Технологическая карта по математике по теме Секунда


Конспект урока математики в 4 классе
По теме «Секунда»
Тема урока Единицы времени. Секунда.
УМК «Перспектива»
Цель изучения темы
Познакомить с новой единицей измерения времени- секунда
Основные термины и понятия Секунда
Методы работы:
объяснительно – иллюстративные, словесные, наглядные, практические.
Оборудование
компьютер, интерактивная доска, учебник «Математика» 4 класс, презентация, интернет ресурсы.
Педагогические технологии
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, работа в паре);
-ИКТ - технология (презентация), индивидуальная работа на компьютере.
Ожидаемые результаты
- повышение активности учащихся на уроках;
- улучшение результатов обучения;
- использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
Информационно- образовательная среда Ресурсы Межпредметные связи
Информационный материал (УМК «Перспектива», Математика 4 класс, Г.В. Дорофеев, Т.Н.Миракова, Т.Б. Бука)
Демонстрационный материал (наглядные пособия, мультимедиа-ресурсы.) Планируемые результаты
Предметные МетапредметныеЛичностные
Ученик научится:
* Формировать представление о времени, единицах его измерения, систематизировать знание единичных отношений между мерами времени;
*Способствовать развитию навыков перевода из одних единиц времени в другие.

Ученик научится:
Познавательные УУД:
- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
-искать информацию, представленную в таблице;
-перерабатывать полученную информацию;
-преобразовывать информацию из табличной формы представления в текст сообщения;
-составлять алгоритм действий;
-совершать действия в соответствии с составленным алгоритмом.
Регулятивные УУД:
-ставить учебную задачу;
- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном;
- оценивать качество и уровень усвоения материала.
Коммуникативные УУД:
-выражать свои мысли с достаточной полнотой и точность в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Будут созданы условия для формирования у ученика:
-коммуникативной компетентности: умение организовывать и
поддерживать диалог, способность слушать;
-социальной компетентности: взаимное сотрудничество.
-реализовывать потенциальные познавательные способности через учебный предмет.
- Формировать систему ценностей, направленную на максимальный личный вклад в коллективную деятельность в процессе урока; создать эмоционально-положительный комфорт на уроке; прививать интерес к математике.
Этапы урока
Формы и приемы организации учебной деятельности учителем Деятельность учащихся Формируемые УУД
1. Мотивационно-ориентационный этап
Актуализация знаний
Орг. момент.
Цель, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока:
Подготовиться к продуктивной работе на уроке.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе урока: Подготовить к мыслительной деятельности учащихся .Задачи: создать положительный эмоциональный настрой.
Методы: словесный, наглядный (презентация) Слайд1Звучит музыка из м/ф « Сказка о потерянном времени» композитора Олега Панфилова.
Слайд 2
Учитель:
Мы знаем время растяжимо
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки
Что разделяют наши сутки
Но положив их на весы
Находим долгие минутки
И очень краткие часы. Коммуникативные УУД:
-формировать устное монологическое высказывание, отвечать на вопросы.
Познавательные УУД:
-осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Актуализация знаний.
Цель, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока:
Выявление и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе урока:
Организовать работу по повторению основных единиц измерения величин и соотношений между ними.
Задачи:
Создать проблемную ситуацию для развития поисково-познавательной активности учащихся.
Развивать коммуникативные умения при обсуждении.
Методы: словесный, наглядный (презентация и карточки), проблемный.
Работа в тетради
Минутка чистописания
Открытие «нового» знания.
Постановка учебной задачи.
Цель, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока:
Учиться составлять план своих действий и работать по заданному алгоритму
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе урока: учить создавать алгоритм деятельности при решении проблемы поискового характера.
Задачи:
Развивать у учащихся
умение планировать свою учебную деятельность.
Методы: словесный, наглядный (презентация).
Открытие новых знаний. -Почему я начала урок с этого стихотворения
-Ребята, о чём я прочитала стихи?
- О каких единицах времени говорит автор?
- Что автор хотел донести до слушателя этими стихами?
- Ребята, а почему иногда говорят « потерял время», разве его можно потерять?
Слайд 3
-Сейчас повторим, что вы знаете о времени.
Меньше года? ( Месяц, неделя, сутки, час, минута)
Меньше суток? (Час, минута)
Больше часа? ( Год, месяц, неделя, сутки)
Меньше месяца? ( Неделя, сутки, час, минута)
Больше недели? (Год, месяц)
Меньше часа? (Минута)
2) Слайд 4
1год = 12 мес 1 год = 365дней
1сут = 24 ч 1нед = 7дней
1мес = 30суток 1ч = 60мин
Слайд 5
Земля совершает полный оборот вокруг Солнца за ….
Луна совершает полный оборот вокруг Земли за ….
Машина проезжает 90 километров за …..
Спортсмен пробегает 40 метров за …
Малыш делает 1 шаг за …..
Слайд 6
20 мин, 14 ч, 5 нед., 6 лет, 3 сут.
-На доске написаны величины. Преобразуйте их:
Слайд 7
3г 6 мес = 42 мес
1мес 7сут = 37 сут2сут 8ч = 56 ч
5ч 6мин = 306 мин9мин 15с = 555 с - (вызывает затруднение)
Слайд 8
-Почему не можете преобразовать последнее выражение? Какая тема нашего урока?
-Поставьте цель, что мы должны научиться делатьC помощью чего можно измерить время в секундах?
-Посмотрите на часы. Что отсчитывает маленькая стрелка? (Часы)
-Что отсчитывает большая стрелка? (Минуты)
-Какая из стрелок движется быстрее? (Секундная стрелка)
-Давайте понаблюдаем за движением минутной стрелки и секундной. Сосчитаем, сколько шагов сделает секундная стрелка за 1 круг и сколько шагов при этом сделает минутная.
-Сколько шагов сделала секундная стрелка?
-Сколько шагов сделала минутная стрелка?
-Значит, какой сделаем вывод? (в 1 минуте 60 секунд)
-Теперь мы можем выполнить задание?
Выполняйте.
На уроках физкультуры вы бегаете на время, выполняете упражнения. Как называется прибор, которым пользуется учитель для измерения времени забега? (секундомер)
Он тоже похож на часы, но его циферблат рассчитан на 1 минуту, т.е. сколько секунд?
Секундную стрелку можно остановить нажатием кнопки.
Слайд 9
-Что вы можете сделать за 1 секунду? (1 шаг, назвать 1 слово, 1 число)
Слайд 10 Развитие математической речи
Обобщение
Закрепление системы меры времени
Умение обосновывать приемы вычислений математическими закономерностями и правилами
Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
Закрепление системы меры времени
Умение обосновывать приемы вычислений математическими закономерностями и правилами
Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.
Физкультурная минутка составлена из упражнений, имитирующих работу часов"Часики" - повороты глазами влево - вправо без поворота головы. "Маятник" - наклоны туловища влево и вправо, а затем вперед и назад. "Колесики" - круговые движения согнутыми в локтях и приставленными к плечам руками. "Будильник" - хлопки над головой. "Пружинка" - приседания.
"Часы идут, идут, а с места не сойду..." - ходьба на месте. Первичное закреплениеОбъяснение
Работа по учебнику
С.7 №1
-7ч 20мин 50с
- 10ч 40мин 18с
- 5ч 34мин 7с
С.8 №3
3 мин=180с 10мин=600с 8 мин= 480 с2 мин 3с= 123с 15мин 47с = 947с
№2
1спор.-75с
2 спорт.-?, на 5с. Б
75+5=80с
№4
За 50с -1 дет.
За 3ч -?дет.
3ч=1800с
1800:50=36 дет. Обобщение
Развитие логического мышления
Анализ математической конструкции
Повторение№8
№9
Самоконтроль на основе сравнения собственного решения с образцом
Итог урокаРефлексияМы сегодня много сделали открытий по теме “Секунда”
С какой новой единицей времени познакомились?
Сколько секунд в 1 минуте?
-Достигли мы цели урока?
-Для чего нужно знать время? Домашнее задание С.10 №9, №8

Приложенные файлы


Добавить комментарий