Программа по внеурочной деятельности. Кружок Занимательный русский язык 3 класс



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Нахабинская средняя общеобразовательная школа №2»


Обсуждено СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании ШМО зам. директора по УВР Директор МБОУ
учителей начальных ________/./ ________/./
классов Приказ №________________
Руководитель ШМО от _____________________ г.
________//
Протокол №1
от ______________ г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности
Занимательный русский язык
3 класс




Количество часов в неделю: 2 часа

Учитель:
Мануилова Е.П.










пгт. Нахабино
2016-2017 уч. Год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана согласно Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Нахабинская средняя общеобразовательная школа №2» (приказ от ________ № _____), на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы «Занимательная грамматика» 1-4 классы учителей начальных классов Г.И. Беркутова, Т.И. Пантелеева, Н.А. Однокозова.
Результаты освоения курса
Личностные результаты
эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Предметные результаты
овладение разными видами речевой деятельности (чтение, письмо, слушание, говорение)
усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики, элементов словообразования.
Формирование орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме.

Содержание

Тема 1-2. Сказочное царство слов. (2ч.)
Беседа о красоте и богатстве народной речи. На примерах произведений устного народного творчества показывается богатство русского языка, народная фантазия, мудрость народа. Конкурс на знание пословиц и поговорок.
Тема 3-6. Путешествие в страну слов. (4ч.)
Знакомство с тематическими группами слов. Игра «Слова - братья». Составление тематического словаря о грибах. Игра «Эстафета». Разгадывание загадок. Работа с рассказом Н. Надеждиной «Снежные слова». Игра «Найди лишнее слово»
Тема 7-10. Чудесные превращения слов. (4 ч.)
Дается представление о превращении слов, умение находить «сбежавшие» из слов буквы. Игра «Найди заблудившуюся букву». Игра «Грустные превращения». Шарады. Рассказ – загадка.
Тема 11-14. В гостях у слов родственников. (4ч.)
Знакомство с разными группами родственных слов. Подбор родственных слов с заданным корнем. Закрепление знаний отличительных признаках слов – родственников. Работа над стихотворением «О странном саде с необыкновенным урожаем» Е. Измайлов. Выбор из стихотворений слов - родственников.
Тема 15-18. Добрые слова (4ч.)
Беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами». Работа со стихотворением В. Коркина «Доброе утро». Игра «Умеете ли вы здороваться?». Работа с текстами на данную тему.
Тема 19-20. Экскурсия в прошлое (2 ч.)
Знакомство со словами- историзмами и архаизмами. Выбор из текста древних слов. Творческая работа. Объяснение устаревших слов.
Тема 21-24. Новые слова в русском языке. (4ч.)
Рассказ учителя «Откуда приходят новые слова?» Неологизмы в русском языке. Нахождение неологизмов в текстах. Игра «Угадай-ка».
Тема 25-26. Встреча с зарубежными друзьями. (2ч.)
Знакомство с заимствованными словами. Рассказ «Откуда пришли слова - пришельцы». Работа над стихотворением С. Я. Маршака. Признаки слов – пришельцев. Игра «Шесть и шесть».
Тема 27-30. Синонимы в русском языке (4ч.)
Знакомство со словами - синонимами. Работа над стихотворением А. Барто «Игра в слова». Беседа «Что обозначают слова - синонимы». Нахождение слов-синонимов в тексте.
Тема 31-32. Слова - антонимы (2ч.)
Знакомство со словами – антонимами. Случаи употребления антонимов в русском языке. Выделение антонимов из рассказа Л. Н. Толстого «Лебеди». Работа над стихотворением В. Орлова «Спор». Игра «Подбери нужные слова». Работа над подбором слов - антонимов. Рассказ учителя о роли антонимов в русском языке.
Тема33-34. Слова - омонимы (2ч.)
Омонимы в русском языке и их роль. Работа над рассказом И. Туричина «Есть». Игра «Докажите». Чтение рассказа Н. Сладкова «Овсянка».
Тема 35-38. Крылатые выражения (4ч.)
Беседа о значении «крылатых выражений» в русском языке. Подбор «крылатых выражений» в названиях текста. Работа с выражениями, употребляемыми в переносном значении и их смысла. Работа со стихотворениями Н. Силкова «Прикусил язык» и В. Орлова «Ни пуха, ни пера».
Тема 39-42. В королевстве ошибок. (4ч.)
Игра «Исправь ошибки». Работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки. Игра «Произноси правильно». Инсценировка П. Реброва «Кто прав?».
Тема 43-46. В стране Сочинителей. (4ч.)
Беседа о рифмах. Работа с загадками. Сочинение собственных загадок по заданным рифмам. Конкурс загадок в рисунках. Сочинение сказок о дружбе, о добре и зле.
Тема 47-50. Искусство красноречия. (4ч.)
Знакомство с понятием «красноречие». Чтение образцовых текстов и их анализ. Пересказы. Собственные упражнения в создании разных речей.
Тема 51-52. Праздник творчества и игры. (2ч.)
Творческие задания для формирования орфографической зоркости. Дидактические игры, направленные на развитие познавательного интереса к русскому языку. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».
Тема 53-56. Трудные слова. (4ч.)
Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение упражнений для запоминания правописания слов. Работа над текстами художественной литературы и произведений устного народного творчества.
Работа с распознаванием «опасных мест» в словах. Выборочный диктант. Сказка о словарных словах. Разгадывание кроссворда и иллюстрирование словарных слов.
Тема 57-59. Анаграммы и метаграммы. (3ч.)
Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм, с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы. Ввод понятий «анаграмма» и «метаграмма». Работа с примерами (Милан - налим, актер- терка).
Тема 60-62. Шарады и логогрифы (3ч.)
Знакомство с происхождением шарад и логогрифов. Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрирование слов - ответов.
Тема63-65. Откуда пришли наши имена. (3ч.)
Знакомство с происхождением имен. Творческая работа «Нарисуй свое имя». Дидактическая игра «Составь имя».
Тема 66-67. Занимательное словообразование (2ч.)
Игры на превращения слов: «Буква заблудилась», «Замена буквы», «Какое слово задумано?». Шарады.
Тема 68. КВН по русскому языку. (1ч.)
Командное соревнование на проверку знаний по русскому языку.

Тематическое планирование. (68 часов)

№ п/п
Тема занятия
Количество часов

1-2
Сказочное царство слов.
2

3-6
Путешествие в страну Слов.
4

7-10
Чудесные превращения слов.
4

11-14
В гостях у слов - родственников.
4

15-18
Добрые слова.
4

19-20
Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова.
2

21-24
Новые слова в русском языке.
4

25-26
Встреча с зарубежными друзьями.
2

27-30
Синонимы в русском языке.
4

31-32
Слова - антонимы.
2

33-34
Слова - омонимы.
2

35-38
Крылатые слова.
4

39-42
В королевстве ошибок.
4

43-46
В стране Сочинителей.
4

47-50
Искусство красноречия.
4

51-52
Праздник творчества и игры.
2

53-56
Трудные слова.
4

57-59
Анаграммы и метаграммы.
3

60-62
Шарады и логогрифы.
3

63-65
Откуда пришли наши имена.
3

66-67
Занимательное словообразование.
2

68
КВН по русскому языку.
1

Итого 68 часов


КАЛЕНДАРНО –ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 «а» класс

п/п
Дата
Тема





1-2
7,7.09
Сказочное царство слов.

3-6
14,14.09;
21,21.09
Путешествие в страну слов.

7-10
28,28.09;
05,05.10

Чудесные превращения слов.

11-14
12,12.10; 19,19.10

В гостях у слов -родственников.

15-18
26,26.10; 16,16.11

Добрые слова

19-20
23,23.11
Экскурсия в прошлое

21-24
30,30.11; 07,07.12

Новые слова в русском языке.

25-26
14,14.12
Встреча с «зарубежными друзьями».

27-30
21,21.12; 28,28.12

Синонимы в русском языке

31-32
11,11.01
Слова - антонимы

33-34
18,18.01
Слова - омонимы

35-38
25,25.01; 01,01.02

Крылатые выражения

39-42
8,8.02;
15,15.02

В королевстве ошибок.

43-46
22,22.02; 01,01.03

В стране Сочинителей

47-50
15,15.03;
22,22.03

Искусство красноречия

51-52
05,05.04
Праздник творчества и игры

53-56
12,12.04; 19,19.04

Трудные слова.

57-59
26,26.04; 03.05

Анаграммы и метаграммы

60-62
03.05;
10,10.05

Шарады и логогрифы

63-65
17,17.05; 24.05

Откуда пришли наши имена?

66-68
24.05
Занимательное словообразование. КВН по русскому языку.




















Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415

Приложенные файлы

Добавить комментарий