Технологическая карта урока алгебры 7 класс Действия с одночленами

Ф. И. О. педагога: ___Володченкова Надежда Андреевна_
Предмет: ____алгебра_______________________________
Класс: _________7__________________________________
Тип урока: усвоение новых знаний____________________

Технологическая карта с дидактической структурой урока
Дидактическая структура урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Планируемые результаты





Предметные
УУД

Организационный момент
Включаются в деловой ритм урока, проявляют интерес к изучаемому материалу. Внимательно слушают учителя.
Приветствие, проверка подготовленности к уроку, организация внимания учащихся. Создание благоприятного психологического настроя на работу.
Девиз работы: Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания надо поглощать их с аппетитом! Задания на слайде «Расшифруйте»
Шифр:
УДАЧИ!
Уметь объяснять, зачем нужно выполнять действия с одночленами.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, организация учебной деятельности, мотивация учебной деятельности. Умение слушать и вступать в диалог.

Проверка домашнего задания
Представление собственного опыта, высказывание собственных мыслей. Диалог с одноклассниками и учителем.
Анализ ошибок, допущенных в домашнем задании, актуализация требований с позиций учебной деятельности.
Записать правила умножения, деления степеней, возведения степени в степень. Правило приведения одночлена к стандартному виду на закрытой части доски. Организация устной работы с помощью слайда с анимацией.
Умение использовать свойства сложения и вычитания для рационализации вычислений.
Оценивание усвоенного материала, структурирование собственных знаний, организация учебного сотрудничества.

Изучение нового материала
Под руководством учителя, работая в парах, формулируют тему урока, цели и задачи Открывают новые знания сами через исследовательскую работу в группах. Формулируют правила умножения, деления одночленов и возведения одночлена в степень.
Направляет работу учеников. Ставит перед ними проблемные вопросы и задания. Помогает справиться с возникшими затруднениями. Организует обобщение актуализированных знаний и уточнение следующего шага учебной деятельности.
Вспоминают работу в парах. Создаётся проблемная ситуация выполнить действия: Работая в группах оформляют, сканируют и показывают на интерактивной доске варианты своих решений для обсуждения и проверки правильности. Работа по учебнику в рубрике «Обратите внимание».
Знать словесную формулировку правил умножения и деления одночленов, возведения одночлена в степень и способы их применения.
Построение логической цепочки рассуждений. Поиск и выделение необходимой информации. Умение слушать и вступать в диалог. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Контроль полученного результата.

Закрепление нового материала
Сотрудничают с учителем и одноклассниками. Отвечают на вопросы. Работают индивидуально в тетрадях.
Организует индивидуальную работу. Осуществляет контроль полученных результатов и их коррекцию. Поддерживает здоровый дух соперничества для мотивации учебной деятельности.
Работа с учебником – рассмотрение решенных заданий. Самостоятельная работа с дифференцированным подходом и последующей самооценкой выполненной работы Ответы учащиеся сравнивают с эталоном выведенным на интерактивной доске.
Уметь упрощать выражения с использованием правил умножения, деления и возведения в степень одночленов.
Уметь находить решение проблемы, используя информацию, полученную на уроке. Ясно и точно формулировать мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Контроль
Зачитывают правила с экрана. Отвечают на вопросы учителя. Выполняют работу в парах с последующей проверкой по эталону.
Проверяет качество усвоения нового материала, выявляет затруднения. Помогает разобраться и понять.
Задание типа «Вставьте пропущенное выражение» «Замените * одночленом.» «Найди ошибку»
Выполнить действия
6х3Ч2х5
15х8:3х7
(3с2а)2
Уметь умножать, делить и возводить в степень одночлены используя изученные правила.
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной и письменной форме осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Уметь ориентироваться на успех в учебной деятельности.

Рефлексия
Отвечают на вопросы, осуществляют самооценку.
Организует рефлексию и самооценку учебной деятельности.
Подведем итог урока.
-У меня все получилось. Я доволен своей работой.
-У меня не все получилось, но я доволен своей работой.
-Я хорошо понял теоретический материал, но в практической работе у меня получается не все.
-Мне было сложно и малопонятно.

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, уметь осуществлять анализ объектов, уметь осуществлять самооценку учебной деятельности.


Технологическая карта с методической структурой урока алгебры
Дидактическая структура урока
Методическая структура урока
Признаки решения дидактических задач

Организационный момент
Методы обучения
Форма деятельности
Методические приемы и их содержание
Средства обучения
Способы организации деятельности


Актуализация знаний
Словесный наглядный практический
Устный счет по ранее пройденному материалу
Задания творческого характера. Рассуждают, ищут, находят, обосновывая свои действия.
Мультимедийная презентация
Фронтальный, индивидуальный
Мотивация, активизация познавательной деятельности Поиск и выделение необходимой информации.

Сообщение нового материала
Проблемный.
Исследовательская работа
Формулирование темы урока, её целей и задач. Самостоятельное формулирование правил.
Мультимедийная презентация, интерактивная доска, сканер, учебник.
Фронтальный. Групповой работы в парах.
Понимание, поиск и выделение необходимой информации. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.

Закрепление изученного материала
Практический.
Самостоятельная работа. Консультация.
Репродуктивный.
Учебник, тетрадь, дидактические материалы, интерактивная доска. Мультимедийная презентация.
Индивидуальная, в парах
Применение знаний на практике. Установление осознанности изучения темы. Контроль полученного результата.

Подведение итогов
Словесный.
Ответы на вопросы
Самооценка деятельности
Мультимедийная презентация
Фронтальный.
Осмысление, участие в коллективном обсуждении проблем. Планирование своей деятельности для решения поставленной цели.

Домашнее задание
Словесный
 
 

Фронтальный
Формирование навыков самостоятельной работы.



Приложенные файлы


Добавить комментарий