Презентация Магнито-лазерная терапия в комплексной коррекции речевых нарушений и психо-соматического состояния у детей с минимальными мозговыми дисфункциями, и с задержкой психического развития


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Магнито-лазерная терапия в комплексной коррекции речевых нарушений и психо-соматического состояния у детей с минимальными мозговыми дисфункциями, и с задержкой психического развития Новгородский центр лазерной медицины и ГОБОУ ЦППРКВеликий Новгород Проблема оказания помощи детям с задержкой психического развития (ЗПР) является, несомненно, актуальной, так как количество детей данной категории постоянно растёт. Целый ряд факторов влияет на рост детей с ЗПР. К этим факторам можно отнести:ухудшение социально – экономической и экологической обстановки;недостаток медицинской помощи в пренатальный, натальный и постнатальный период.Недостаточная эффективность психолого – педагогической помощи детям в дошкольном периоде. Таким образом, причины задержки психического развития обусловлены воздействием факторов самой различной природы (биологической, психологической, педагогической, социальной и др.) В своей работе мы рассматривали детей с задержкой психического развития, церебрально-астенического соматогенного характера и с минимальными мозговыми дисфункциями (ММД), которые приводят к нарушению развития. К нарушению развития высших психических функций (ВПФ), в том числе и речевых (ОНР). Эта категория детей плохо поддается традиционной коррекции психолога, дефектолога, логопеда. Поэтому необходимо вести поиск новых методов помощи этой категории больных. На основании работ доктора медицинский наук Картелишева А.В., а также работ доктора медицинский наук Уральского В.Н. мы разработали оригинальную методику коррекции речевых и психосоматических нарушений. ГОБОУ ЦППРК № 12 (VII вида) в Великом Новгороде разрабатывает при обучении и воспитании детей практические основы коррекционно – развивающего обучения и находится в постоянном поиске новых методов и подходов помощи детям с ЗПР. Одним из таких методов является применение низкоэнергетического магнито – лазерного излучения (НЭМЛИ) на определённые участки центральной нервной системы и биоактивные точки. Данная методика включает в себя воздействие НЭМЛТ на зоны мозга, отвечающие за ВПФ, в первую очередь за развитие и становление речи. Зона Брока – речевой центр, передняя височная область, премоторная лобная область. Теменная область – ассоциативный сектор и зрительный центр. Зона 1-го , 2-го шейного позвонка. Зона 7-го шейного позвонка. Тимус. Орбитальные области.Методика основывается на доказанном сосудотропном эффекте лазеротерапии не только на центральную гемодинамику и миокардинальный кровоток, но и на мозговое кровобращение, нарушения которых ведут к мозговой дисфункции. Лазерное воздействие низкой интенсивности, обеспечивает повышение энергетики нейроцитов и их биопотенциала, корригирует ритмическую активность.ЛТ, с позиций воздействий на мозг, относится к разряду нелекарственных лечебных средств нейромодулярной и нейрометаболической направленности, с вовлечением в восстановительно-коррекционный процесс эндокринных и вегетативных дисфункций. Для воздействия на зоны Брока, Вернике, теменную, параорбитальные использовали сертифицированный отечественный магнитолазерный аппарат, разрешенный Минздравом РФ, «Изель-Виктория», генерирующий непрерывное излучение в ближнем инфракрасном диапазоне (810-880 НМ) полупроводниковым лазером, средняя плотность мощности излучения на выходе 0,1 м Вт/см2 и 6 инфракрасными диодами, средняя мощность 4,9 м Вт/см2. диаметр потока34 мм. Магнитная индукция на выходе излучающей головки под кольцевым магнитом 40мТл.Кроме этого, использовали аппарат для квантовой терапии «Очки профессора О.Панкова» по авторской методике О.П. Панкова.Концептуальная схема проведения терапии аппаратом «очки профессора О.Панкова» состоит из облучения переднего отрезка глаза (роговица, радужка, корень радужки, зоны склеры экватора), сетчатки глаза и биологически активных точек (БАТ).Лечение комфортно, неинвазивно, асептично, безболезнено, безвредно, контролируемо.Сеансы терапии, проводились в медицинском кабинете школы через день. На курс 15-20 сеансов по 1-12 минут на ребенка. ПСИХОТРОПНЫЕ ЭФФЕКТЫ КУРСОВОЙ НИЗКОИНТЕНСИВНОЙ ЛАЗЕРНОЙ ТЕРАПИИ Биохимические нейромодулирующие эффекты Антипсихотические и нейропсихологические эффекты Повышение терапевтической эффективности Антидепрессивный Седативно-транквилизирующий Повышение эмоциональной устойчивости к стрессу Анксилиотический Нейропсихологический, снимающий терапевтическую резистентность Психо-стимулирующий Нейромодулирующий – активация метаболизма а нейронах, восстановление нервных рецепторов Восстановление функции афферентных и эфферентных нервных путей, вегетативных центров. Мембранопротекторный эффект Иммуномоделирующее действие Улучшение реологических свойств крови, микроциркуляции, восстановление гемо-и Улучшение и восстановление гермонального гомеостаза Улучшение функции органов и систем Преодоление фармакорезистентности Восстановление фармакокинетики и фармакодинамики Снижение побочных эффектов лекарственных препаратов Улучшение психического состояния, тенденция к восстановлению психического здоровья, социального функционирования и трудоспособности Было обследовано 36 учащихся 3-х классов в возрасте 9-10 лет комплексным методом речевой диагностики. У большинства из них на фоне ММД, имеется ЗПР, речевые нарушения и общая соматическая ослабленность. Контрольную группу составили 18 детей с менее выраженным синдромокомплексом, которым проводили традиционную коррекцию (невропатолог, психолог, логопед) школы комплекса 7-го вида. В экспериментальную группу вошли 18 детей, которым кроме этого проводили низкоэнергетическую магнитолазерную терапию, по авторской методике Супрун О.В. По результатам сравнения логопедических обследований контрольной и экспериментальной групп учащихся 3-х классов до курса лечения НЭМЛФТ и после можно сделать выводы: вследствие воздействия НЭМЛФТ на определенные отделы головного мозга произошли значительные улучшения:Фонематической стороны речи (фонематический слух и фонематическое восприятие);Фонетической стороны речи;Уменьшился временной период звукопостановки. В таких компонентах речи, как лексико-грамматический строй, словарный запас, так же имеются видимые положительные изменения:Повысилась скорость чтения;Улучшилась выразительность;Понимание прочитанного;Сократились специфические ошибки письма и чтения, что позволяет говорить о наличии положительной динамики в этих процессах. В контрольной группе не отмечено явной динамики Применение низкоэнергетического магнитолазерного излучения у школьников с ММД, ЗПР, ОНР значительно повышает действенность традиционного лечения и медико-педагогических мероприятий.Достигается хороший терапевтический эффект при лечении сопутствующих заболеваний, в том числе астиматизма со снижением зрения.Полученные данные позволяют рекомендовать данный метод (после патентования) к возможно более широкому внедрению в практику.

Приложенные файлы


Добавить комментарий