«Развитие русской культуры XVIII века».

Департамент образования и науки Брянской области
Государственное автономное образовательное учреждение среднего
профессионального образования
"Брянский строительно-технологический техникум имени Л.Я.Кучеева"








Открытый урок по истории
на тему:

«Развитие русской культуры XVIII века».









Подготовила:
преподаватель общественных дисциплин -
Федорищенко
ГалинаДмитриевна









Брянск – 2015 г.
Тема урока: "Развитие русской культуры XVIII века".

Цели урока:
- рассказать о развитии архитектуры, скульптуры, живописи и театра;
- раскрыть основные направления в развитии данных отраслей культуры;
- назвать основных представителей (архитекторов, художников, скульпторов,
актёров) данного периода и рассказать об их деятельности.
Формируемые компетенции - ОК-1 - ОК-6.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийные средства обучения,
20 экземпляров заданий для учащихся.

Тип урока: урок-лекция с использованием презентации.
Дата проведения: 23.10.2015 г.
Время проведения: 12-15 – 13-50.
Место проведения: конференц-зал техникума.

План урока:

1.Вступительная часть: условия, в которых развивалась культура России
XVIII столетия.
2.Развитие архитектуры: основные стили (барокко, нарышкинское
(московское) барокко, классицизм); характеристика стилей; архитекторы,
творившие в данном стиле и их сооружения.
3.Развитие живописи: основные жанры (классицизм, сентиментализм,
портретный жанр) и художники, творившие в данном направлении,
примеры их картин.
4.Развитие скульптуры: классицизм, реализм - основные направления;
скульпторы, ваявшие в данном стиле, примеры их творений.
5. Создание первого театра в России: основатель театра (биография),
условия создания, значение.
6.Заключение: общие выводы по теме.

Ход урока

Деятельность преподавателя
Деятельность обучающегося

I. Оргмомент.


II. Раздача перед началом урока заданий и их комментарий.


III. Актуализация целей урока.




IV. Изучение нового материала
(урок-лекция с презентацией)
по плану:
1.Вступительная часть: условия,
в которых развивалась культура
России XVIII столетия.

2.Развитие архитектуры:
а) основные стили:
-барокко,
-нарышкинское (московское)
барокко,
- классицизм;
б) характеристика стилей;
в)архитекторы ( их сооружения).


3.Развитие живописи:
а) основные жанры:
- классицизм,
- сентиментализм,
- портретный жанр;
б) художники (их картины).






4.Развитие скульптуры:
а) основные направления:

· - классицизм,
- реализм;
б) скульпторы (их творения).

5. Создание первого театра в
России:
а) основатель театра (биография),
б) выдающиеся актёры;
в) условия создания, значение.


6.Заключение: общие выводы по теме.

V. Обобщение изученного материала: преподаватель осуществляет поэтапно
(после каждого пункта плана задаёт вопросы по изученному отрезку материала).


VI. Закрепление: задаёт вопросы по всей теме сразу, используя слайды-задания.



VII. Подведение результатов деятельности обучающихся:
оценка деятельности обучающихся на уроке.
Собирает бланки заданий с выполненной работой обучающихся.

VIII. Домашнее задание
( с комментариями): выполнить в тетради тестовое задание по теме
( раздаёт задания).

Возможный резерв времени:
спрашивает обучающихся, что им запомнилось в ходе урока, явилось особенно интересным.

Преподаватель благодарит обучающихся за урок.

Подготовка обучающихся к работе: настроить на урок.

Получают задания: изучают их, слушают комментарий преподавателя, уточняют, задают вопросы.

Слушают, ориентируются в поставленных целях.






Запись темы (и плана) урока в тетрадь.



Слушают лекцию преподавателя,
подкреплённую слайдами;
рассматривают, демонстрируемые на экране объекты архитектуры, репродукции картин художников, фотографии скульптур, деятелей театра, заполняют графы бланков-заданий, полученных перед началом урока.

Слушают лекцию, рассматривают слайды на экране, отвечают на вопросы учителя при работе с картиной Д.Г.Левицкого "Екатерина II законодательница в храме богини правосудия - Фемиды";
слушают сообщения своих товарищей о жизни и деятельности художников В.Л.Боровиковского, Ф.С.Рокотова, Д.Г.Левицкого, заполняют бланк с заданиями.

Слушают лекцию, смотрят на экран,
слушают сообщения своих товарищей о жизни и деятельности скульпторов
М.Э. Фальконе, Шубина, заполняют бланк с заданиями.

Слушают лекцию преподавателя, смотрят на экран,
слушают сообщение о жизни и деятельности основателя первого театра в России, заполняют бланк с заданиями.

Под руководством преподавателя пытаются сделать вывод по теме.

Отвечают на вопросы, дополняют друг друга, уточняют, исправляют неточности в ответе товарищей.





Отвечают, ориентируясь на свои записи в бланке заданий, на слайды на экране, воспроизводимые повторно для помощи обучающимся при ответах.

Слушают оценивание преподавателем их работы на уроке, соотносят его оценку со своей оценкой деятельности своих товарищей.
Сдают заполненные на уроке бланки заданий на проверку преподавателю.


Слушают, получают тестовые задания, задают вопросы, слушают ответы, уточняют.


Обмениваются мнениями о ходе урока, высказывают свои суждения.



Обучающиеся покидают учебную аудиторию, прощаются с преподавателем.




Приложенные файлы

Добавить комментарий