Методический семинар ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Замарина Мария ВладимировнаМБОУ «СОШ с. Старые Бурасы Базарно - Карабулакского муниципального районаСаратовской области «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой работе» А.Колмогоров Как учить? обучениена деятельностнойоснове Ради чегоучить? использоватьполученныезнанияна практике Чему учить? ставить цели творчески мыслить находитьнестандартныерешения анализировать формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованиюпроектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образованияактивную учебно-познавательную деятельность обучающихся Системно - деятельностный подход обеспечивает: Исследовательская деятельность - это совокупность действий поискового характера, ведущих к открытию теоретических знаний и способов деятельности Значение исследовательской работы: Способствует:формированию ключевых компетентностей учащихсяболее глубокому и прочному усвоению материалапривитию интереса к предмету и определению дальнейшей судьбы ученика. приобретению общеучебных умений (умения работать с учебником, составлять таблицы, формулировать высказывания… ) А.И. СавенковДиректор Института педагогики и психологии образования, доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор Т.А.ФайнЗаведующая кафедрой педагогического менеджмента института повышения квалификации педагогических работников, кандидат педагогических наук Технологии Информационно- коммуникативныеПроблемное обучение Личностно- ориентированное обучениеИсследовательская деятельность УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1. КОММУНИКАТИВНЫЕ- ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА СО СВЕРСТНИКАМИ2. ЛИЧНОСТНЫЕ- СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕПИ РАССУЖДЕНИЯПОИСК И ВЫДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ Алгоритм деятельности учащихся накопление информации постановка проблемы и выбор темы исследования определение цели исследования выдвижение гипотезы и ее проверкаанализоценка, оформление результатов работы и вывод из неепрезентация работы I этап: Мотивационно – ориентировочныйопирается на биологические знания, имеющиеся у школьников, и их жизненный опыт, и позволяет обосновать важность и перспективы проводимого исследования II этап:Содержательный I.Специальные знания: специфика; организация; проведение исследованияII. Предметные знания, обеспечивающие понятийную базу для изучения и выяснения определенных процессов, фактов, явлений. III этап: рефлексивно-оценочный Предназначен для осмысления и оценки результатов проведенных исследований, оценки и самооценки учебной деятельности Метапредметный результат Исследовательские умения Исследовательские способности УУД Аристотель «Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто сзади»

Приложенные файлы

Добавить комментарий