Интерпретация к методике Пройди через лабиринт


Протокол № 2
Цель: исследование логичности и гибкости мышления
Измеряемые характеристики: логичность и гибкость мышления
Стимульный материал: методика «Пройди через лабиринт», бланк к методике
Экспериментатор: Жумагалиева Г.А.
Испытуемые: 4 «А» класс (n=25)
Состояние: удовлетворительное
Интерпретация.
С целью изучения логичности и гибкости учащихся 4 «А» класса было проведено психолого – диагностическое исследование с помощью методики «Пройди через лабиринт». Выборка составила 25 человек (9-10 лет). Результаты диагностики обобщены и отражены на рисунке, расположенном ниже.
Рис.1. Результаты диагностики логичности и гибкости мышления учащихся 4 «А» класса (n=25)
Как видно из рис.1, большинство учащихся в данной выборке испытуемых, имеют очень высокий уровень логического мышления (12% от общего числа испытуемых), это говорит о том, что испытуемые могут установить логическую связь. Для 16% испытуемых характерен высокий уровень, что говорит о неустойчивости логического мышления. Для 40% испытуемых характерен средний уровень, это свидетельствует о слабом представлении собственных индивидуальных особенностей мышления, неустойчивости интереса к развитию логического мышления. Для 32% испытуемых характерен низкий уровень, что говорит о плохом развитии логического мышления. Низкий уровень свидетельствует об отсутствии умений и навык самостоятельно применять, неумение осуществлять осознания мыслительной операции и приёмов мышления.
Рекомендации: В учебно-воспитательном процессе имеется необходимость применения дифференцированного и индивидуального подхода.
Результаты данной методики можно использовать при составлении коррекционной программы, при составлении психологического портрета личностей учащихся.


Приложенные файлы


Добавить комментарий