КТП по математикеи 2 класса


Календарно – тематическое планирование предметной линии «Математика»
в рамках УМК «Школа России» во 2 классе 4 часа в неделю - 136 часов в год.
№ Тема урока
Тип урока.
Кол-во часов Планируемые результаты (предметные)
Элементы содержания Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Дата Д/ЗЛичностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД 1 четверть (36 ч) ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 ч) 1
2 Повторение изученногов 1 классе. Числа от 1 до 20.
У., с. 4; р. т., с. 3
Числа от 1 до 20. Тест № 1 «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»
У., с. 5;
р. т., с. 4 Урок
введения новых знаний
2 часа Повторить материал, изученный в 1 классе;
Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания;
Совершенствовать умение решать простые и составные задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других. Умение работать по предложенному учителем плану. С.4, №4,7 (3,4)
С.5, № 7,№5(4,5)
3 Десятки. Счёт десятками до 100.
У., с. 6;
р. т., с. 5–6 Урок
введения новых знаний
1 час Научить считать десятки как простые единицы;
Показать образование чисел, состоящих из десятков;
Познакомить с названиями этих чисел;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы, используя учебник. Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения) Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. С.6, №4, №5(2,4)
4 Числа от 11 до 100. Образование чисел.
У., с. 7;
р. т. с. 6–7 Урок
введения новых знаний
1 час Научить считать десятки и единицы;
Показать образование чисел из десятков и единиц;
Совершенствовать вычислительные навыки;
Развивать логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение договариваться, находить общее решение.
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
С.7, №3,№5(4)
5 Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.
У., с. 8;
р. т., с. 8
Урок
введения новых знаний
1 час Научить записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа;
Развивать логическое мышление и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других. Умение работать по предложенному учителем плану. С.8, №4
6 Однозначные и двузначные числа.
Проверочная работа № 1 с. 4, 5
У., с. 9;
р. т., с. 9 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»;
Учить определять поместное значение цифр;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности.
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других.
Умение работать по предложенному учителем плану.
С.9, №4,6(4,5)
7,
8 Миллиметр.
У., с. 10;
р. т., с. 9
Миллиметр. Закрепление
У., с. 11; р. т., с. 10–11 Урок введения новых знаний.
1 час
Урок рефлексии
1 час Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром;
Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. С.10, №3,№6(3)
С.11, №6,№7(устно)
9 Контрольная работа № 1 по теме: «Повторение изученного в 1 классе».
Урок – контроль
1 час Проверить знания по курсу математики за 1 класс. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. Умение слушать и вступать в диалог. Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. 10
Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.
У., с. 12;
р. т., с. 12 Урок рефлексии
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявит их причины;
Выполнить работу над ошибками; познакомить с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Умение слушать и понимать речь других.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. С.12,№5,№6(3)
11 Метр. Таблица мер длины.
У., с. 13;
р. т., с. 12 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник. Умение слушать и вступать в диалог. Целеполагание как постановка учебной задачи. С.13, №4,№6(3)
12 Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30,
35 – 5.
У., с. 14;
р. т., с. 13–14 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт. Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме. Прогнозирование результата. С.14,№5(2,3)
13 Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
Тест № 2 «Числа первой сотни»
У., с. 15;
р. т., с. 14–16 Урок введения новых знаний
1 час Учит заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Сотрудничество в поиске информации. Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке. С.15,№4
14 Единицы стоимости. Рубль. Копейка.
У., с. 16; 17
р. т., с. 17–18 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой;
Учить проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразоание величин; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение слушать и понимать речь других. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.16, №5(2,3)
С.17, №3,
15 Странички для любознательных.
Проверочная работа с.6,7
У., с. 18-19
Урок - игра
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Умение произвольно строить своё речевое высказывание. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.18, №4,5
16 Что узнали. Чему научились. Проверим себя и оценим свои достижения.
У., с. 20–23;
р. т., с. 19 Урок рефлексии
1 час Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
С.20, №10,6
17 Контрольная работа № 2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация». Урок – контроль
1 час Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку. 18 Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.
У., с. 20–24;
р. т., с. 24 Урок рефлексии
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.22, №4(3)
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (46 Ч) 19 Задачи, обратные данной.Проверочная работа с. 8, 9
У., с. 26;
р. т., с. 20 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера. Умение в предложенных педагогом ситуациях
общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение добывать новые знания:
находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт Умение слушать и понимать речь
других. Целеполагание как постановка учебной задачи. С.26, №4
20 Сумма и разность отрезков.
Проверочная работа
с. 10, 11
У., с. 27;
р. т., с. 20–21 Урок
введения новых знаний
1 час Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение слушать и понимать речь других. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.27, №5
21 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.
У., с. 28;
р. т., с. 21, 25 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.
Целеполагание как постановка учебной задачи. С.28, №5
22 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
У., с. 29;
р. т., с. 25 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение слушать и вступать в диалог С.29, № 3,5
23 Закрепление изученного.
Проверочная работа с.12, 13
У., с. 30;
р. т., с. 22 Урок рефлексии
1 час Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. С.30, №5,6
24 Единицы времени. Час. Минута.
Проверочная работа с.14,15
У., с. 31;
р. т., с. 31 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и вступать в диалог.
Прогнозирование результата.
С.27, №4,5
25
Длина ломаной.
У., с. 32–33;
р. т., с. 32–33 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умения сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и вступать в диалог Оценка качества и уровня усвоения материала.
С.32, №3
С.33, №5
26 Закрепление изученного: решение задач и примеров изученных видов
Тест № 3 «Величины»
У., с. 34–35;
р. т., с. 34 Урок рефлексии
1 час Закреплять умение находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по краткой записи;
совершенствовать вычислительные. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.34, №5,6
27 Странички для любознательных.
У., с. 36–37
Тест № 4 «Решение задач»
Урок – путешествие
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности Умение ориентироваться в своей системе знаний Умение выполнять различные роли в группе. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.37, №5
28 Порядок выполнения действий. Скобки.
У., с. 38–39;
р. т., с. 35–38 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение ориентироваться в своей системе знаний. Умение выполнять различные роли в группе. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.38, №3,7
29
Числовые выражения.
У., с. 40;
р. т., с. 37–39 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.40, №5, занимательные рамки
30
Сравнение числовых выражений.
У., с. 41;
р. т., с. 30
Урок
введения новых знаний
1 час
Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт. Умение слушать и понимать речь других. Целеполагание как постановка учебной задачи. С.41, №5, проверь себя
31 Периметр многоугольника.
У., с. 42–43;
р. т., с. 40–41 Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Умение слушать и понимать речь других. Умение работать по предложенному учителем плану. С.42, №3,8
32,
33
Свойства сложения.
У., с. 44–45;
р. т., с. 42
Закрепление. Свойства сложения
У., с. 46;
р. т., с. 43
Проверочная работа с. 22, 23 Урок
введения новых знаний
2 часа Познакомить с переместительным свойством сложения; формировать навыки практического применения переместительного свойства сложения;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи; развивать логическое мышление, внимание. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.45, №6,8
С.46, №35
34 Закрепление изученного.
У., с. 47;
р. т., с. 44–45 Урок рефлексии
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи; развивать логическое мышление, внимание. С.47, №7,8, проверь себя
35 Контрольная работа № 3 по теме: «Числовые выражения». Урок – контроль
1 час Проверить знания, умения и навыки учащихся. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 36 Анализ контрольной работы. Наши проекты.
«Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты на посуде»
У., с. 48-49
Урок рефлексии
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. с. 48-49
2 четверть (28 ч) 37 Странички для любознательных.
Тест № 5 «Числовые выражения»
У., с. 50-51
Урок – КВН
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. Умение слушать и вступать в диалог. Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. .с. 50-51
38,
39 Что узнали. Чему научились.
У., с. 52-56
Проверочная работа с. 24, 25
У., с. 52-56
Урок рефлексии
2 часа Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. с. 52-56 №11,16,26
40 Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.
У., с. 57 Урок введения новых знаний
1 час Подготовить к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации. Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. с. 57 № 8, проверь себя
41
Приём вычислений вида 36+2, 36+20
У., с. 58
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации.
Умение слушать и вступать в диалог.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. с. 58 № 6, 7
42 Приём вычислений вида 36-2, 36-20
У., с. 59;
р. т., с. 44 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение слушать и понимать речь других. Прогнозирование результата. с. 59 № 3 (2), 6
43 Приём вычислений вида 26+4
У., с. 60;
р. т., с. 46 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 26+4;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. с. 60 № 4, 6
44 Приём вычислений вида 30-7
У., с. 61;
р. т., с. 48 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 30-7;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. с. 61 № 7, 8
45 Приём вычислений вида 60-24
Проверочная работа с. 28, 29
У., с. 62
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 60-24;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. с. 62 № 5 (2), 6
46,
47,
48 Закрепление изученного. Решение задач.
Проверочная работа с. 30, 31
У., с. 63 – 65
р. т., с. 49 - 52 Урок рефлексии
3 часа
Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. с. 63 № 4 (3), 5
с. 64 № 4, 6, проверь себя
с. 65 № 3, 6
49 Приём вычислений вида 26+7
У., с. 66
р. т., с 53 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 26+7;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Умение слушать и понимать речь других. Прогнозирование результата. с. 66 № 4, 7, проверь себя
50 Приём вычислений вида 35-7
У., с. 67;
р. т., с. 54 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычислений вида 35-7;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. с. 67№ 4, 7
51,
52 Закрепление изученного.
У., с. 68 – 69
р. т., с. 55 - 58
Урок рефлексии
2 часа Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи; развивать логическое мышление, внимание. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.68 № 5, 7, проверь себя
С.69 № 6,7
53 Странички для любознательных.
Тест № 6 «Устные вычисления»
У., с. 70 – 71
р. т., с. 59, 60 Урок – игра
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. Умение слушать и вступать в диалог. Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. Раб.тетрадь с.59 № 92, 93,
54,
55 Что узнали. Чему научились.
Проверочная работа с. 32, 33
У., с. 72 – 75
р. т., с. 61 - 63 Урок рефлексии
2 часа Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность всоциально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. С.72 №6, 12, с. 75 № 26
56 Контрольная работа № 4 по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». Урок –контроль
1 час Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24,
95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 57 Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.
У., с. 76–77;
р. т., с. 64 - 66 Комбинированный урок
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные
выражения, находить их значения. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Раб. Тетрадь с. 65 № 111, 112
58 Буквенные выражения
Тест № 7 «Буквенные выражения».
У., с. 78 – 79
р. т., с. 67 - 69 Урок
рефлексии
1час Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Раб. Тетрадь с.68, с.69 № 122
59,
60 Уравнение. Решение уравнений методом подбора.
У., с. 80 – 81
р. т., с 70 - 71
Закрепление: решение уравнений, примеров и задач изученных видов
У., с.82 – 83
Проверочная работа с. 34, 35 Урок введения новых знаний
2 часа Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно. С. 81 № 7, проверь себя
С. 83 № 2, 4,
6
61 Проверка сложения.
У., с. 84–85;
р. т., с. 72 – 73
Тест № 8 «Уравнения» Урок введения новых знаний
1 час Учить проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб. Тетрадь с. 73 № 133,134,135
62 Проверка вычитания.
Проверочная работа с. 36, 37
У., с. 86–87;
р. т., с. 74 – 75
Урок введения новых знаний
1 час Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб. Тетрадь с. 75 № 138, 139
63 Контрольная работа № 5 (за первое полугодие). Урок –контроль
1 час Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала.
64 Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Что узнали. Чему научились.
Проверочная работа с. 38, 39, 40, 41
У., с. 90 – 93
р. т., с. 76 - 80 Урок
рефлексии
1час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Раб. Тетрадь с.77, 79
3 четверть (40 ч) СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (29 Ч) 65 Сложение вида 45+23
У., с. 4;
р. т., № 2, с. 3
. Урок
введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23;
Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в учебнике. Сотрудничество в поиске информации. Волевая саморегуляция. С.4, проверь себя
Раб. Тетрадь с.3 №3, 4
66 Вычитание вида 57 – 26.
У., с. 5;
р. т., с. 4
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26;
Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение слушать и понимать речь других.
Прогнозирование результата.
С. 5 проверь себя
Раб. Тетрадь с.4 № 6, 7
67 Проверка сложения и вычитания.
У., с. 6;
р. т., с. 5 Урок-
повторение
1 час
Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Сотрудничество в поиске информации. Умение проговаривать последовательность действий на уроке. С.6 №4,7
68 Закрепление изученного.
Проверочная работа с. 42, 43
У., с. 7
р. т., с. 6 - 7 Урок
рефлексии
1час Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб. Тетрадь с.7
69 Угол. Виды углов.
У., с. 8 – 9
р. т., с. 8 - 9
Урок введения новых знаний
1 час Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение слушать и понимать речь других. Прогнозирование результата. Раб. Тетрадь с.8
70 Закрепление изученного.
У., с. 10–11;
р. т., с. 10 - 11 Урок
рефлексии
1час Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб. Тетрадь с.10
71 Сложение вида 37+48.
У., с. 12;
р. т., с. 12 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. С.12 № 4,6, проверь себя
72 Сложение вида 37+53.
У., с. 13;
р. т., с. 13 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.13 № 4,6, проверь себя
73,
74 Прямоугольник.
У., с. 14;
р. т., с. 14
Закрепление
Проверочная работа с. 44, 45
У., с. 15;
Урок введения новых знаний
Урок
рефлексии
2 часа Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.14 № 4,6
С. 15 № 6,7,8
75 Сложение вида 87 + 13
У., с. 16;
р. т., с. 15
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. С.16 №6,7, проверь себя
76 Закрепление изученного. Решение задач.
У., с. 17;
р. т., с. 16 Урок рефлексии
1 час Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение перерабатывать полученную информацию. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Прогнозирование результата. Раб тетрадь с.16
77 Вычисления вида. 32+8, 40-8
У., с. 18;
р. т., с. 17 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. С.18 № 3, 5, проверь себя
78 Вычитание вида 50 – 24
У., с. 19,
р. т., с. 16–17 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи и уравнения. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.19 № 4, проверь себя
79 Странички для любознательных.
Тест № 9 «Письменные вычисления»
У., с. 20 – 21
р. т., с. 18 Урок – игра
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и
социально оцениваемой деятельности.
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала.
Раб тетрадь с.18
80,
81 Что узнали. Чемунаучились.
У., с. 22 – 27
Проверочная работа с. 46, 47 Урок рефлексии
2 часа Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках. С.23-27 № 11, 13, 16, 34, 36,43
82 Контрольная работа № 6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».
Урок – контроль
1час Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 83 Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.
р. т., с. 19 - 20 Урок рефлексии
1 час Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.26 № 38, 42
84 Вычитание вида 52 – 24
У., с. 29;
р. т., с. 21 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку. Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Умение выполнять различные роли в группе. Умение работать по предложенному учителем плану. Раб. Тетрадь с.20
85,
86 Закрепление изученного.
У., с. 30 – 31
р. т., с. 22 - 23 Урок рефлексии
2 часа Закреплять умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать задачи; развивать мышление и смекалку. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. Раб тетрадь с.23
87 Свойство противоположных сторон прямоугольника
У., с. 32;
Проверочная работа с. 48 - 49. Урок введения новых знаний
1 час Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб тетрадь с.19
88 Закрепление изученного. Подготовка к умножению
У., с. 33;
р. т., с. 22 - 23 Урок рефлексии
1час Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. С.33 № 7, проверь себя
89,
90 Квадрат.
У., с. 34 – 35
р. т., с. 24 – 27
Тест № 10 «Прямой угол. Прямоугольник (квадрат) Урок введения новых знаний
2 часа Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.34 № 7
Раб тетрадь с.24
Раб тетрадь с.30
91 Наши проекты.
«Оригами»
У., с. 36 – 37
р. т., с. 28 – 31
Интегрированный урок
1час Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Поиск и выделение необходимой информации. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. Раб тетрадь с.32
92 Странички для любознательных.
У., с. 38 – 39
р. т., с. 32 – 35
Тест № 11 Арифметические задачи» Урок – путешествие
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб тетрадь с.35
93 Что узнали. Чему научились.
У., с 40 – 45
р. т., с. 36 – 42
Проверочная работа с. 50, 51 Урок рефлексии
1час Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Умение аргументировать своё предложение. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. Раб тетрадь с.42
Числа от 1 до 100. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 Ч) 94,
95 Конкретный смысл действия умножения.
У., с. 48 – 49
р. т., с . 43, 44
Проверочная работа с. 52, 53 Урок введения новых знаний
2 часа Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Умение договариваться. Находить общее решение. Целеполагание как постановка учебной задачи. Раб тетрадь с.43
Раб тетрадь с.44
96 Вычисления результата умножения с помощью сложения.
У., с. 50;
р. т., с. 45
Урок рефлексии
1час Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) С.50 № 7,9, проверь себя
97 Задачи на умножение.
У., с. 51;
р. т., с. 46, 47
Урок введения новых знаний
1 час Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб тетрадь с.47
98 Периметр прямоугольника.
У., с. 52;
р. т., с. 48, 49 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение ориентироваться в учебнике. Умение слушать и понимать речь других. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб тетрадь с.49
99 Умножение нуля и единицы.
У., с. 53;
р. т., с. 50 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление. Раб тетрадь с.50
100 Название компонентов и результата умножения.
У., с. 54;
р. т., с. 51
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Умение донести свою позицию до других. Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Раб тетрадь с.51
101 Закрепление изученного. Решение задач.
У., с. 55;
р. т., с. 52–54
Проверочная работа с. 54, 55 Урок рефлексии
1 час Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение. Прогнозирование результата. Раб тетрадь с.54
102,
103 Контрольная работа № 7 ««Сложение и вычитание чисел от 1 до 100».
Работа над ошибками. Переместительное свойство умножения.
У., с. 56, 57
р. т., с. 55 - 57 Урок введения новых знаний
2 часа Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение ориентироваться в учебнике.
Умение слушать и понимать речь других. Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала. С. 57 № 6 раб тетрадь с.с.57
4 четверть (32 ч) 104,
105,
106 Конкретный смысл действия деления.
Проверочная работа с. 56, 57
У., с. 58, 59, 60
р. т., с.58 - 60
Уроки
введения новых знаний
3 часа Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Умение слушать и вступать в диалог. Прогнозирование результата. С.58 №4,6
Раб тетрадь с.59
С.60 № 3, 6
107 Закрепление изученного.
Тест № 12 «Умножение»
У., с. 61;
р. т., с.61 Урок рефлексии
1 час Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) Раб тетрадь с.61
108 Названия компонентов и результата деления.
У., с. 62;
р. т., с. 62
Проверочная работа с. 58, 59 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Оценка качества и уровня усвоения материала. Раб тетрадь с.62
109 Что узнали .Чему научились.
У., с. 63–71;
Тест № 13 «Деление» Урок рефлексии
1 час Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.66 №13, 22
С.69 №38
110 Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение в пределах 100». Урок - контроль
1час Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) 111 Анализ контрольной работы Умножение и деление. Закрепление.
У., с. 63–71
р. т., с. 64 Урок рефлексии
1 час Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать. Умение находить общее решение, уступать и договариваться. Прогнозирование результата. С.69 №38
Раб тетрадь с.64
112 Связь между компонентами и результатом умножения.
У., с. 72;
р. т., с. 65 Урок введения новых знаний
1 час Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Умение слушать и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. Раб тетрадь с.65
113 Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
У., с. 73;
р. т., с. 66
Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.
Умение находить общее решение, уступать и договариваться.
Прогнозирование результата.
С.73 № 6,8 проверь себя
114 Приёмы умножения и деления на 10.
У., с. 74;р. т., с. 67 Урок введения новых знаний
1 час Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.74 № 4, 6 проверь себя
115 Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
У., с. 75;
р. т., с.68 Урок введения новых знаний
1 час Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;
совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Готовность к преодолению трудностей. Раб тетрадь с.68
116 Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
У., с. 76;
р. т., с. 69 Урок введения новых знаний
1 час Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение ориентироваться в учебнике. Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Прогнозирование результата. Раб тетрадь с.69
117 Закрепление изученного. Решение задач.
У., с. 77;
р. т., с. 70 Урок рефлексии
1 час Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение ориентироваться в учебнике. Умение слушать и понимать речь других. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. С.77 № 8,10 проверь себя
118 Контрольная работа № 9 по теме: «Деление в пределах 100.» Урок –контроль
1час Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 Ч) 119.
120 Анализ контрольной работы Умножение на 2и на 2.
У., с. 80, 81
р. т., с. 71 Урок введения новых знаний
2 часа Начать составлять таблицу умножения с числом 2; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. Раб тетрадь с.71
С. 81 № 4, 6,7 проверь себя
121 Приёмы умножения числа 2.
У., с. 82
Тест № 14 «Табличные случаи умножения на 2» Урок- повторение
1 час Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Умение слушать и вступать в диалог. Прогнозирование результата. С.82 № 3, 4 проверь себя
122,123 Деление на 2.
У., с. 83, 84
р. т., с. 72, 73 Урок введения новых знаний
2 часа Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) Раб тетрадь с.72
С.84 № 4,9 проверь себя
124 Закрепление изученного. Решение задач.
У., с. 85
Тест № 15 «Табличные случаи деления на 2» Урок рефлексии
1 час Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Умение слушать и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. Раб тетрадь с.73
125 Странички для любознательных.
У., с. 86 – 87
р. т., с. 74 - 75
Урок - КВН
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
Умение слушать и вступать в диалог.
Прогнозирование результата.
Раб тетрадь с.75
126 Что узнали. Чему научились.
У., с 88 – 89
Проверочная работа с. 60, 61 Урок рефлексии
1 час Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.89 № 12, 14
127,
128 Умножение числа 3 и на 3.
У., с 90, 91
р. т., с. 76, 77
Тест № 16 «Табличные случаи умножения на 3»
Урок введения новых знаний
2 часа Начать составлять таблицу умножения с числом 3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Готовность к преодолению трудностей. С.90 № 5,6 проверь себя
Раб тетрадь с.77
129,
130 Деление на 3.
У., с 92, 93
р. т., с. 78, 79
Тест № 17 «Табличные случаи деления на 3»
Урок введения новых знаний
2 часа Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Постановка учебной задачи (целеполагание) Раб тетрадь с.78
Раб тетрадь с.79
131 Закрепление изученного.
У., с 94
Тест № 18 «Величины» Урок рефлексии
1 час Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений. Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Умение слушать и понимать речь других. Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. С.94 № 8,10
132 Странички для любознательных.
У., с 95
р. т., с. 80
Тест № 19 «Геометрические фигуры»
Урок - путешествие
1 час Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания. Умение слушать и вступать в диалог.
Прогнозирование результата.
Раб тетрадь с.80
133 Что узнали. Чему научились.
У., с 96 – 99
Итоговая проверочная работа с. 64, 65
Урок рефлексии
1 час Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.97 № 11, 13,19
134 Итоговая контрольная работа № 10 Урок – контроль
1 час Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 135,
136 Анализ контрольной работы.
Итоговый тест.
Что узнали, чему научились во 2 классе?
У., с 102 – 111 Уроки – повторения
2 часа Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе. Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение аргументировать свой способ решения задачи.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. С.100,101
КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
№ урока Вид работы По теме
2 Тест № 1 Сложение и вычитание чисел в пределах 20
6 Проверочная работа № 1 стр.4, 5 пр.т.
9 Контрольная работа № 1 Вводная
13 Тест № 2 Числа первой сотни
15 Проверочная работа № 2 стр.6, 7 пр.т.
17 Контрольная работа № 2 Числа от 1 до 100. Нумерация.
19 Проверочная работа № 3 Стр. 8, 9 пр.т.
20 Проверочная работа № 4 Стр. 10, 11 пр.т.
23 Проверочная работа № 5 Стр. 12, 13 пр.т.
24 Проверочная работа № 6 Стр. 14, 15 пр.т.
26 Тест № 3 Величины
27 Тест № 4 Решение задач
33 Проверочная работа № 7 Стр.22, 23 пр.т.
35 Контрольная работа № 3 За 1 четверть
37 Тест № 5 Числовые выражения
39 Проверочная работа № 8 Стр.24,25 пр.т.
45 Проверочная работа № 9 Стр.28,29 пр.т48 Проверочная работа № 10 Стр.30,31 пр.т53 Тест № 6 Устные вычисления
55 Проверочная работа № 11 Стр.32,33 пр.т56 Контрольная работа № 4 Устное сложение и вычитание в пределах 100
58 Тест № 7 Буквенные выражения
60 Проверочная работа № 12 Стр.34,35 пр.т61 Тест № 8 Уравнения
62 Проверочная работа № 13 Стр.36,37 пр.т63 Контрольная работа № 5 За 1 полугодие
64 Проверочная работа № 14, 15 Стр.38 - 41 пр.т68 Проверочная работа № 16 Стр.42 - 43 пр.т74 Проверочная работа № 17 Стр.44, 45 пр.т79 Тест № 9 Письменные вычисления
81 Проверочная работа № 18 Стр.46, 47 пр.т82 Контрольная работа № 6 Письменные приёмы сложения и вычитания
87 Проверочная работа № 19 Стр.48,49 пр.т90 Тест № 10 Прямой угол. Прямоугольник (квадрат)
92 Тест № 11 Арифметические задачи
93 Проверочная работа № 20 Стр.50,51 пр.т95 Проверочная работа № 21 Стр.52,53 пр.т101 Проверочная работа № 22 Стр.54,55 пр.т102 Контрольная работа № 7 Сложение и вычитание чисел от 1 до 100
105 Проверочная работа № 23 Стр.56,57 пр.т107 Тест № 12 Умножение
108 Проверочная работа № 24 Стр.58,59 пр.т109 Тест № 13 Деление
110 Контрольная работа № 8 Умножение в пределах 100
118 Контрольная работа № 9 Деление в пределах 100
121 Тест № 14 Табличные случаи умножения на 2
124 Тест № 15 Табличные случаи деления на 2
126 Проверочная работа № 25 стр.60,61. Пр.т.
128 Тест № 16 Табличные случаи умножения на 3
130 Тест № 17 Табличные случаи деления на 3
131 Тест № 18 Величины
132 Тест № 19 Геометрические фигуры
133 Итоговая проверочная работа № 26 Стр.64,65.Пр.т.
134 Итоговая контрольная работа № 10 Решение задач
135 Тест № 20 Итоговый

Приложенные файлы


Добавить комментарий