«Мастерская слова. Как написать письмо?»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 21»
Конспект открытого внеклассного занятия
«Мастерская слова. Как написать письмо?»
Подготовила:
учитель русского языка
и литературы Убушаева С.А.
Элиста2014
Цель: Познакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра.
Учебные задачи:
Дать понятие о структуре письма.
При написании письма учитывать цель и адресата.
Обогатить словарный запас учащихся.
Познакомить с правилами заполнения конверта.
Развитие творческих способностей учащихся.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к родному языку.
Воспитывать интерес к эпистолярному жанру.
Воспитание нравственности, уважения к труду почтальона.
Оборудование:
- проектор,
- карточки с заданиями,
- конверты,
- песня Ваенги « Письмо»
Ход урока.
- Приглашаю вас ,ребята, в мастерскую слова. Попробуйте угадать о чём пойдёт речь? ( в коробке лежит письмо) Слайд №1.
Сбоку марка и картинка
В круглых штампах
Грудь и спинка
Маленькое очень,
Быстрое как птица,
Если ты захочешь-
За море умчится. ( Письмо_)
Учитель достаёт из коробки письмо.
- Сегодня на уроке ответим на вопрос « Как написать письмо?»
Слайд №2. Звучит отрывок из песни. « Письмо»
Слайд №3.- Что такое письмо? ( ответы детей)
Письмо-
Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь, кому-нибудь. (Заказное письмо)2. Умение писать. (Учиться чтению и письму. Искусство письма)3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. (Словесно-слоговое письмо, иероглифическое письмо)4. Манера художественного изображения. (Реалистическое письмо. Икона старинного письма),(ответы детей)
- Сколько значений имеет слово? ( несколько)
- Значит это слово- многозначное.
Запишите первое определение в тетрадь.
Слайд №4.
- Для чего нужны письма?( ответы детей)
В них:
- сообщают о каких –то событиях
-делятся впечатлениями
-обращаются с просьбой
Слайд №5.
- Почему возникло письмо?
Потому что людям необходимо было общаться.
В 18 веке появляются произведения, основанные на переписке действующих лиц, в так называемой эпистолярной форме.
Эпистола - ( от лат письмо)- литературное произведение в форме письма, в котором излагаются размышления и суждения автора.
Слайд № 6.
Колесо истории. Письма люди писали друг другу ещё издавна. Если мы захотим узнать об истории письма, то будем удивлены разнообразием форм, размерами посланий, и даже материалами, которые использовались в процессе написания: папирус, пергамент, глиняные дощечки,береста, черепки.
Люди для общения сначала использовали предметы, которые придавали определённое значение. Известно предание о «письме», которое послали скифы в ответ на требование персидского царя покориться ему. Были посланы мышь, лягушка, 5 стрел. Это означало следующее: если персы зароются в землю, спрячутся в воду или взлетят в небо, то стрелы скифов всё равно их найдут.
На Руси слово письмо вошло во всеобщее употребление лишь с 18 века. До этого использовали название « грамота». Первые письма и документы представляли собой берестяные грамоты. Бересту кипятили, сушили, обрезали по краями процарапывали буквы костяным «писалом».
Слайд №7.(Личные письма)
Несмотря на смену времён , традиций, эпох до наших дней сохраняется деление писем на группы.
1 ученик читает стихотворение.
Вот стишок мой новогодний
Пожелаю вам сегодня:
В январе лучей апреля,
Чтобы Вас получше грели
Чтобы ветры чаще дули
Да не в марте, а в июле
Чтобы день ваш был без ночи
Или ночь была короче.
Дети угадывают. Это письмо –пожелание.
2 учение читает стихотворение.
У нашей мамы праздник
И мы её поздравим,
Хорошие отметки
Немедленно предъявим.
Посуду сами вымоем
И в доме приберём
И маме поздравление
Весёлое споём.
Это письмо-поздравление.
3 ученик читает стихотворение.
Хотите верьте,
Хотите не верьте,
Только вчера мне прислали в конверте:
Жирафа, весьма добродушного свиду,
Большую египетскую пирамиду,
Айсберг из Тихого океана,
Кита-полосатика
Вместе с фонтаном.
Это письмо-повествование.
Письмо № 1. ( письмо-повествование)
Дорогие ребята!
Пишут вам Юля и Дима. Мы очень любим свой город, в нем много зелени, старинных домов ,музеев. И мы гордимся, что в нашем городе есть много хорошего. Вот мы и рассказали про свой город. А что интересного вы, ребята, можете рассказать про свой город? Будем с нетерпением ждать ваших писем.
Письмо №2.( письмо-пожелание)
Мой дорогой друг!
Вот ты и стал большим, вот ты и стал школьником. Задача перед тобой стоит важная, трудная – научиться писать, читать и считать. Все люди на земле: лётчики, агрономы, рабочие и моряки – начинали учиться с такой же палочки в твоей тетради, с первой буквы на доске, с первого слова в букваре. Но в школе ты станешь грамотным человеком – ты научишься дружить.
Дорогой друг! Желаю тебе счастья, здоровья, успехов в учёбе.
Твой друг Юрий Гагарин.
Письмо №3.( письмо-поздравление)
Дорогая мама!
Прими мои самые искренние поздравления с замечательным весенним праздником — Международным женским днем 8 Марта! Желаю тебе здоровья, красоты и нежности. Пусть в твоей жизни всегда шагают рядом радость, удача и надежда. Пусть первые весенние лучи подарят тебе хорошее настроение!
С любовью твой сын(дочь)
Слайд №8.
-Можно ли письмо считать текстом? Докажите.( имеется главная мысль, тема; предложения связаны по смыслу)
Письмо можно разделить на части? На какие?
Части письма.
-обращение ( например……..)
- основное содержание
-прощание
-подпись
-дата
Ученик читает стихотворение.
Бабуля, здравствуй! Не грусти.
Конфеты кончились, учти.
Я сделал лук. Носки сушу.
Два дня письмо тебе пишу.
А у меня большое горе-
Пропали плавки на заборе.
Здесь скучно. Я в кино ходил.
Кончаю. Всё. Твой внук Кирилл.
Слайд № 9.
Проведём игру « Собери письмо»
Ученикам раздаются образцы писем. Задание по рядам.
- Вы должны расположить предложения в таком порядке, чтобы получилось письмо. Записать только номера предложений. Работаем в парах. Определить к какой группе относится.
Слайд №10.
Музыкальная физминутка для глаз.
Слайд №11.
Я предлагаю вам написать мини письмо по заданной теме, у каждого ряда своё задание и карточки- подсказки, в которых есть опорные слова.
Заслушиваются несколько писем.
Слайд №12.
Появление конверта.
- Мы написали письмо. Что делать дальше, чтобы оно попало к адресату?
( подписать конверт)
Конверт вошёл в обиход в 18 веке. Брайтонский продавец бумаги Бревер выставил на продажу пакетики для писем различных размеров.
Ученик читает стихотворение
Папе я пишу письмо,
Очень толстое оно.
Про друзей в нём и про лето,
В нём- горячие приветы.
Я с письмом бегу на почту,
Я прошу: « Отправьте срочно!»
Очень важное письмо!
Папа ждёт его давно!
Тётя сразу поняла,
Мой конверт из рук взяла
И сказала: « Будь спокоен, мы письмо доставим скоро!»
Я неделю жду ответ,
А письма всё нет и нет.
- Что не сделала девочка? Почему никак не дождётся ответа.( она забыла указать адрес)
Слайд №13.
Поиграем в почту.
-Что нужно знать, чтобы письмо дошло до адресата?
-индекс , он нужен машине, которая сортирует письма на почте. По цифрам она узнаёт, куда, в какой район надо отправить письмо.
- город
-название улицы
-номер дома и квартиры
-Заполните конверт
Правила заполнения конверта.
Ученик читает стихотворение.
Письмо само
Никуда не пойдёт
Но в ящик его опусти
Оно пробежит, пролетит, проплывёт,
Тысячи вёрст пути.
- О каком ящике идёт речь? ( почтовый ящик)
Был придуман моряками в 15 веке. Направляясь из Европы в Индию морские путешественники оставляли письма в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды, а возвращавшиеся корабли забирали послания в Европу.
В России самый первый почтовый ящик появился в Санкт-Петербурге. Датой его рождения считают 1 декабря 1848 года.
Ученик изображает почтальона и читает стихотворение С. Маршака « Почта»
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой пять на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский почтальон.( все вместе хором)
В 1975 году на конгрессе Всемирного почтового союза был утверждён праздник-Неделя письма. Он проводится в октябре каждого года. Неделя письма- праздник не только почтальонов, но и всех людей.
Ежегодно они рассылают
1,7 млрд. писем
54 млн. посылок
Слайд №14.
Почта связывает нашу страну со всем миром. Так давайте же писать друг другу письма! Получив их, адресат улыбнется, а каждая улыбка - это лучик нашего солнца.
Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле!
Слайд 15.Рефлексия урока «Почтовый ящик»
Если вам всё понятно по теме, то выберите лепесток с восклицательным знаком. А если остались вопросы, на которые вы не знаете ответа, то выберите лепесток с вопросительным знаком.
Слайд 16.Пишите письма…

Приложенные файлы


Добавить комментарий