Конспект НОД «Продолжаем наше знакомство с музыкальными инструментами» 2 младшая


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №52
Славянского района, Краснодарского края
«ПРОДОЛЖАЕМ НАШЕ ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ»
(конспект НОД 2 младшая группа)
13779515240Автор:
музыкальный руководитель
Дей Лариса Григорьевна
Программные задачи:
-1171575192405продолжать закреплять умение двигаться парами прогулочным шагом под музыку спокойного, размеренного характера;
уметь отвечать на вопросы взрослого под музыку;
переходить с шага на легкий бег;
познакомить со звучанием музыкального инструмента – барабана;
разучить слова и мелодию песни «Барабан»;
учить детей ориентироваться в пространстве в подвижной игре «Ловишки с Петрушкой».
Оборудование: Кукла «Петрушка», барабан.
Ход занятия:
Под мелодию песни «Топ, топ, топ» парами идут за воспитателем по кругу. При повторении игра несколько видоизменяется: ускоряется темп мелодии. Дети разъединяют руки и, так же, парами, легко бегут по кругу. Воспитатель поёт.
Резвые ножки бегут по дорожке:
Топ, топ, топ-топ-топ,
Топ-топ, топ-топ, топ-топ,
Хорошо бежали… Стоп!
По сигналу воспитателя останавливаются.
Звучит размеренная, спокойная мелодия.
Дети, взявшись за руки, идут по кругу прогулочным шагом.
С окончанием музыки заканчивается и «прогулка».
Дети садятся на стульчики.
Появляется Петрушка.
Петрушка:
Здрравствуйте, рребятки!
Вы помните меня?
Дети приветствуют игрушку и называют по имени-отчеству.
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, уважаемый Пётр Иванович, здравствуйте…
Здравствуйте, дети!
Петрушка:
Знаете что, детки?
Обращайтесь ко мне просто по имени – Петя.
А то я чувствую себя таким стареньким (кряхтит)… дряхленьким… скучненьким.
Но я же не такой!
Я… какой я, дети?
Дети: смешной, озорной, игривый, весёлый…
Петрушка пляшет под русскую народную мелодию «Как у наших у ворот». Дети хлопают в такт музыке.
Музыкальный руководитель:
Хорошо, Петя, как скажешь.
Садись, отдохни немножечко, вот сюда… (усаживает его на фортепиано)
Послушай нашу песенку…
Подходит к стене, на которой висит барабан, снимает его, напевает детскую псенку «Барабан».
Барабан висит на ленте
У окошка на стене.
Барабан вы мне наденьте,
Дайте палочки вы мне.
Дети, о чём моя песенка? (о барабане)
Вам известна эта игрушка?
Вы умеете с ней играть?
Для чего нужны эти палочки? (показывают движения, как они играют на барабане)
Давайте послушаем, как звучит барабан… (палочкой ударяет по барабану)
Какой звук у барабана?
Дети: (вместе с взрослым, имитируя звук инструмента, проговаривают).
Гулкий, громкий…
Музыкальный руководитель:
Вот лежит барабан.
Как звучит он?
Дети: (громко и чётко произносят). Бам, бам, бам…
Музыкальный руководитель ещё раз поёт песню, аккомпанирует себе на барабане.
Затем обращается к Петрушке, которого берёт в руки воспитатель.
Музыкальный руководитель:
Ну что, Петя, понравилась тебе наша песенка?
Петрушка: Очень. Только вот забыл, как она называется.
(дети называют песню)
Вот, вот, теперь вспомнил.
Хорошая песенка, громкая… (потягивается)
Ой, ой, ой…
Музыкальный руководитель:
Что, Петрушенька, с тобой?
Петрушка:
Ножки заболели, сидеть устали…
Играть хочу, вот.
Мои милые детишки, не сыграть ли нам в… «Ловишки»?
На мелодию «Как у наших у ворот» Петрушка пляшет вместе с детьми.
На быструю часть мелодии начинает ловить детей, а они разбегаются по залу.
С окончанием музыки называет пойманных детей по именам.
Если он ошибается, дети поправляют его – чётко и внятно произносят своё имя.
Музыкальный руководитель:
Очень жаль, Петя, но наше занятие подошло к концу.
Ребятам пора отправляться в группу.
Петрушка:
Я буду скучать без вас, дети.
Вы ещё придёте к нам в гости?
Дети отвечают на вопрос, затем прощаются и под мелодию песни «Топ, топ, топ» парами направляются к выходу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий