Индивидуальный план развития и жизнеустройства ребенка


ПРИНЯТО:
На ПМПк от «__» ________ 201__ г. УТВЕРЖДАЮ:
Начальник отдела образования администрации
_____________________
от «___» _______ 201___г.
Индивидуальный план развития и жизнеустройства ребенка
Наименование организации
ФИО несовершеннолетнего
Дата рождения
Дата поступления
Период реализации плана
Направление работы Мероприятие Сроки проведения
Ответственные
Исполнители
1 2 3 4
Блок 1: Диагностический
1.1. Изучение окружения ребенка 1.Изучение личного дела ребенка.
2. Беседа с ребенком:
Знакомство с Уставом, режимом дня, положениями Центра.
3. Беседа со специалистом органа опеки Первомайского, Мичуринского районов:
-изучение семейной истории, выявление особенностей семьи, личностного статуса родителей;
-установление местонахождения родителей, родственников.
4.Установление контакта с родителями, родственниками (беседа с бабушкой):
-выявление степени ресурсности и готовности родителей к выполнению родительских функций. Соц. педагог
Воспитатели
Зам. по УВР
1.2. Изучение психолого-педагогических особенностей ребенка (эмоционально-волевая сфера, мотивация к устройству в семью, социально-психологическая адаптация, общий кругозор ребенка, интеллектуальная сфера, успеваемость, развитие речи, навыки самообслуживания и д.р.) 1.Изучение личного дела обучающегося.
2.Работа с администрацией МБОУ «Инжавинская СОШ» Караульский филиал - беседа с учителями, устройство в школу.
1.Комплексная диагностика физического, психического и социального здоровья. Изучение эмоционально волевой сферы.
2.Комплексная диагностика динамики развития ребёнка во время пребывания в Центре.
3.Изучение особенностей мотивации к устройству в семью.
Соц. педагог
Соц. педагог
Воспитатели
Психолог
Воспитатели, соц. педагог, психолог
Психолог
Соц. Педагог
1.3. Диагностика состояния здоровья 1.Ежегодный диспансерный осмотр.
Мед. персонал
Блок 2: Развитие ребенка
2.1.Социальная реабилитация 1. Отдых в лагере «Союз» (г. Москва).
2.Занятия в кружках: «Модница», спортивных секциях, «Маска».
3.Участие в общественной жизни Центра, мероприятиях.
4.Формирование представлений о ролевой семейной позиции «Я и мои права и обязанности»:
Беседа «Подростку о трудовом праве»
Беседа «Ваш правовой статус»
«Административная ответственность несовершеннолетних»
«Как выбрать профессию»
«Твое жилищное право»
Индивидуальные консультации по личному делу.
5.Беседы тет – а - тет.
6.Участие в районных, областных мероприятиях (экскурсии, соревнования, конкурсы). Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Соц. педагог
Соц. педагог
Соц. педагог
Инспектор ПДН
Соц. педагог
Воспитатели
2.2.Медицинская реабилитация Здорова
Наблюдение за состоянием здоровья. Мед. работники
Воспитатели
2.3.Педагогическая реабилитация Посещение МБОУ «Инжавинская СОШ» Караульский филиал, участие в жизни класса и школы. Воспитатели
Соц. педагог
2.4.Психологическая реабилитация Диагностика:
1 .- воспитанника о себе («Я самоопределение», «Геометрические фигуры», тест темперамента.2. - о своем месте в этом мире («Кто я? Какой я», тест самооценки личности Дэмо-Рубинштейна).
3. - о своем отношении к окружающему миру («Дерево с человечками», метод неоконченных предложений, уровень общительности).
4. - проективные рисуночные тесты («Несуществующее животное», «Кактус», «Человек под дождем». 5. – развитие внимания («Найди и вычеркни», «поставь точки»6. – развитие памяти (определение преобладающего типа памяти).
7.- развитие образно-логического мышления, операции анализа и обобщения («4-лишний», («сравнение понятий»,).8. – развитие уровня
процессов обобщения и отвлечения («Исключение понятий»).
9. – эмоционально-волевого развития (Цветовой тест Люшера, ЦТО,).10. развития тревожности (диагностика уровня школьной тревожности Филлипса).
11. – развитие агрессивности (опросник Басса-Дарки).
12. – склонности к депрессивным состояниям (опросник Спилберга).
Групповые занятия: ПОДСОЗНАНИЕ МОЖЕТ ВСЕ;
- БОМБЫ ИЛИ КРЫЛЬЯ (О СЛОВАХ);
- УВЕРЕННОСТЬ;
- ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (о целях);
- КОЕ – ЧТО О ТАЛАНТЕ;
- О ВИДАХ ПРОФЕССИЙ;
- ЗДОРОВЬЕ И ПРОФЕССИЯ;
- ОШИБКИ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИЙ;
- ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИЙ;
- СТРАТЕГИЯ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ;
- ИНТЕРЕСЫ И СКЛОННОСТИ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ;
- НЕОБХОДИМЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА;
- ТЕМПЕРАМЕНТ И ПРОФЕССИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА;
- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА;
- ОФИСНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
- АРТИСТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ;
- Организация и проведение встреч с представителями различных профессий.
Психолог
Соц. педагог
Блок 3: Работа с кровной семьей ребенка
3.1.Взаимодействие со службой по устройству детей в семью и органом опеки и попечительства по месту выявления ребенка 1.Беседа с органом опеки и попечительства администрации Мичуринского и Петровского районов.
2.Выезд в семью
Соц. педагог
3.2.Установление контакта с семьей 1.Беседа родственниками.
2. Налаживание постоянной связи ребёнка с мамой и кровными родственниками посредством телефонной связи.
3. Встреча с кровными родственниками с целью обсуждения перспектив их дальнейшего взаимодействия. Соц. педагог
Психолог
Блок 4: Подготовка ребенка к переходу в замещающую семью
(осуществляется по Программе подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к переходу на воспитание в замещающие семьи, утвержденной приказом управления образования и науки области от 29.01.2015г. №167 (далее – Программа))
4.1.Индивидуальная работа с травматическим опытом ребенка (реабилитационные занятия по отработке травматического опыта, стабилизация эмоционально-волевой сферы, формирование коммуникативных навыков и саморегуляции и др.) 1.Психологическое обследование уровня развития, интеллектуальной сферы, мотивации, эмоционально – волевой сферы, социально-педагогической адаптации. По плану работы
Постоянно Психолог
4.2.Групповые занятия по формированию готовности к переходу в замещающую семью Занятия по теме: «Формирование понятия – семья. Функции семьи»
Занятия по теме: «Семейные роли. Распределение семейных ролей. Роль отца и матери в семье. Полоролевая идентификация»
Занятия по теме: «Мое прошлое, настоящее и будущее. Работа с прошлым ребенка. Проектирование будущего». Заполнение Дневника
Занятия по теме: «Психологический климат в семье, совместимость. Физическое и психическое здоровье членов семьи. Семейные традиции»
Занятия по теме: «Бюджет и хозяйство семьи»
Занятия по теме: «Домашние обязанности и их распределение. Создание красоты и уюта в доме»
Занятия по теме: «Конфликты и способы их решения»
Психолог
Соц. педагог
Блок 5: Устройство ребенка в замещающую семью
5.1.Работа с кандидатами в замещающие родители 1.Беседы с кандидатами в замещающие родители.
2.Информационно – просветительская работа Информация в региональном банке данных.
По мере направления кандидатов.
Размещена

Соц. педагог
Соц. педагог

5.2.Работа с ребенком 1.Подготовка ребенка к знакомству с кандидатами – беседа.
2.Организация знакомства ребенка с кандидатами.
3.Беседа с ребенком после знакомства, выяснения отношений к кандидатам.
По мере направления кандидатов.
Соц. педагог
Психолог
5.3.Организация совместной работы ребенка с кандидатами в замещающие родители (временное помещение ребенка на выходные и каникулярные дни в замещающую семью, беседа с ребенком и с семьей после визита в семью, консультирование семьи по организации жизнедеятельности ребенка, информирование замещающих родителей о других услугах сопровождения и поддержки, предоставляемых по месту жительства, и др.)1.Организация общения ребенка с кандидатами по телефону.
2.Консультирование кандидатов.
3.Оформление документов для передачи ребенка в замещающую семью. По мере направления кандидатов. Соц. педагог

Приложенные файлы

Добавить комментарий