Презентация Развитие техники чтения у младших школьников!


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Визитная карточкаБузина Нина Павловна Учитель начальных классов МБОУ Останкинская СШП. Чистое –Борское городской округ город БорНижегородской области«Чтобы быть хорошим преподавателем , нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь». Иссак Ньютон Развитие техники чтения у младших школьников. Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования. В наше время интернета, компьютеров и видеоигр дети потеряли интерес к чтению. Исследования социологов свидетельствуют о том, что развиваются процессы «кризиса чтения». Актуальность личного вклада педагога в развитие образования. Систематическая целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков беглого, осознанного чтения от класса к классу. Теоретическое обоснование.В.Г.Горецкий писал: «Чтение – это то, чему обучают младших школьников, и то с помощью чего дети изучают большинство учебных предметов».В.В. Давыдов считал,что плохой навык чтения часто служит причиной неуспеваемости учащихся по другим предметам. - Цель педагогической деятельности: Разработать систему упражнений, способствующих повышению техники чтения учащихся. - Задачи педагогической деятельности:Изучить теоретические источники по проблеме развития техники чтения у младших школьников;Отработать систему упражнений, способствующих развитию скорости и осознанности чтения. Ведущая педагогическая идея. Совершенствование навыка правильного, беглого, осознанного чтения у учащихся, с помощью системы упражнений. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования.Работая над развитием навыка чтения, хороших результатов можно добиться, лишь внедряя систематические упражнения и игровые формы обучения; систематический контроль за качеством чтения.Важно творчески использовать методы, приемы и формы работы; видоизменять и комбинировать их в зависимости от возраста и подготовки класса. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования. Используемые технологии Игровая дидактическая игра,урок путешествия,загадки ,викториныКоммуникативнаяработа в парах, группах, диалог, обмен мнения по результатам работыИсследовательскиетворческие задания,проектыИнформационно-коммуникативныетесты, логические заданияЗдоровьесберегающие динамические паузы, физкультминутки Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования Пути совершенствования навыка чтения развитие речевого аппарата(скороговорки, чистоговорки, многократное чтение) ежеурочные пятиминутки чтения(жужжащее чтение, прием с воображаемым магнитофоном) развитие оперативной памяти(игры «Слово» «Кто больше запомнит?» «Сочини загадку, рассказ) развитие поля чтения( «Фотоглаз» «Кенгуру») развитие смысловой догадки( антиципации частей поговорок, «Угадай окончание» «Слова перепутались» стимулирование учащихся(самозамер скорости чтения,читательский дневник) Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизныНовизна опытаУрочная деятельностьВнеурочная деятельностьПрием стимулирования учащихсяСистема упражнений и заданий Педагогические советыРодительские собранияРеальное продвижение каждого ученика Диапазон опыта Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффектыДиаграмма техники чтения Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Русский языкДиаграммы итогового мониторинга за 4 классМатематикаКомплексная работа Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работникаВыступление на педсоветах, ШМО учителей начальных классовПроведение открытых уроковРазвитие техники чтения у младших школьниковНачинающие педагогиПедагоги с высокой планкой мастерстватрудности в системе учебных заданий, учитывающие и особенности содержания учебного предмета, и психологические особенности младших школьников.Самообразование «Как преодолеть трудности в обучении чтению.»Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. – Изд. «ОСЬ-89», 2004 г., Москва«Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе.» Мисаренко Г.Г. Москва. Институт инноваций в образовании им.Л.В.Занкова. Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004 год.«Игры по обучению грамоте и чтению.» Максимук Н.Н. Москва , издательство «ВАКО» , 2004 год«Развиваем способности детей. 1, 2, 3, 4 классы.» Винокурова Н.К. Москва, издательство «РОСМЭН», 2004 год«Как научить ребёнка читать.» Федин С.Н., Федина О.В. Москва, издательство «АЙРИС-ПРЕСС», 2008год«Поиграем в слова.» Дружинина В.В.. Москва, издательство «НОВАЯ ШКОЛА», 1997 год«Литературное чтение. Начальная школа. Оценка знаний»(контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания.Вентана-Граф,2009http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/formirovanie-navykov-beglogo-osoznannogo-vyrazitelnogo-chteniya-i-puti-ihhttp://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4358/Itemid,118/Используемая литература:

Приложенные файлы


Добавить комментарий