Рабочая программа по элективному курсу Имею право


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
В современных условиях перед нашим государством стоит задача превращения его в современное правовое государство. В решении этой задачи важную роль может сыграть правовое образование граждан, а, следовательно, включение в учебные программы школ различных правовых курсов.
Программа курса «Имею право!» предназначена для пред профильной подготовки учащихся 8- 9 классов.
Содержание учебного материала соответствует целям пред профильного обучения и содержит элементы новизны.
Актуальность программы определяется тем, что учащимся важно знать роль и значение права в их жизни и уметь защитить себя, отстаивая свои права.
Принципами отбора содержания материала программы являются:
системность;
научность;
доступность;
возможность практического применения полученных знаний;
реалистичность, с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы за 34часа.
Данный курс дает учащимся сведения практического характера, знакомит их с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Поэтому в содержании курса рассматривается много житейских проблем, касающихся широких слоев населения и, в частности, самих учащихся. Рассмотрение этих проблем позволяет учащимся увидеть личностную значимость правовых знаний и лучше ориентироваться в современном законодательстве.
Цели:
Способствовать развитию правовой культуры школьников на основе усвоения ими основных правовых норм.
Заинтересовать учащихся поиском необходимой правовой информации при решении конкретных жизненных ситуаций и проблем.
Воспитать у учащихся уважение к праву и закону.
Задачи курса:
Знакомство учащихся с основными нормативно-правовыми актами, с которыми человеку чаще всего приходится сталкиваться в жизни.
Освоение учащимися навыков и умений в области защиты своих прав.
Развитие коммуникативных способностей, прежде всего устной речи.
Воспитание патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, толерантности, ответственности за собственное благополучие.
Необходимым условием реализации этих целей и задач является использование в ходе проведения занятий новых, активных, форм работы наряду с традиционными.
Формы организации учебной деятельности: лекции, практикумы,
сюжетно-ролевые игры, беседы, «мозговой штурм», работа в парах, группах.
Система оценивания
С учетом названных целей и задач объектом оценивания достижений учащихся в правовом образовании посредством элективного курса должны быть следующие компоненты:
правовые знания как основа социальных умений и навыков;
конкретные умения и навыки в сфере правоотношений.
В данном случае отметка - лишь один из инструментов оценивания, но далеко не единственный.
Оценить действия ученика можно при помощи слов или жестов. Оценивание должно быть полезным, оно должно обеспечивать информацией всех заинтересованных лиц, включая учеников, учителей, родителей.
Поэтому наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: интервьюирование, анкетирование, самооценка, наблюдение за поведением ученика в реальной и учебной ситуации. Формы контроля:
тестирование;
задания на выявление операционных умений;
моделирование жизненных ситуаций;
решение правовых задач;
Тестирование нацелено на определение уровня знаний, а две другие формы - на выявление поведенческого компонента в правосознании школьника.
Для оценивания достижений учащихся можно использовать следующие варианты тестов:
с единственно верным вариантом ответа;
с множественными верными ответами;
на заполнение пропусков в верном утверждении.
Оценить поведенческие знания поможет анализ предложенных ситуаций, умение выразить свою точку зрения по тому или иному юридически значимому вопросу . Предполагаемые результаты изучения курса:
В результате изучения курса у учащихся должны сформироваться:
знания и представления о нормах современного российского законодательства;
знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом;
уметь видеть проблему, выдвинуть гипотезу, составить план решения проблемы, задачи, делать обобщения и выводы;
уметь анализировать свою деятельность (вычленять успешные и неудачные способы, приемы, затруднения, сравнивать результаты с целями);
уметь оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность.
№ Название темы Количество часов Форма проведения Образовательный продукт Дата проведи
нее
всего теория практика 1 Роль права в жизни человека 3 2 1 Работа в малых группах; работа с локальными законодательными актами; Осознание значения права в нашей жизни 3.09
-
10.09-17.09
2 Семейное право
Правовые основы
брака. Родители и дети 3 1 2 Беседа;
сюжетно-ролеваяигра; работа с
законода-
тельными актамиФормирование представлений о ценности семьи; права и обязанности родителей и детей. 24.09-
1.10
-
8.10
3 Трудовое право
Работодатели и работники на рынке труда. Правила поведения в трудовой сфере 3 1 2 Беседа; работа в малых группах; работа с законодательными актами Решение
правовых задач; сюжетно - ролевая игра: «Расторжение
трудового договора» Знакомство со статьями Трудового кодекса РФ, навыки работы с кодексом. Практические навыки составления трудового договора. 15.10-22.10-
29.10
4 Жилищные права граждан: государственные гарантии и реальная практика
2 1 1 Лекции с элементами практикума, работа в малых группах. Знакомства учащихся с законодательными актами, касающихся жилищной сферы. 12.11-
19.11
5 Защита прав несовершеннолетних при совершении сделок с жильем 1 0,5 0,5 Анализ реальных случаев из судебной практики. Навыки защиты своих прав при сделках с жильем. 26.11
6 Права потребителя: законодательство и реальная практика
Источники информации для потребителя 3 1,5 1,5 «Мозговой штурм», беседа Знания о том, где можно потребителю получить информацию о товаре или услуге. 3.12
-10.12-17.12
7 Закон « О защите прав потребителя» 2 1 1 Лекции с элементами беседы; Навыки работы со статьями 24.12-14.01
8 Правила грамотного поведения на рынке товаров и услуг 2 1 1 Практикум, сюжетно-ролевая игра Грамотный потребитель, исковое заявления. 21.01-28.01
9 Уголовное право
Основы уголовного 3 1 2 Лекции с элементами беседы, «мозговой штурм» по решению проблем роста преступности. Выявление проблем роста преступности в нашем государстве. 4.02
-
11.02-18.02
10 Порядок судебного разбирательства 1 0,5 0,5 Сюжетно-ролевая игра «Суд идет» Развитие коммуникативных и творческих способностей 25.02
11 Несовершеннолетние в системе уголовного законодательства 2 1 1 Решение задач при помощи статей УК РФ Навыки работы со статьями УК РФ 4.03
-11.03
12 Гражданские правоотношения. Правоспособность. Дееспособность несовершеннолетних 2 1 1 Анализ ситуации; групповая работа, практикум
Осознание значения права в нашей жизни 18.03-25.03
13 Полиция: структура, права и обязанности 2 1 1 Определить права и обязанности милиции, обсудить проблемы российской милиции Развитие коммуникативных и творческих способностей 8.04
-15.04
14 Кто защитит твои права. Уполномоченный по правам ребенка в России. 3 1 2 Лекция с элементами обсуждения и работы с документами, методы «Мозговой штурм», «Ранжирование», моделирование с элементами обсуждения, ролевая игра «Медиация»; Навыки защиты своих прав при их нарушении. 22.04-29.04-
6.05
15 Я - гражданин России
(обобщение) 2 2 Опережающее задание:
подобрать материал из СМИ о
нарушении или соблюдении
прав граждан; итоговое тес-
тирование по курсу:
«Школьникам о праве» Тексты, тесты законодательных актов РФ.
13.05-20.05
Итого 34 14,5 19,5 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Роль права в жизни человека и общества. (3 часа)
Право, его роль в судьбе отдельного гражданина и общества. Основные отрасли права: уголовное, гражданское, семейное, трудовое, административное.
Законы - лишь разновидность различных нормативно-правовых актов. Правила поведения и нормы права - это не диктат государства, а удобные образцы человеческой жизни, вносящие в нее организованность и стабильность.
Тема 2. Семейное право. (3 часа)
Семья: за и против. Семейный кодекс - отражение государственной политики в области семейного права. Правовое регулирование института брака в РФ. Имущественные права и брачный договор.
Роль мужчины и женщины в обществе и семье. Взаимные обязанности родителей и детей друг перед другом. Правоспособность и дееспособность субъектов семейного права.
Порядок расторжения брака. Порядок назначения и выплаты алиментов. Развод родителей и его влияние на судьбу детей.
Тема 3. Трудовое право. (3 часа)
Право человека на свободный труд. Нормативно-правовая база трудового права. Трудовой кодекс РФ.
Работник и работодатель на рынке труда. Порядок приема на работу. Расторжение трудового договора. Споры между участниками трудовых отношений. Порядок увольнения.
Трудовое законодательство о правах различных категорий граждан, в том числе несовершеннолетних.
Тема 4. Жилищные права граждан. (2 часа)
Нормативно-правовые акты, регулирующие жилищные правоотношения. Конституция РФ и Жилищный кодекс РФ о праве на жилище и порядке найма жилого помещения.
Виды сделок с жильем. Купля-продажа, дарение, наследование жилья. Ипотечное кредитование.
Тема 5. Защита прав несовершеннолетних при совершении сделок с жильем. (1 час)
Несовершеннолетние как собственники жилья. Условия совершения сделок с жильем, в котором проживают несовершеннолетие. Права органов опеки и попечительства. Защита прав несовершеннолетних при совершении сделок с жильем.
Тема 6. Права потребителя. (3 часа)
Кто такой потребитель по российскому закону «О защите прав потребителей». Право на качественный товар или услугу - основное право потребителей. Право на безопасность товаров и услуг. Обязательность инструкции на русском языке. Гарантийный срок и срок службы товара.
Порядок обмена товара ненадлежащего качества.
Тема 7. Закон «О защите прав потребителей». (2 часа)
Право на компенсацию морального вреда. Судебная защита прав потребителей. Комитет по защите прав потребителей.
Тема 8. Правила поведения на рынке товаров и услуг. (2 часа)
Грамотный потребитель, знакомство с образцами претензионного заявления, подача искового заявления.
Тема 9. Уголовное право. (3 часа)
Уголовная ответственность. Уголовный кодекс РФ.
Различные виды преступлений. Обстоятельства, исключающие преступность деяний (необходимая оборона; крайняя необходимость; задержание лица, совершившего преступление; причинение вреда в результате физического принуждения).
Проблемы юридической ответственности. Мораторий на смертную казнь. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Тема 10. Порядок судебного разбирательства. (1 час)
Порядок расследования преступления и судебного разбирательства. Следователь, прокурор, адвокат. Обжалование решения суда.
Тема 11. Несовершеннолетние в системе уголовного законодательства.
(2 часа).
Проблемы юридической ответственности. Мораторий на смертную казнь. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Обстоятельства, смягчающие или отягчающие совершенное преступление.
Тема 12. Гражданские правоотношения. Правоспособность. Дееспособность несовершеннолетних. (2 часа)
Знакомство с основными положениями гражданского права, охарактеризовать виды сделок и договоров, проанализировать ситуации, связанные с нормами гражданского права и соотнести их с правовыми документами; выработать навыки составления договора, решить юридические задачи.  Основные понятия: гражданские правоотношения, правоспособность, дееспособность, право собственности, обязательственное право, сделка, договор. Формы и методы проведения занятия: метод анализа ситуации; групповая работа, практикум
Тема 13. Милиция: структура, права и обязанности. (2 часа).
Познакомится со структурой правоохранительных органов РФ, определить права и обязанности милиции, обсудить проблемы российской милиции.
 Основные понятия: правоохранительные органы, уголовный розыск, патрульно-постовая служба, ПДН, КДН.
Формы и методы проведения занятия: групповая работа - обсуждение фотосюжетов,  метод «Мозговой штурм», телепередача  «Времена» (тема «Проблемы российской милиции»); практикум.Тема 14. Кто защитит твои права. Уполномоченный по правам ребенка в России. (3 часа).
Познакомить учащихся с историей создания института Уполномоченного по правам человека (ребенка) в мире, в России; назвать направления деятельности омбудсмена; проанализировать ситуации, связанные с нарушением прав человека (ребенка), в разрешении которых ведущую роль играет омбудсмен; найти пути решения проблем; соотнести ситуации с международно-правовыми документами по правам человека.
Основные понятия: омбудсмен, свобода человека, правовое пространство, медиация, конфликт.
Формы и методы проведения занятия: лекция с элементами обсуждения и работы с документами, методы «Мозговой штурм», «Ранжирование», моделирование с элементами обсуждения, ролевая игра «Медиация»; практикум - социологический опрос, тренинг «Переговоры».Тема 15 (обобщение по курсу). Я - гражданин России. (2 часа) Правовой статус гражданина России. Права и обязанности несовершеннолетних.
Темы исследовательских проектов по обществознанию
Защита прав несовершеннолетних - задача мирового сообщества.
Что я знаю об истории правозащитного движения?
Кто и как гарантирует права человека в нашей стране?
Роль Уполномоченного по правам человека в школе?
Что такое правовое государство?
Право на гражданство.
Что такое правовая культура?
Я - Президент Российской Федерации XXI века.
Что такое демократические выборы?
Надо ли участвовать в выборах и почему?
11. Депутат сегодня и завтра: каким он должен быть?
Терроризм - основная угроза XXI века.
Я и общество. (Моя индивидуальная свобода и общественные интересы).
Мой многонациональный класс.
Права несовершеннолетних в судопроизводстве: нужна ли ювенальная юстиция?
Кризисные ситуации и методы их преодоления (нет подростковому суициду).
Кто или что формирует твою личность?
Имею право на семью.
Права детей и подростков, оставшихся без попечения родителей.
Есть ли у ребенка свобода слова?
Право ребенка на доступ к информации.
Предпринимательская деятельность подростков.
Право на жилище.
Право ребенка на образование: декларация или реальность?
Здоровые дети - здоровая нация.
Национальные проекты - что я знаю о них?
Права ребенка с ограниченными возможностями.
Как реализуется в нашей стране свобода совести?
ЛИТЕРАТУРА.
1. Соколов, Я. В., Прутченков, А. С. Граждановедение. 9 класс. -М.: НВЦ
«Гражданин», 2001.
2. Соколов, Я. В., Прутченков, А. С. Граждановедение. 8 класс. -М.: НВЦ
«Гражданин», 2001.Никитин, А. Ф. Право и политика. - М.: Просвещение, 2001.
Никитин, А. Ф., Суворова, Н. Г., Тюляева, Т. И. Право и политика:
методическое пособие. -М.: Просвещение, 2001.
Комментарий к Гражданскому кодексу РФ. - М., 2002.
Комментарий к Трудовому кодексу РФ. - М, 2002.
Комментарий к Уголовному кодексу РФ. - М, 2002.
Комментарий к Семейному кодексу РФ. - М., 2002.
9. Концепция модернизации российского образования на период до 2010
года // Вестник образования России. - № 6. - 2002.
10. Основы государства и права России: Учебное пособие / под ред. Б. П.
Смагоринского, Н. И. Пикурова. - Волгоград: Волгоградский юридический институт МВД России, 1995.
12. Основы правовых знаний. 8-9 классы: в 2 частях / под ред. А. Г. Калпина,
А. В. Клигмана, Н. Н. Нечаева. - М.: Вита-пресс, 2003.
13.Задачник по обществознанию / А. И. Кравченко. - М.: Русское слово, 2003.
14. Закон о защите прав потребителя. М., 2008г

Приложенные файлы


Добавить комментарий