Конспект логопедического занятия по развитию речи на тему Транспорт

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 оздоровительной направленности»








Конспект
логопедического занятия по развитию речи
тема «Транспорт»
(старший возраст)















Составила: О.А. Бурова
учитель-логопед
Тема: «Транспорт».

Цель: Коррекционно-образовательная.
Закрепление обобщающего понятия «Транспорт»; обогащать и активизировать словарь по теме «Транспорт»; виды транспорта.
Совершенствовать грамматический строй речи: образование родительного падежа существительных; образование относительных прилагательных.
Образование новых слов с помощью приставок.
Правильное употребление простых и сложных предлогов.
Закрепление усвоения приставочных глаголов.
Закрепление названий профессий людей, управляющих различными видами транспорта.

Коррекционно-развивающая:
Развивать умения строить распространенные предложения путем введения второстепенных членов предложения.
Развивать общую и мелкую моторику
Стимулировать развитие зрительного и слухового внимания, памяти, логического мышления.

Коррекционно-воспитательная:
Воспитывать организованность, самостоятельность, желание прийти на помощь.

Оборудование: карточки к игровым упражнениям «Четвертый лишний»; «Один - много»; «Без чего?»; «Придумай предложение»; демонстрационный материал к упр. «Из чего – какой?»; «Улица города»; «Угадай-ка»; аудиозапись «Звуки транспорта»; физкультминутки «Автобус»; простые карандаши.

Ход занятия


Дети входят в группу, здороваются.
Логопед
Дети
(предполагаемые ответы и действия)

- Ребята, я предлагаю отправиться в путешествие по улицам города. Послушайте знакомые звуки (аудиозапись «Звуки транспорта»).
- Что это за звуки?



- Каким общим словом можно назвать машину, трамвай, самолет, пароход?


- Да, свершено верно.




Дети угадывают название транспорта по узнаваемым звукам.

- Машина, трамвай, самолет, пароход можно назвать транспортом.



II. 1. Д/упр. «Четвертый лишний».
Логопед раздает карточки с изображением транспорта..
- Ребята, назовите четыре вида транспорта.




- Посмотрите на карточку внимательно, подумайте и скажите какой предмет на ней лишний.


Воздушный транспорт, водный транспорт, наземный транспорт, подземный транспорт.

- На моей карточке лишний самолет, потому что это воздушный вид транспорта, а все остальное наземный вид транспорта. И т.д..


Звучит телефонный звонок.. Логопед открывает телефон.
- Извините пожалуйста, ребята, мне пришло сообщение. Мальчик по имени Малыш просит о помощи. Вчера его веселый добрый друг Карлсон не прилетал к нему. Он обеспокоен. Поможем отыскать Карлсона.
- Поможем!


2. Физкультурная минутка.
Логопед предлагает детям выполнять движения под музыку (аудиозапись «Едим на автобусе»).

3. Д/упр. «Один - много».
Логопед раздает карточки с изображением одного и много предметов.
- Проезжаем мимо магазина игрушек. Давайте зайдем и посмотрим, может быть здесь Карлсон?

- Назовите, что стоит на полках?




- На полке стоит одна машина, а на другой полке - много машин. И т.д.


4. Д/упр. «Из чего – какой?».
Логопед предлагает демонстрационное пособие с изображением частей машины.
- Посмотрите внимательно, из чего сделана машина.
- Колесо из резины (какое колесо?)
Дверь из металла (какая дверь?)
Руль из пластмассы (какой руль?)
Фара из стекла (какая фара?)
Сидение из кожи (какое сидение?)


- Резиновое колесо.
(Ответы детей)



5. Д/упр. «Без чего?»
Логопед раздает демонстрационные карточки.
- С игрушками надо обращаться бережно, не ломать их, иначе вот что может получиться
- Без чего у тебя нарисован самолет?


- Значит самолет какой?

- Как отремонтировать самолет?





- Ребята, Карлсона в магазине мы так и не нашли!


- У меня нарисован самолет без крыла.

- Самолет бескрылый.

- Надо дорисовать крыло самолету.
(Ответы детей: машина бесколесая; вертолет бесхвостый, корабль безносый)



6. Д/упр. «Улица города».
Логопед предлагает рассмотреть демонстрационный материал с изображением улицы города.
- Ребята, давайте выйдем на улицу, посмотрим может быть здесь спрятался Карлсон.
- Может быть, Карлсон спрятался за дом? Позовите Карлсона.
- Может быть Карлсон залез на крышу? Позовите Карлсона.
- Может быть Карлсон залез под машину? Позовите Карлсона.

- Может быть Карлсон залез в машину? Позовите Карлсона.

- Нет, и здесь мы его не нашли.



- Карлсон, выходи пожалуйста из-за дома.
- Карлсон, слезь пожалуйста с крыши.
- Карлсон, вылези пожалуйста из-под машины.
- Карлсон, выйди пожалуйста из машины.


7. Физкультурная минутка «Мы ехали-ехали»
Мы ехали-ехали (движение имитирующие движение руля)
К мосту подъехали (руки вниз)
Въехали (руки вверх, потянуться), съехали (присесть),
Снова поехали,
Ехали – ехали, к яме подъехали (присесть), яму объехали (поворот) и дальше поехали.

8. Д/упр. «Придумай предложение».
Логопед предлагает демонстрационный материал для составления предложения.
- Ребята, может поищем Карлсона в аэропорту или на вокзале?
- Придумайте предложение куда пребывает транспорт.
- Какое предложение получилось у тебя?

- Кто управляет поездом?














- Ребята, здесь Карлсона тоже нет.




- Поезд приезжает на вокзал.
- Поездом управляет машинист.
- Пароход приплывает в порт. Пароходом управляет капитан.
- Поезд приезжает на вокзал. Поездом управляет машинист.
- Автобус приезжает в парк. Автобусом управляет водитель.
- Машина приезжает в гараж. Машиной управляет водитель.


9. Д/упр. «Угадай-ка».
Логопед предлагает демонстрационный материал.
- Может быть поищем Карлсона на аттракционе «Угадай-ка»
Посмотрите внимательно на разноцветные дорожки и постарайтесь узнать кто здесь спрятался. Найдите общее между этими предметами.



















- Стоп! Вот же Карлсон!



- Ну вот ребята, мы нашли Карлсона.
- Сейчас я отправлю сообщение Малышу. Обрадую его.





- Здесь спряталась птица. Самолет похож на птицу, потому что у них есть крылья.
- Здесь спрятался кит. Корабль похож на кита, потому что они плавают.
- Здесь спряталась змея. Поезд похож на змею, потому что они длинные.
- Здесь спряталась улитка. Троллейбус похож на улитку, потому что у них есть рожки.
- Здесь спрятался крот. Экскаватор похож на крота, потому что они роют землю.
- Здесь спрятался Карлсон.

- Вертолет похож на Карлсона, потому что у них есть пропеллер.



III.
- И так, троллейбус, метро, трамвай, автобус как можно назвать одним словом?
- Назовите четыре вида транспорта.
- Кого мы искали на занятии?
- Что стояло на полках игрушечного магазина?
- Где мы искали Карлсона?
- Вы поняли, что с игрушками надо обращаться бережно? Если самолет без крыла, то как его модно назвать? Где мы еще искали Карлсона?
Чем похожи вертолет и Карлсон?

- Молодцы, ребята, хорошо работали на занятии.
- Я знаю, что Карлсон очень любит сладкое.
Мальчик по имени Малыш, прислал вам вот такие сладкие угощения (баночка варенья, конфеты).





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий