Урок по теме Периодическая система хим. элементов


Тема урока: Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, строение атома.

Доминирующая дидактическая цель: повторение и обобщение знаний учащихся о Периодическом законе, Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева и строении атома.

Задачи урока:
Образовательная (закрепление и совершенствование знаний учащихся о Периодическом законе, Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева и строении атома);
Развивающая (развитие внимания, мышления, памяти, воображения, логики);
Воспитательная (продолжение формирования научно-естественного мировоззрения, химического образа мышления, формирования чувства гордости за отечественную науку).

Тип урока: урок нетрадиционной формы

Дидактические этапы:
Организационный этап
Просмотр фрагмента из фильма о жизнедеятельности Д. И. Менделеева.
КВН по теме Периодический закон, Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атома.
Подведение итогов.

Логический подход: дедуктивный

Методы обучения:
Общие (частично-поисковый);
Частные:
Словесно-наглядные методы (видеофильм, таблица Д. И. Менделеева);
Словесные (объяснение, беседа)
3. Конкретные: описание


Обеспечение урока:
Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева (настенная таблица и таблицы на столах учащихся), карточки с заданиями, ручки, чистые листы бумаги, видеокассета.




Литература для учащихся:

1. Обязательная:
Габриелян О.C., Лысова Г.Г.
Химия 11 кл: Учеб. для общеобразоват. заведений. – М.: Дрофа, 2001. – 368 с.: ил. (См. с.44 - 56).

2. Дополнительная:
Аликберова Л.Ю.
Занимательная химия: Кн. для учащихся, учителя и родителей. – М.: Аст-Пресс, 1999. – (Занимательные уроки). – 559с.

Ж.Р. Ларгуер
Химия. Школьный атлас.
«Росмэн», 1998.

Литература для учителя:

Габриелян О.С.
Настольная книга для учителя. Химия 11 класс: В 2ч.
Ч I /О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская. – М.: Дрофа, 2003 – 320 с.: ил.

Аликберова Л.Ю.
Занимательная химия: Кн. для учащихся, учителя и родителей. – М.: Аст-Пресс, 1999. – (Занимательные уроки). – 559с.

Шукайло А. Д.
Тематические игры по химии. Методическое пособие для учителя.-М. ТЦ Сфера, 2003-96с.











Ход урока

1.Организационный этап

- Приветствие учащихся
- Проверка отсутствующих
- Установка внимания

2. Просмотр фрагмента из фильма о жизнедеятельности Д. И. Менделеева.


3. КВН по теме Периодический закон, Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атома.

Класс делится на три команды и садится по рядам во главе с капитаном. Командам представляют жюри.
Законы природы, открытые человеком, различны. Их трудно сравнить между собой. Но законы сравнимы по самому главному - по возможности предсказания нового, предвидения неизвестного. Периодический закон в этом отношении не имеет себе равных в истории науки.
Да, мы не раз географа помянем,
Что шел тайгой в былые времена,
Давал названья рекам безымянным,
Придумывал для сопок имена.
Но во сто крат открыл закон важней
Тот химик, что немалый труд вложил
И имена планет, богов, стран и людей
В одной таблице навсегда объединил.

Конкурс приветствие
Каждая команда должна представить свое название.

Конкурс разминка
Командам задаются вопросы. Первым отвечает тот, кто быстрее всех поднял руку. За правильный, полный ответ- 3 балла, за дополнение- 1балл.
1.Кем и когда был открыт периодический закон?
2.Где родился Д. И. Менделеев?
3.Происхождение фамилии Менделеева.
4.Кем и где работал Менделеев во время своего открытия?
5. Современная формулировка периодического закона.
6. В чем вы видите значение периодического закона для науки, технике, промышленности?

Конкурс «Расскажи мне обо мне»
Капитаны выходят к доске и вытаскивают карточки с заданием.
1.Дать характеристику элементу №15
2.Дать характеристику элементу №17
3.Дать характеристику элементу №13
План составления характеристики элемента
Положение элемента в периодической системе, порядковый номер, относительная атомная масса, группа, подгруппа, период.
Строение атома, степень окисления.
Формула высшего оксида и его характер.
Формула высшего гидроксида и его характер.
Формула водородного соединения.

Конкурс Капитанов
Кто быстрее
На доске прикреплены три листа с половинками формул. Необходимо дописать формулы. Побеждает тот, кто быстрее и правильнее выполнит задание.
Na., Al2 ., Na2, SO4 ,.( SO3 )3, Ca3 , Na2 , (PO4 )3

Конкурс «Что в имени моем?»
Какие химические элементы названы в честь ученых, в память успехов астрономии, в честь городов, в честь стран и континентов? Напишите названия и порядковые номера этих элементов. Задание ограничено временем: кто назовет больше за отведенное время.

4. Подведение итогов.
Лучшая команда награждается. Кроме этого, все члены команд получают оценки. Оценки выставляет каждому ученику вся команда.























Приложенные файлы


Добавить комментарий