Тема урока Среднекаменный век (Мезолит)


Тема урока:Среднекаменный век(Мезолит) Школа:КГУ « СОШ №52 имени Е.А.Букетова»
Дата: ФИО учителя:Жаксимбетова Б.А.
Класс:6 Количество присутствующих: 25 Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке Знать особенности среднекаменного века (эпохи мезолита) (появление микролитов,изобретение лука и стрел) и его значение для жизни людей.
Уметь анализировать особенности эпох палеолита и мезолита и составлять таблицу с характерными для них признаками
Размышлять о значении достижений древних людей на развитие скотоводства и земледелия
Цели обучения: Все учащиеся смогут:
Рассказать о особенностях эпохи мезолита
Большинство учащихся будут уметь:
смогут сопоставлять особенности мезолита и палеолита и составлять таблицу с характерными для них признаками
Некоторые учащиеся смогут:
смогут аргументированно формулировать мнение о значении достижений древних людей на развитие скотоводства и земледелия
Языковая цель: Учащиеся могут:
Читать,предлагать,обсуждать,анализироватьКлючевые слова и фразы:мезолит, микролиты,макролиты,
Составные орудия
Стиль языка, подходящих для диалога/письма в классе:
Вопросы для обсуждения:В чём особенности эпохи мезолита:
Можете ли высказать:Почему использование лука повысило значение охоты в жизни родовой общины?
Подсказки:период, охота с дальнего расстояния
Предыдущее обучение Тема: Возникновение родовой общины
Актуализация знаний (опрос дом.задания)
1. Что такое род?2.Как формировался материнский род?3. Кто возглавлял род
План: Начало
Середина
конец
Планируемые сроки Планируемые действия (замените записи ниже запланированными записями) Ресурсы
Начало урока(вызов) Подготовка к обучению:
Приветствие «Круг радости».
Прием для создания атмосферы сотрудничества. сближает учащихся между собой, даёт им возможность раскрыться, преодолеть страх, неуверенность. к тому же далее на уроке при работе в парах, в группах учащиеся чувствуют себя более увереннее, комфортнее
Разминка: « Банана мама»
Объединение в группы «Камешки».
Инструкция: Учащиеся объединяются в группы по камешкам одинакового цвета
Выбрать стикер и отобразить на нем свое настроение
Прикрепи свои стикеры на магнитную доску
Актуализация изученного материала:
Актуализация знаний: Реши головоломку «Труд создал человека».
1 2 3 4 5 1.В эпоху верхнего палеолита произошло необыкновенное превращение: «человек умелый»---- « человек…….»
2,3.Именно через труд развивался человек, развивались его………,…….., сознание.
4.Коллектив родственников
5.Одно из орудий кроманьонца
Работа со смайликами
Интерактивная доска
Середина урока(Осмы сление) Г.Р.Стратегия «Чтение с остановками»
Инструкция: Чтение текста, разбитого на смысловые части, с остановкой для осмысления
Прочитайте стр.25-26 , Обсудите вопросы в конце параграфа( 1,2,3)
Составьте кластер на тему «Особенности среднекаменного века»
Обратная связь: Взаимооцениваниеи заполните таблицу, ответив на вопросы:
П.Р.«Подумай – в паре – поделись»
Ученики сравнивают особенности палеолита и мезолита.
Задание:Соотнеси период и характерные для него признаки
Периоды Ответ Признаки
А Палеолит
1.2,5млн.-12 тыс.лет.до н.э.
2.Появление человеческого стада
3.Изобретение лука и стрел
4.Изготовление чоппера и чоппинга5.Орудия труда –палка-копалка-дубина
6.Появление микролитов
Б Мезолит Работа в группе
Учебник,тетрадь.
Ватман,стикеры,маркер.
Таблица «Соотнеси период и характерные для него признаки»

Конец урока(рефлексия) И.Р. Ученики отвечают на вопрос
Верно ли утверждение, что без изобретения лука и стрел( или других приспособлений, помогавших охотнику поражать дичь на значительном расстоянии)возникновение скотоводства было бы невозможным? Ответ поясни.
Рефлексия « Древо знаний».Что вы поняли в ходе изучения данной темы.Стикеры с ответами клеят на
« Древо знаний»
Дом.задание . П7
Законспектировать термины Дневник,ручка

Приложенные файлы

Добавить комментарий