Конспект ОД по развитию речи в средней группе Чтение русской народной сказки Лисичка — сестричка и волк


Конспект ОД
по развитию речи
Тема: «Лисичка-сестричка и волк».
Цель: Ознакомление детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Обучающая задача:
Учить детей участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы полным ответом по тексту.
Учить детей пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.
Развивающая задача:
Развивать диалогическую форму речи.
Расширять и активизировать словарный запас.
Воспитательная задача:
Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность .
Активизирующая задача:
1. Активизировать речь детей: полегоньку, воз, не шелохнётся

Предварительная работа:
Чтение и рассматривание иллюстраций р.н.с. «Лисичка-сестричка и волк».
Чтение р.н. сказок.

Материалы: игрушка Лиса, выставка книг сказок

Ход ОД:
Вводная часть:

(встаем в круг)
2. Собрались все дети в круг
Я- твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

Сегодня мы пойдем в гости к сказкам. Ребята, посмотрите внимательно на эти книги и скажите, о чем мы будем сегодня говорить?
-Правильно, о русских народных сказках
-Кто сочинил эти сказки? ( народ, простые люди)
Как-то мышка невеличка На пол сбросила яичко. Плачет баба, плачет дед. Что за сказка, дай ответ! Дети: Курочка Ряба  Воспитатель: Молодцы, правильно! Что за домик на опушке Дал приют Ежу, Лягушке, Мышке, Зайцу, Петуху? Дом с трубою наверху, Из трубы идёт дымок. Этот домик ...  Дети: Теремок.  Воспитатель: Молодцы!
Уходя, просила мать Никому не открывать, Но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь Песню мамину пропел. Кто потом козляток съел?  Дети: Волк и козлята. 

Сейчас я загадаю вам загадки
Рыжая плутовка На пенек взобрался зайка
спряталась под елкой Хвастунишка и зазнайка,
Зайца ждет хитрюга та, Небоюсь, и вдруг умолк
а зовут ее .(лиса)  Показался серый.(волк)

- Скажите, а знаете ли вы сказки героями которых были Лиса И Волк ?

Воспитатель: Молодцы, дети! А еще я знаю р.н. сказку, которая называется. „Лисичка-сестричка и волк“

-Проблемная ситуация: Как вы думаете,что нужно сделать чтобы с этой сказкой познакомиться? (прочитать)
Основная часть ОД
– Я вижу у вас хорошее, радостное настроение и это замечательно.  Сейчас устраивайтесь поудобнее. Я прочитаю вам эту сказку (садятся на стулья)
- „Лисичка-сестричка и волк“ - русская народная сказка о диких животных. Итак, слушайте внимательно
Чтение сказки
Жили себе дед да баба. Дед говорит бабе: –Ты, баба, пеки пироги, а я поеду за рыбой. Наловил рыбы и везёт домой целый воз. Вот едет он и видит: лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге. Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она и не шелохнётся, лежит себе, как мёртвая. – Будет подарок жене, – сказал дед, взял лисичку и положил на воз, а сам пошёл впереди. А лисичка улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза всё по рыбке да по рыбке, всё по рыбке да по рыбке. Выбросила всю рыбу и сама спрыгнула. – Ну, старуха, – говорит дед, – посмотри, что я тебе привёз! Полный воз рыбы и воротник на шубу! – Где? – Там, на возу – и рыба и воротник. Подошла баба к возу, искала-искала, ничего там не нашла и давай ругать мужа: – Где воротник?? Где рыба?! Ах ты!.. Такой-сякой!! Тут дед смекнул, что лисичка - то была не мёртвая, погоревал, погоревал, да делать-то нечего. А лисичка собрала всю разбросанную по дороге рыбу в кучку, села и ест себе. К ней подходит волк: – Здравствуй, кумушка! – Здравствуй, куманёк! – Дай мне рыбки! – Налови сам, да и ешь. – А я не умею. – Эка, ведь я же наловила. Ты, куманек, ступай на реку, опусти хвост в прорубь – рыба-то сама на хвост и нацепляется. Да смотри, сиди подольше, а то не наловишь. Пошёл волк на реку, опустил хвост в прорубь, а дело было зимою. Уж он сидел-сидел, целую ночь просидел, хвост его и приморозило. Попробовал было приподняться: не тут-то было. "Эка, сколько рыбы привалило, и не вытащишь!" – думает он. Смотрит, а бабы идут за водой и кричат, завидя серого: – Волк, волк! Бейте его! Бейте его! Прибежали и начали колотить волка – кто коромыслом, кто ведром, кто чем попало.  Волк прыгал, прыгал, оторвал себе хвост и пустился без оглядки бежать. "Хорошо же, – думает, – уж я тебе отплачу, кумушка!" А лисичка-сестричка, покушав рыбки, захотела попробовать, не удастся ли еще что-нибудь стянуть. Забралась в одну избу, где бабы пекли блины, да попала головой в кадку с тестом, вымазалась вся и бежит. А волк ей навстречу: Так-то учишь ты? Меня всего исколотили! – Эх, куманек, – говорит лисичка-сестричка, – тебя-то до крови, а у меня и мозги наружу. Меня больней твоего побили, я насилу плетусь. – И то правда, – говорит волк, – где тебе, кумушка, уж идти. Садись на меня, я тебя довезу. Лисичка села ему на спину, он её и повёз. Вот лисичка-сестричка сидит, да потихоньку и говорит: – Битый небитого везет, битый небитого везёт. – Что ты, кумушка, говоришь? – Я, куманек, говорю: битый битого везёт. – Так, кумушка, так!...

Физкультминутка
Мы заходим с вами в лес
(маршируем на месте)
Сколько здесь вокруг чудес!
( удивились, развели руками)
Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса
Мы лису обхитрим ,
На носочках убежим! (покажем как ходит лисичка – изобразим ее)

Беседа по содержанию
-Кто главные герои сказки?
- Кто вам понравился больше лиса или волк? - Какого героя сказки можно пожалеть?
- Вспомните те неприятные ситуации, которые случились с ее героями.
(Дед остался без улова, лиса обманом у него всю рыбу забрала.
Волка побили, он остался без хвоста.
Лиса всех обманула, да ещё на избитом волке в лес ехала.
Бабка осталась без рыбы и без воротника.
Ещё лиса в избе в кадку угодила, тесто испортила.)

-А кто из героев сказки догадался, что лиса-обманщица?
( Дед смекнул, что лиса мертвая не была. Деду нужно было бы быть внимательней)

-Какими словами говорится в сказке о лисе? ( кумушка, лисичка, лисичка-сестричка)
- Почему лиса обманула деда?
(Потому, что она ленивая. Голодная, но идти на охоту мышей ловить не хочет. Она знает, как тяжело за зайцем гоняться: заяц быстрый, да ещё и следы путает, - можно и не догнать. Деда легче обмануть. Деду надо было лучше проверять, мертвая она или нет.)
- А как мог поступить волк, чтобы остаться с хвостом?
(Волк лучше всех знает, какая лиса кума, она постоянно его обманывает. Сказал бы: «Сама покажи, как ловить рыбу хвостом».
Волк обиделся, что лиса не дала ему рыбки, и убежал в лес
Волк мог и наказать лису за жадность – забрать рыбу. -волк первым увидел рыбу на дороге и съел
Волк мог разделить рыбу поровну – было бы честно.
Волк и лиса - кум и кума, они оба ленивые, бродят, высматривают, чем бы поживиться, а охотиться не хотят. Мне не жалко волка. Он глупый, ему даже лень подумать, что с ним будет, если он хвост в прорубь опустит.)

-Представьте, что перед вами герои сказки –Лиса и Волк. Что бы вы хотели у них спросить?
- Лиса, почему ты притворилась мертвой? – Лиса, почему ты не угостила волка рыбой? – Волк, почему ты опустил хвост в прорубь?

Воспитатель: Давайте разыграем сценку - беседу лисы с волком.  Воспитатель вызывает исполнителей на эти роли, одевает атрибуты- шапочки) Воспитатель: Едет лиса на волке (один ребенок держится за другого) да потихоньку и приговаривает Лиса. Битый небитого везет, битый небитого везет! Волк. Что ты, лисонька, говоришь?  Лиса. А я, волчок, говорю: битый битого везет.  Волк. Так, лисонька, так. Воспитатель: Довез волк лису до ее норы, соскочила она, спряталась в нору, а сама над волком Дети: посмеивается. Отрывок разыгрывается еще раз с участием других исполнителей.
Заключительный
Итог: Что же плохого сделала лиса, ребята? Правильно, она обманула волка. Как же можно ее назвать? Обманщица. А разве правильно она сделала? Нет! Обманывать нельзя! Чему нас учит сказка? Как вы думаете? Сказка учит отличать добро от зла.
Воспитатель: Что вы сегодня расскажите родителям дома? Что вам понравилось?
На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.

Рефлексия
Реснички опускаются, глазки закрываются,
Мы спокойно отдыхаем, тихо скажем:
« Спасибо тебе, головушка, за твою работу,
Ручки, ножки, спасибо!»Реснички открываются, и ребята просыпаются.
Давайте же посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся самой доброй улыбкой

Оценка деятельности
«Солнышко». На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий