Раскрой фартука 5 класс Технология (девочки)


Тема урока: Раскрой фартука
Цель: ознакомить с требованиями подготовки к раскрою швейного изделия с условиями настила ткани и рациональной раскладки деталей выкройки, с разметкой изделия, с приемами работы (булавки, ножницы и др.); научить раскраивать изделие, экономно расходуя ткань.
Наглядные пособия: Образец фартука, фартук и его крой; раскладка выкройки и разметка деталей фартука с двойной грудкой; контрольные лекала, образцы швов: стачной, вподгибку; все в натуральную величину.
Оборудование и материалы: сантиметровые ленты, ножницы закройщика для ткани, портновские булавки, карандаши; коробки для отходов.
На классной доске выписаны термины: настил, припуск, контур, обводка, выпад.
Ход урока
I. Повторение и объяснение с практическим закреплением.
Дается задание: освободить стол, приготовить все для раскроя: раскладка деталей фартука на ткани, детали выкройки, булавки и др. (см. выше).
Учащиеся:
а)вспоминают о разметке изделий из ткани по линейке ишаблону (лекало) с обводкой контура карандашом илишвейным мелом (I класс);
б)рассказывают о раскладке выкроек на ткани и эконом-ном расходовании ее (II класс);
в)показывают приемы раскроя ткани (III класс).
Им напоминают о прибавках ткани на соединение деталей и обработку.
Определяются условия для настила ткани и предварительной раскладки на ней деталей выкройки фартука.
Организуется фронтальное практическое закрепление знаний:
Ткань сложить вдвое по долевому сгибу, лицевой стороной внутрь, сгибом к себе.
Если ткань с рисунком в полоску, проконтролировать, чтобы сгиб ткани прошел посередине полосы — оси симметрии рисунка ткани.
Раскладку выкроек начинать с крупных деталей. Если рисунок направлен в одну сторону, выкройки раскладывать на ткани в одном, выбранном для изделия направлении. С целью экономии ткани выкройки раскладывать так, чтобы неизбежные отходы ткани (выпад) получать не в виде мелкого многочисленного лоскута, а в виде крупных кусков, пригодных для практического использования.
При раскладке выкроек парных деталей (карманов) особо тщательно контролировать совмещение одинакового рисунка полосок в обоих слоях настила ткани.
Далее учитель объясняет, что длинные узкие детали изделия обычно раскраивают без выкроек — производят расчеты и разметку на ткани; выкройки бретели и пояса используют в качестве мерочек для контроля ширины детали и направления долевой нити.
Детали, которые в одежде подвергаются большому натяжению (пояс, бретели), раскраивают по долевой нити. В этом случае при завязывании концов и натяжении дета¬лей на фигуре ткань не будет растягиваться, а следователь¬но, не будут разрываться нитки машинных строчек, выпол¬ненные на этих деталях.
Ширина пояса в готовом виде 3 см, в развернутом с прибавкой 2 см на швы — 8 см. Пояс состоит из двух час¬тей, при раскрое их надо следить за совмещением одинако¬вого рисунка у поперечного среза ткани.
Ширина бретели в готовом виде 2 см, если ее раз-вернуть и прибавить 2 см на шов, то в крое она будет ши-риной 6 см. Рисунок ткани на обеих бретелях должен быть симметричным по отношению к линии середины переда.
Размечая и раскраивая части пояса и бретели, надо следить за тем, чтобы линии срезов прошли строго по до-левой нити или по рисунку ткани (вдоль полосы).
При двойной грудке расход ткани для фартука не-сколько увеличивается, зато внешний вид изделия улучша¬ется (особенно если ткань тонкая):
а)грудка не приобретает серый оттенок (из-за на-
ходящейся под ней темной одежды) и хорошо гармонируетс другими двойными деталями нагрудной части фартука —
поясом и бретелями;
б)на ней нет наружных машинных строчек, кото-
рые у большинства учащихся не получаются ровными и
параллельными относительно краев грудки. Обтачивание
двойной грудки с трех сторон дает возможность зрительно
получить ровные края (даже если строчка не совсем ров-ная).Подгрудку размечают прямо на ткани или исполь¬зуют выкройку грудки.
Их можно раскроить и рядом — целым куском, то¬гда двойная грудка по долевому срезу получится только содним швом, расположенным по одному из краев грудки или посередине подгрудки.
Выпад ткани (отходы) используют для пробных машинных строчек, для выполнения машинных швов
Прежде чем окончательно разложить детали вы¬кройки на ткани, надо проверить расход ее. 7/. Текущий инструктаж.
Известная пословица «Семь раз отмерь, один раз отрежь» почти в буквальном смысле отражает необходи-мость предварительных раскладок выкроек и расчетов рас-хода ткани.
Учащиеся устанавливают наиболее рациональный вариант раскладки выкройки фартука и разметки деталей его с учетом ширины и рисунка ткани. III. Практическая работа. Раскрой фартука.
СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА И ПРИЕМЫ РАБОТЫ НОЖНИЦАМИ:
а)ножницы держать за кольца правой рукой так,
чтобы прорезь винта была направлена к се-
бе, а узкое лезвие ножниц при этом находи-
лось под тканью;
б)резать в направлении от себя прямо или вле-
во (так удобнее работать: не надо менятьположение тела);
в)не передвигать ткань во время работы, при-
держивать ее левой рукой (во избежание пе-рекосов);г)резать средней частью лезвий, не сдвигать
их до конца, следить за тем, чтобы концы
ножниц продвигались по линии, намеченной
для разреза (иначе срез может получитьсянеровным, зубцами).
Учащимся дается задание: проверить правильность настила ткани, совмещение кромок, нет ли перекоса или складочек.
Определяются основные условия и последовательность раскроя изделия.
Учащиеся самостоятельно раскраивают фартук, используя инструкционную карту (рис. 28)
Подготовка ткани к раскрою. Инструкционная карта
1.Проверить качество ткани: нет ли разрывов, пятен, де-
фектов.
2.Определить лицевую сторону ткани, характер рисунка,
направление долевой нити.
3.Отутюжить ткань.
4.Отложить ширину пояса (7 см) от долевого среза и про-
вести меловую линию по лицевой стороне ткани.
5.Перегнуть ткань вдоль, лицевой стороной внутрь, так,
чтобы долевой срез совпал с меловой линией. Сколоть
ткань булавками.
6.Выровнять поперечный срез с помощью угольника, про-
вести меловую линию (рис.29).
Рис. 29.Последовательностьраскроя.
7.Наложить выкройку нижней части фартука серединой к сгибу ткани, отступив от выровненного поперечного среза на величину припуска, указанного на выкройке.
8.Обвести контур выкройки.
9.Отложить припуски на обработку верхнего и боковых срезов нижней части фартука и провести меловые линии. 10.Последовательно наложить на ткань все остальные де¬тали выкройки фартука. Обвести их контуры, отложить припуски и провести меловые линии. 11 .Проверить правильность раскладки деталей выкройки на ткани: направление долевой нити и рисунка, соответст¬вие припусков, указанных на деталях выкройки. 12.Разрезать верхний слой ткани до сгиба, отогнуть его и наложить выкройку косынки, как показано на рисунке. Об¬вести контур выкройки с учетом припусков на швы. 13.Отрезать ткань для пояса и вырезать детали фартука и косынки по линиям припусков на швы. 14. Отколоть детали выкройки и сколоть детали кроя.
IV. Заключительном часть.
Анализ допущенных отклонений. Рекомендуется привести примеры неэкономного расходования ткани от-дельными учащимися.
Сообщить учащимся, что крой фартука они будут хранить в школе в рабочих папках или в жестких полиэти-леновых мешочках.
Занятие 12. Подготовка деталей кроя фартука
Цель: формировать у учащихся понимание необходимо¬сти учета свойств материалов (бумаги, ткани) при работе с выкройками и кроем; повторить разновидности стежков, выполняемых способом «вперед иголку», научить приме¬нять их при подготовке деталей кроя. Наглядные пособия.: образцы разновидностей стеж¬ков, выполняемых способом «вперед иголку»: сметочные, прокладочные, ручной сборки; образец прокладывания ко¬пировальных стежков — силков; образец стачного шва — надставка детали; образец фартука; крой фартука с наколо¬тыми выкройками, прямоугольники и квадраты из бумаги и аналогичные им из ткани.На классной доске выписаны слова и термины:
проложить, копировальные и прокладочные стежки, над-ставка.
Оборудование и материалы: швейные машины с иглой № 90 и нитками № 50; место для утюжки и утюги; наперстки, штопка разных цветов для прокладывания сил¬ков, иголки с широким ушком и булавки; ножницы.
Ход урока I. Сообщение познавательных сведений.
Учитель демонстрирует образцы фартука и его крой с наколотыми выкройками. Объясняет учащимся, что все детали кроя фартука представляют собой прямоугольники, две стороны которых проходят по долевой нити ткани и две — по поперечной.
Повторение свойств долевых и поперечных срезов ткани.
Учитель показывает прямоугольники, квадраты, выре-занные из бумаги и аналогичные им по форме и величине из ткани; учащиеся сравнивают одинаковые пары прям

Приложенные файлы


Добавить комментарий