Логопедическое занятие Конструирование текста из предложений 3 класс

Технологическая карта логопедического занятия.
Тема урока: Конструирование текста из предложений, 3 класс.

Тип урока: занятие обобщение и систематизация знаний и умений.
Главная дидактическая задача: создать условия для систематизации изучения материала по теме «Текст»
Цели урока:
образовательная – способствовать формированию знаний о конструировании текста из предложений.
коррекционно-развивающая – сформировать умение составлять текст из предложений;
воспитательная - воспитывать потребность учащихся грамотно выражать свои мысли и чувства.
Формы организации учебной деятельности: парная, индивидуальная.
Методы обучения: репродуктивный.
Средства обучения: 1) Дидактический материал; 2) ТСО.
Интегративные связи: внутрипредметные - русский язык с темой «Текст»; ознакомление с окружающим с темой «Времена года».


Ход урока
Орг. момент. Начнем занятие с работы над дыханием. Сели прямо, руки на колени. По руке вдох, выдох, задержка дыхания. Прочитайте скороговорку. ИМА-УМА-МА – пришла зима. КОЖ-ЖОК-ОК – выпал беленький снежок. РУЗЫ-ЗОРЫ-РОЗЫ – ударили морозы. 1 строка - 1пара – тихо, 2 строка - 2 пара – грустно, 3 строка – все радостно.
К какому времени года относится чистоговорка. (ЗИМА)
Подберите антоним к слову ЗИМА-ЛЕТО
Подберите синонимы к слову МОРОЗ (ХОЛОД, СТУЖА)
Если не назовут, то анаграммы ТУСЖА, ДОЛХО.
Игра « Кто больше подберет родственных слов к слову СНЕГ» (ФИШКИ)
Возьмите карточку № 1. Прочитайте. Выпало много снега. Всем весело! Пришла морозная зима. Дети катаются с горки на санках и лыжах. - Что вы прочитали? Докажите. - Давайте вспомним, что такое текст.

Возьмите карточку № 2. Тест “Верные и неверные высказывания”
Если верно, ставим +, если нет - .
Текст состоит из предложений, объединенных одной темой
К тексту нельзя придумать заглавие.
Все предложения в тексте имеют границы.
Предложения в тексте не имеют определенной последовательности.
В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится.
Текст можно разделить на части.
Каждая часть текста записывается с красной строки.
Проверка. Представьте себе, что вы – корректоры.
Корректор - это человек, который ищет ошибки в разных статьях и книгах.
Возьмите в руки карандаш. Поменяйте предложения местами, чтобы получился текст. Озаглавьте текст.
Проверка.
Пришла морозная зима. Выпало много снега. Дети катаются с горки на санках и лыжах. Всем весело! Из чего вы составляли текст?
Тема урока
КОСТРУИРОВАНИЕ ТЕКСТА ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

Закрепление материала.
Возьмите карточку № 3
Прочитайте.
Пушистый снег накрыл землю и деревья на снегу видно много следов вот ночью проскакал хорёк медвежьи следы ведут к берлоге на поляне оставлены заячьи следы.
- Легко ли было читать текст? (Ничего не понятно)
- Почему? (Нет знаков препинания, нет границ предложений). Поставьте знаки препинания.
Нарисуйте в тетради схематично количество предложений.
Проверьте, сколько получилось предложений.
Прочитайте текст. Докажите, что это текст.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Работа в парах.
Выложите из конвертов предложения.
Прочитайте их.
За ночь сильно похолодало. На стекле появились удивительные цветы. Они искрятся на солнце. Как красив этот рисунок!

Самый шустрый зверёк – белка. Она живёт в дупле дерева. Шубка у неё летом серая, а зимой рыжая. Белка любит семена шишек и орехи.

Что вы прочитали?
Сколько текстов можно составить из этих предложений?
Докажите. (Тема «Зимние узоры», «Белка»)
Составьте тексты.
Прочитайте, что у вас получилось.
Редактирование.
1 вариант – текст «Зимние узоры», 2 вариант - «Белка»
Прочитайте еще раз, запомните последнее предложение.
Уберите его в конверт.
Спишите 3 предложения, а последнее предложение восстановите по памяти.
Проверка. (Поставьте + на полях), поднимите руку, кто не допустил ошибок.
Возьмите карточку № 4 (Если успеем) Прочитайте. После вьюги лес был удивительным. Ель стояла в белой снеговой шубке. Следы ёжика вели к норке под корнями ели. На макушке сосны лежала снежная шапка. У тропинки на поляне возвышался сугроб. Докажите, что это текст? Что не подходит? Почему?
Вычеркните лишнее предложение.
Вспомните тему нашего урока.
Назовите признаки текста.
Рефлексия.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий