Классный час Воспитай себя(6 класс)


Классный час « Воспитай себя» 6 класс
Цель: способствовать воспитанию нравственных качеств, через познание себя; выявление правильного и ошибочного представления о воспитании; создание «человека» идеально воспитанного.
Учащиеся сидят по группам – экипажам.
1. Вступительное слово.
Классный руководитель.
Умный человек не тот, кто много знает, а тот, кто знает самого себя.
В. Гете
Самовоспитание – это процесс намеренного изменения своих качеств, возведение человеком себя на более высокую ступень физического, духовно-нравственного, социального и творческого развития.
У нас разные предпочтения, разные вкусы, привязанности. В нас много несходного, самобытного, неповторимого. И вместе с тем, мы все очень похожи. Каждый хочет любви, понимания, интересных событий в своей жизни, материального достатка. Мы радуемся успехам, огорчаемся неудачам. Размышляем, переживаем, теряем, находим. Мы все – живые люди и мечтаем жить хорошо и счастливо. Вот как раз для того, чтобы воплотить эти мечты, и пригодятся знания о самом себе.
Человек узнает себя несколькими путями, наиболее важны из них такие:
наблюдение за самим собой в различных жизненных ситуациях, осмысливание собственного поведения;
наблюдение за окружающими, сравнение себя с ними;
получение информации о себе от других людей.
Слайд 1. Величайшая победа – есть победа над самим собой.П.Кальдерон1. вступление «Воспитай себя…» Что значит быть воспитанным человеком? Какими качествами должен обладать человек, чтобы о нём сказали – «Да – он воспитанный человек!» слайд №2 Сегодня мы попытаемся ответить на эти вопросы.
Мир изменяется со сказочной быстротой. В меняющемся мире может существовать только изменяющийся человек. И всё же в области человеческих отношений должны присутствовать те постоянные незыблемые законы, на которые человек всегда должен опираться в своей жизни.
2. новый одноклассник
В нашем классе – 13учеников и, как нам кажется, все мы воспитаны.
Но давайте попробуем создать 14 ученика и наделить его качествами идеально воспитанного человека. Вот он – ваш новый одноклассник! (доска – мальчик)
Что значит умение себя вести, куда вести? Ведь само выражение «вести себя» предполагает этот вопрос. И ответ на него – это понимание того, чего я хочу достичь своим поведением, какие качества в себе хочу воспитать?
Так какими качествами должен обладать наш герой, чтобы мы о нём говорили как об идеально воспитанном человеке?
На столах вам предложены – пустые карточки -4 (1/2 А4) и маркеры написать качества.
Музыка – 3 минуты, один человек от группы, представляет на доске «качества» «мальчика».
Мы с вами наделили самыми необходимыми, на ваш взгляд,качествами воспитанного человека нашего героя.
АНАЛИЗ! Результата, …. Я вижу , что для вас в воспитанном человеке должны быть такие качества - … , но больше всего вы цените в воспитанных людях…
О качествах воспитанных людей нужно не только знать, но и уметь их применять в разных жизненных ситуациях.
Слайд №3 – два щелчка
Выберите наиболее свойственный вам вариант поведения в следующих типичных жизненных ситуациях
( на столах ситуации с предложенными вариантами ответов).
Ситуация №1.
Вступление: Звучит песня“Универсиада вперед”. Дети под музыку выполняют несложные спортивные упражнения.
У: Дети, вы прослушали песню , как вы думаете, о чем будем сегодня говорить?
Д: Об Универсиаде.
У: Кто знает, что такое Универсиада?
Д: Соревнования, игры, эстафеты
У: Универсиада – Великое спортивное событие Универсиада – проводится в мире с 1923года, второе по важности после Олимпийских игр.
У: Чем Универсиада отличается от олимпийских игр?
Участниками Универсиады выступают студенты в возрасте от 17 до 28 лет, а проводится Всемирная Универсиада раз в 2 года и делится на Зимнюю и Летнюю Универсиады.
У: Где будет проходить летняя Универсиада?
Д: В Казани
У: Как же выбирали Казань.А началось все 31 мая 2008 года. В городе Брюсселе состоялось голосование Международной федерации студенческого спорта, где 20 из 27 голосов членов комиссии были отданы за город Казань – столицу республики Татарстан.
У: У любой Универсиады есть символ. Кто будет символом Универсиады 2013 года?
Символом Казанской универсиады стал ЮНИ,маленький крылатый барсик.
У: Какие виды спорта принимают участие на Универсиаде?
Д:
Баскетбол
Водное поло
Волейбол
Дзюдо
Легкая атлетика
Настольный теннис
Плавание
Прыжки в воду
Спортивная гимнастика
Теннис
Фехтование
Футбол
Художественная гимнастика
Бокс
Гребля академическая
Гребля на байдарках и каноэ
Пляжный волейбол
Стрельба
Тяжелая атлетика
Хоккей на траве
Самбо
Синхронное плавание
Регби 7
Бадминтон
Шахматы
У: Вы много знаете о спорте.
Чтение детьми отрывка из стихотворения “Идет к нам универсиада!”
Автор стихотворения Алексей Анисимов
Идёт к нам Универсиада!Казань победу одержала вновь!Готовятся спортивные награды.Предчувствие борьбы волнует кровь.
Здоровый дух в спортивном юном телеГотов рекорды взрослые побить.Стремится юность покорить пределыИ в спорт большой путёвку получить.
В любых сраженьях побеждает – смелый.Герои наши не жалели сил,Вершили грандиознейшее дело,И Татарстан сегодня – победил!
“Без булдырабыз!” Мы, конечно, можем!Наш Татарстан – сомнений в этом нет -Республика спортивной молодёжи,Республика свершений и побед.
У: Какими должны быть спортсмены

Слайд №5 Ситуация №2
В этом году отмечается Год экологической культуры и охраны окружающей среды
в Республике Татарстан

Символ 2013 Года экологической культуры и охраны окружающей среды
в Республике Татарстан
Основным элементом эмблемы является стилизованное изображение тесной взаимосвязи и взаимозависимости природных процессов, формируемых тремя основными компонентами – водой (синий цвет), атмосферным воздухом (голубой цвет) и биологическим разнообразием (зеленый цвет), имеющих планетарный масштаб и, одновременно, в полной мере характерных для территории Татарстана.
Трехцветная лента в виде государственного флага Республики Татарстан, охватывающая контуры республики, символизирует внимание органов государственной власти, уделяемое вопросам формирования экологической культуры жителей Татарстана, обеспечения экологической безопасности и охраны окружающей среды.

Здравствуй, человечество!
Я бы хотела вам кое что объяснить, обратиться с очень важной просьбой. Дело в том, что я тяжело ранена. Мои раны зависят от вас, мои дорогие люди. К сожалению, вы вырубаете мои леса, загрязняете мои водоемы, моря. Океаны. Вы уничтожаете все живое вокруг себя, загрязняете воздух, при этом разрушая мою атмосферу. Очень много лет я пыталась сказать вам это, предупредить, что вы можете ранить меня очень глубоко. Но за все это время вы меня не услышали, не захотели услышать и теперь я кричу вам о том, чтобы вы, мои дорогие люди, остановились! Подумали… Ведь все живое от таких глубоких ран рано или поздно умирает…
С уважением, ваша Природа.
Экологическая катастрофа - так называют экологи, что происходит сейчас на земном шаре. Тема нашего классного часа звучит как угроза и как предостережение: наша прекрасная планета Земля, мать всего живого, может превратиться в злую мачеху и жестоко отплатить своим детям за все, что они с ней сделали.
Что же такое экология?
1.Буквально слово экология означает «наука о жилище, место обитания». Это слово ввел в научный обиход в 1866 г. Эрнст Геккель, выдающийся немецкий ученый. Экология изучает связь живых существ со средой обитания.
Информационный блок «И станет мачехой земля»
Великий русский учёный В.И.Вернадский писал, что «человек становится геологической силой способной изменить лик Земли». И это предупреждение пророчески оправдалось.
Вот результаты нашей экологической экспертизы.
=2.Каждый год на Земле возникают новые пустыни и площади около 6 млн. гектаров.
=1.Каждый год Земля теряет 26 млрд. тонн плодородного слоя пахотных земель.
=2.каждый год на Земле уничтожаются леса на площади 11 млн. гектаров.
=1.А от кислотных дождей ежегодно гибнет 31 млн. гектаров леса.
=2.Тысячи озер под воздействием кислотных дождей в некоторых странах стали биологически мертвыми.
=1.За 50 лет исчезло около 17 тыс. видов растений и животных. Средиземное море лишилось своей флоры и фауны почти на тереть.
=2.Появляются растения и животные – мутанты, летом 2006 года сообщалось о появлении водорослей - убийц, медуз – убийц.
1.Создается угроза существованию самого человека.
2.Так, например, в России среди 7 – летних детей здоров только каждый четвертый, а среди 17 – летних каждый седьмой.
1.Половина юношей призывного возраста непригодна к службе в армии по состоянию здоровья.
=2.С 70 – х. годов на 50 процентов возросла частота сердечно – сосудистых и онкологических заболеваний.
1.Дети в возрасте до года умирают в России в 2 раза чаще, чем в США.
2. Наши мужчины живут в среднем на 7-10 лет меньше, чем в развитых странах.
1.В некоторых регионах аллергическими заболеваниями страдает свыше половины детского населения.
беседа «Убивай зверей внутри себя»
1.Сегодня мы говорим о законах экологии. Знание и выполнение этих законов – важнейший признак экологической культуры. Но этого недостаточно. Нужна ещё и экология души. Это строки поэта Евгения Евтушенко:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
.Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери?
Примерные ответы:
-Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, гордыня и т.п.-Это все плохое, черное, дикое, что есть в человеке.
-Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир.
1.Мне кажется, вы все правы. Звери внутри нас – это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить другого человека, полюбить мир, полюбить природу.
И мы должны постоянно истреблять этих зверей в своем сердце. Тогда и наши экологические знания и умения пойдут на пользу природе.
Выступление групп.
4. Познай себя!
Ни один человек в своей жизни не избежал напоминания или указания о том, что надо уметь себя вести . это говорят родители, люди на улице, учителя… Почему у нас в жизни так много проблем, конфликтов, недоразумений, почему люди так часто не понимают друг друга, может быть, чтобы научиться воспитать себя, надо познать себя?
Не всегда люди могут выразить свои мысли вслух, а им проще сказать что-то бумаге. Вы все писали сочинения на тему слайд №7 – два щелчка
«Знаю ли я себя? Какой я?». Так какими же вы себя видите?
Сочинения – зачитать выдержки.
Так вы представляете себя, но у нас был проведён с вами тест… тест на 30 вопросов «Какой я?» ( тесты на столе с баллами) тест проведён, баллы посчитаны, но вы не знаете результатов. Внимание на доску – ключ к тесту.
Слайд №8 А. Замкнутость- общительность.
Слайд №9 Б. эмоциональная устойчивость или неустойчивость.
Итог – качество общительность! Но! Мы ещё плохо знаем себя, поэтому надо продолжать изучать себя! Есть над чем работать.
5. Общение.
Замечали ли вы, что если вдруг необходима помощь или услуга другого , иногда совершенно незнакомого человека, например требуется узнать дорогу в незнакомом месте или попросить сотовый телефон, чтобы сделать срочный телефонный звонок, то легче находятся нужные слова и мы не забываем о «спасибо» и «будьте добры»! но, к сожалению , и в таких ситуациях цель не всегда достигается, потому что мало хотения, требуется и умение общаться так, чтобы получить нужный результат. Но главное надо помнить, что результат общения всегда зависит от двоих – от самого себя и от того, с кем общаемся.
На протяжении 3 минут – попытайтесь сформулировать правила общения. (3 листа А4 на парты + фломастер) Музыка…
Выступают представители от групп.
слайд №10– фото Дейла Карнеги. Знаменитый американский писатель – психолог – ДЕЙЛ КАРНЕГИ – автор самой известной теории общения, предложил шесть способов, как расположить к себе людей.
слайд №11 – КАК РАСПОЛОЖИТЬ К СЕБЕ ЛЮДЕЙ:
· Проявляйте искренний интерес к другим людям.
· Улыбайтесь!
· Помните, что для человека звук его имени – самый сладкий и самый важный звук человеческой речи.
· Будьте хорошим слушателем.
· Ведите разговор интересный и вашему собеседнику.
· Дайте людям почувствовать их значимость.
Как вы думаете – какой из этих способ важен для вас?
- вы дети, Что важно для вашего возраста? улыбаться! Слайд №12
- правильно, но наш новичок безлик – у него нет лица, нет эмоций. А ведь мы уже сказали с вами, что общение это результат взаимодействия двух людей и , чтобы понять его настроение , мы подарим ему улыбку, лицо –
на магнит – ЛИЦО с улыбкой!
Как вы считаете, с кем из ребят герой классного часа мог бы дружить?
Задания для учащихся: составить азбуку качеств, которые хотели бы в себе воспитать.
(Например)
А - аккуратный, активный;Б –благодарный;
В – вежливый, внимательный, верный, весёлый, волевой, воспитанный;
Г - грамотный, галантный, гордый, гармоничный;
Д - добрый, догадливый, деликатный, дружелюбный, дисциплинированный;
Ж – жизнерадостный;
З – заботливый;
И – искренний, исполнительный, инициативный, интеллектуальный, интеллигентный;
К – культурный, компетентный, коммуникабельный;
Л – ласковый, любознательный;
right000М- мечтательный, милосердный, мобильный, мужественный, мудрый;
Н- наблюдательный, надёжный, находчивый;
О- ответственный, отзывчивый, организованный, общительный;
П- понимающий, практичный, пунктуальный;
Р- радушный, разносторонний, рассудительный;
С-самодисциплинированный, самостоятельный, сдержанный;
Т- терпеливый, трудолюбивый, талантливый, творческий;
У- уважительный, уступчивый, уравновешенный;
Ф- фантастичный;
Х- хозяйственный;
Ц- целеустремлённый;
Ч- честный, человечный, чувствительный;
Ш- шустрый;
Щ-щедрый;
Э- эмоциональный, энергичный;
Я- яркий.
Задание 5
Классный руководитель: теперь я думаю, что каждый из вас и для себя сможет ответить на вопросы:
Всякий ли человек личность?
Назвать качества настоящей личности.
Что должен делать человек, чтобы воспитать себя настоящей личностью?
Как оценить самого себя?
5.Классный руководитель. Что для этого надо делать?
А надо:
Пять "надо":
1. Всегда помогать родителям.
2. Выполнять требования учителей учиться добросовестно.
3. Быть честным.
4. Подчинять личные интересы коллективным.
5. Всегда и всюду проявлять добросовестность.
Пять "можно":
1. Веселиться и играть, когда работа сделана на “отлично”.
2. Забывать обиды, но помнить, кого и за что ты обидел сам.
3. Не унывать при неудачах; если упорен, все равно получится!
4. Учиться у других, если они лучше тебя трудятся.
5. Спрашивать, если не знаешь, просить помочь, если не справляешься сам.
Этого делать нельзя!
1. Учиться без старания, лениво и безответственно.
2. Грубить и драться со сверстниками, обижать младших.
3. Терпеть у себя недостатки, иначе они тебя самого уничтожат. Будь сильней своих слабостей.
4. Проходить мимо, когда рядом обижают малыша, издеваются над товарищем, нагло лгут в глаза честным людям.
5. Критиковать других, если сам страдаешь подобным же недостатком.
Это нужно тебе самому!
1. Быть честным! Сила человека в правде, слабость его - ложь.
2. Быть трудолюбивым! Не бояться неудач в новом деле. Кто упорен, тот из неудач создаст успех, из поражений выкует победу.
3. Быть чутким и заботливым! Помни, к тебе будут хорошо относиться, если ты к другим хорошо относишься.
4. Быть здоровым и чистоплотным! Занимайся утренней гимнастикой, закаляйся, мойся до пояса холодной водой каждый день, следи за чистотой рук, час в день выделяй на прогулки и еще час отдай труду или спорту.
5. Быть внимательным, тренировать внимание! Хорошее внимание оберегает от ошибок в учении и неудач в игре, труде, спорте.
Пять "хорошо":
1. Уметь владеть собой (не теряться, не трусить, не выходить из себя по пустякам).
2. Планировать каждый свой день.
3. Оценивать свои поступки.
4. Сначала думать, а потом делать.
5. Браться вначале за самые трудные дела.
6.Классный руководитель. Наш классный час хотелось бы закончить словами.
В каждой ситуации надо оставаться человеком.
6. Заключение.
Ребята, на протяжении нашего занятия мы пытались с вами научиться быть воспитанным человеком, мы пытались понять себя, научиться общаться друг с другом. Естественно, сразу нельзя достичь идеальных отношений, этому человек учится на протяжении всей жизни, и , если мы будем стараться жить, получая истинную радость от общения, то мир покажется большим, солнечным и прекрасным. Давайте учиться воспитанности и общению!
Игра. «Волшебный цветок добра»
- Вытяните руки вперёд, закройте глаза. Представьте себе то, что о чём я буду говорить. Нарисуйте в своём воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка (звучит музыка) и вам хочется её слушать. Мысленно поместите всё это тепло, добро и хорошее настроение этого цветка в своё сердце. У вас появляются новые силы, силы здоровья, счастья, радости. У вас доброе настроение.,Пока идёт релаксация – на доске появляется рисунок 3 цветков – серединка и стебель.
- откройте глаза, посмотрите на доску, а теперь давайте каждый из вас выберет цвет цветка вашего настроения и дорисует нашим цветам по лепесточку.
Цветы яркие, красивые – это значит, что наше занятие сегодня прошло заканчивается с вашим хорошим настроение.
Я желаю вам добра, радости и мира!
Спасибо за работу!
Самые распространенные вежливые слова, существующие в нашем общении: 1. Здравствуйте! 2. Будьте добры. 3. Спасибо. 4. Будьте любезны. 5. Извините. 6. Доброе утро! 7. Благодарю. 8. Спокойной ночи! 9. Пожалуйста. 10. Добрый день! 11. До свидания! 12. Добрый вечер! 13. Скажите, который час? 14. Извините за беспокойство.
Классный час «Воспитай себя»
Цели: Продолжить работу по нравственному воспитанию детей;содействовать формированию у учащихся правильной самооценки и потребности в работе по самовоспитанию, самосовершенствованию; развивать умение анализировать черты характера; индивидуальность детей, их творческие способности.
Оборудование: сочинения «Какой я? Знаю ли я себя?», горошины, карточки с заданиями, карточки с тестами, магнитофон.
1. Вступительное слово- Добрый день. Сегодня у нас много гостей. Давайте их поприветствуем, улыбнёмся им. Теперь улыбнитесь друг другу. Начинаем классный час, тема которого – «Воспитай себя». - Как вы понимаете тему занятия «Воспитай себя»?- Для чего, на ваш взгляд, нужно заниматься самовоспитанием?(Чтобы рядом с тобой было спокойно, интересно, чтобы от тебя исходило тепло, добро, радость).
2. Активизация внимания.(Положить в ладошки детям по горошине)- Внимательно рассмотрите горошину и скажите, на что она похожа?- Спасибо. А мне кажется, что горошина похожа на нашу планету Земля, именно такой она видится из космоса.- Поразмышляйте, что можно увидеть на этой маленькой «копии» планеты Земля?- На нашей планете около 5 миллиардов жителей.Как много людей на Земле! Но каждый человек – это целый мир. Мы не найдём двух совершенно одинаковых людей, каждый человек интересен по-своему. В каждом есть что-то хорошее, нужно только научиться видеть хорошее в себе и в окружающих людях.
- На прошлом классном часе мы писали и обсуждали ваши сочинения: «Какой я? Знаю ли я себя?». - Вспомните, к какому выводу мы пришли?
- Ответить на эти вопросы оказалось непросто…- Мы ещё плохо знаем себя, значит, нужно продолжать изучать себя.- Чем раньше мы узнаем себя, тем меньше совершим ошибок в жизни.- А для этого нужно уже сейчас задумываться: «Какой я сейчас? Что во мне хорошего? Каким я хочу стать? Что мне нужно изменить в себе? Что для этого я должен делать?»- Нужно научиться анализировать свои поступки, постоянно думать: «Всё ли я правильно сегодня сделал? Смог ли я кому-то принести маленькую радость? Не обидел ли кого?»
3. Основная часть. - Человек не может прожить в одиночестве без других людей. Нас много на Земле, но всем хватает места, солнца, воздуха, воды и пищи. И хотя делить людям нечего, они иногда ссорятся и обижают друг друга. - Были ли в вашей жизни случаи, когда вас обижали?- Какие чувства вы при этом испытывали? (боль, обиду, несправедливость, одиночество, досаду)- Были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то?- Нужно помнить, что только от самого человека зависит, как у него сложатся отношения с другими людьми.- Прочитайте «Золотое правило нравственности»: Поступай по отношению к другим так, как ты желал бы, чтобы поступали по отношению к тебе».- Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни.- Сейчас мы проведём тест, где каждый может проверить себя и ответить, добрый ли он человек.
ТЕСТПоставьте возле каждого вопроса ответ «да» или «нет».1. У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все деньги на подарки друзьям и родным?2. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, скажешь ли ты об этом?3. Твой друг плохо играет в шахматы или в другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?4. Нравится ли тебе говорить людям приятное, чтобы поднять их настроение?5. Часто ли Методы проведения кл. часа
- поисковые
- дискуссионные
- игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре)
ты используешь злые шутки?6. Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?7. С желанием ли ты помогаешь людям?8. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности?9. Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей?
Подсчёт очков. Одно очко за ответ «да» на вопросы 1, 3, 4, 8 и за ответ «нет» на вопросы 2, 5, 6, 7, 9.
Вопрос 1: да – 1 балл, нет – 0 балловВопрос 2: да – 0 баллов, нет – 1 баллВопрос 3: да – 1 балл, нет – 0 балловВопрос 4: да – 1 балл, нет – 0 балловВопрос 5: да – 0 баллов, нет – 1 баллВопрос 6: да – 0 баллов, нет – 1 баллВопрос 7: да – 0 баллов, нет – 1 баллВопрос 8: да – 1 балл, нет – 0 балловВопрос 9: да 0 баллов, нет – 1 балл.
Результаты:Больше 7 очков. Вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас много друзей.От 4 до 7 очков. Ваша доброта – вопрос случая: добры вы не со всеми и не всегда.Менее 4 очков. Вам предстоит сложная работа над собой.
- Кто хочет поделиться результатами познания самого себя?
- Что в общении друг с другом помогает делать отношения теплее, добрее, искреннее? (добрые слова, поступки)- А какая традиция в нашей школе посвящена этому? - (АКЦИЯ ДОБРЫХ ДЕЛ)- А сейчас поиграем. Игра называется «Душевные богатства».На партах у вас лежат карточки со словами, выберете черты характера, которые вам подходят.
честностьдобротаотзывчивостьчуткостьвнимание к окружающим людямаккуратностьгордостьмилосердие грустьнаглостьжадностьмудростьлукавствожалостьщедростьнежностьхрабростьтерпеливостьтрудолюбиевесёлый нрав
- А сейчас послушаем стихотворения и проанализируем поведение героев. Потому что учиться можно и на чужих ошибках.
Стихи: А. Барто «Сонечка», А. Барто «Любочка», А. Барто «Как Вовка взрослым стал».- Какие черты характера ярко видны у литературного героя?- Стоит ли вырабатывать эти черты характера у себя?- Какой бы вы дали совет герою?
- Посмотрите ещё раз на горошину.Без чего жизнь людей на Земле была бы невозможна? (без природы)- Каким должен быть человек, способный сохранить всё живое на Земле?
Вывод: Сберечь Землю может только образованный, добрый, внимательный человек.- Это всё наш мир. В это понятие входит каждый из нас, окружающая природа. - Посмотрите на горошину. Сумели ли вы её сохранить? - Сделать это было сложно: горошина могла потеряться, разломиться. Так же трудно сохранить наш мир. Для этого нужно быть внимательным и бережливым. Нужно жить в мире с самим собой, с другими людьми. Я хочу, чтобы вы научились беречь мир внутри себя.Помните, «Никто другой не сможет воспитать человека, если он сам себя не воспитает». (Сухомлинский В.А.)
РЕФЛЕКСИЯ- Поделитесь своими впечатлениями, закончите предложения:- Очень важным на классном часе для меня было ….- В жизни мне пригодится …- Сегодня я воспитывал в себе … Игра – тренинг «Волшебный цветок добра»Спасибо. Я желаю вам мира и добра.
Вер

Приложенные файлы


Добавить комментарий