, действий, унижение чести и достоинства, постоянные допросы, шантаж, угрозы, давление со стороны сверстников и взрослых.
Психологическое насилие также является наиболее распространенным и присутствует практически во всех случаях насилия. Повторяющееся насилие ведет к значительным психологическим страданиям, посттравматическому стрессу, депрессии, не проходящему чувству страха, а иногда и к более серьезным последствиям, например, к попыткам самоубийства.
Сексуальное насилие – любой сексуальный акт или сексуальное поведение, навязываемое партнерше(-у) без ее(его) согласия. Это принуждение к сексуальному акту с использованием силы, угроз или шантажа (изнасилование), причинение боли или вреда здоровью посредством сексуальных действий, принуждение к сексуальному акту в неприемлемой для жертвы форме и др.
Экономическое насилие — умышленное лишение человека жилья, еды, одежды и иного имущества, либо средств, на которые он имеет предусмотренное законом право. Среди молодежи распространено вымогательство денег, драгоценностей, сотовых телефонов - чаще старшими у младших или среди своих ровесников.
Чаще всего встречается сочетание нескольких видов насилия одновременно.
Актуальность изучаемой проблемы обусловлена: статистически подтвержденными данными существования насилия в подростковой среде, как в отношении их, так и совершаемого ими же; частым отсутствием у подростков поддержки со стороны близких, преподавателей, психологов учебного заведения; «недостаточным» социальным положением, что нередко становится причиной для совершения насилия «из-за зависти, из-за злости».
Целью исследования явилось изучение проблемы насилия в студенческой среде и выяснить отношение к насилию самих студентов.
Поставленные цели, задачи и объект исследования позволили сформировать следующую гипотезу: в студенческой среде существует насилие, которое в большей степени проявляется как психологическое и физическое.
Объектом исследования явились студенты Нижнекамского медицинского колледжа (НМК), Нижнекамского педагогического колледжа (НПК), Нижнекамского агропромышленного колледжа (АПК) в возрасте от 16 до 19 лет.
Анализ исследования показал, что:
- существование насилия в студенческой среде подтвердили 70% студентов среди 150 опрошенных;
- среди видов насилия доминирует психологическое (моральное, вербальное (словесные оскорбления)), с ним столкнулись 38% респондентов. На втором месте - физическое насилие, с которым столкнулись 34% респондента. На третьем и четвертом месте - экономическое и сексуальное насилие (по 17% и 11% соответственно);
- 98 студентов из 150 относятся к насилию с возмущением;
- 47% респондентов испытали насилие по отношению к себе;
- 35% испытуемых совершали насилие по отношению к другим, характер проявления которого имел вид психологического (57%), физического (29%), экономического насилия (14%);
- при более детальном изучении о распространенности совершения различных видов насилия самими студентами выяснилось, что в АПК наблюдается преобладание всех видов насилия, чем в НМК и НПУ. Это можно связать с тем, что в АПК основной контингент студентов составляют юноши.
Насилие нарушает одну из важнейших способностей личности «вести себя суверенно, определив «свое», устанавливать (открывать и закрывать) границы между собой и другими, и таким образом вести диалог с миром, проявляя уважение к его существованию и препятствуя попыткам его порабощения со стороны». Таким образом, можно говорить о нарушении способности осознавать себя в мире, выстраивать отношения и создавать свое «Я» и быть способным действовать в нем. Многие боятся рассказывать о произошедшем насилии, они воспринимают подобную форму поведения как норму, не знают к кому обратиться за помощью.
Гипотеза нашла свое подтверждение о существовании насилия в студенческой среде, которое в большей степени проявляется как психологическое и физическое насилие.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что его результаты позволяют выдвинуть проблему насилия как серьезную проблему в обществе.
Практическая значимость исследования заключается в разработке различных программ по снижению уровня насилия среди студенческой молодежи, что позволит успешнее решить проблему ее существования.
С учетом проведенного исследования предлагаются следующие
рекомендации:
- в современных условиях и на ближайший период наиболее реальный путь предупреждения насилия - это работа в микрорайонах, по месту жительства, учебы и досуга подрастающего поколения;
- широкая пропаганда прав и свобод человека через средства массовой информации; организация психологической службы в учебном заведении таким образом, чтобы психолог не только своевременно выявлял потенциальных насильников и их возможных жертв, но и оказывал конкретную помощь и тем, и другим (проводил беседы, лекции, деловые игры, тренинги и др.);
- создание в учебном заведении общей обстановки доброжелательности и дружелюбия, психологического комфорта с помощью соответственно оформленных и оборудованных помещений;
- своевременное выявление наркоманов, токсикоманов, лиц, злоупотребляющих алкоголем, склонных к агрессии и т.п., принятие к ним соответствующих мер воздействия.Список использованной литературыБерковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль /Л. Берковиц.- СП6., 2001.
Борбат, А.В. Насильственная преступность в семье: меры предупреждения /А.В.Борбат А.В., А.Н. ильяшенко // Российский следователь.-2002.-№2.- С.22-27.
Васильев, В.Л. Юридическая психология /В.Л. Васильев.-3-е изд. - СП6:Питер, 2000.
Ильяшенко, А.Н. Криминологическая характеристика жертв насилия в семье /А.Н. ильяшенко, П.В. Шмарион //Российский следователь.-2005.- №5.- С.33-37.
Ильяшенко, А.Н. Мотивы насильственных преступлений, совершаемых в сфере семейных отношений /А.Н. Ильяшенко //Российский следователь.- 2002.-№12.- С.20-23.
Касаткин, В.Н. Предупреждение насилия в школе / В.Н. Касаткин //Педагогика.-2001.-№3.- С. 6-10.
Кулаков,С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе /С.А.Кулаков.- М.:Академия.
Насилие и закон: [электронный ресурс] // http://kspu.ptz.ru/structur/kafedry/kafanatom/goran/summary/I/.-08.10.2008.

Приложенные файлы


Добавить комментарий