Презентация по УМК Музыка 1-4 классы


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Учебно-методический комплект «Музыка» Авторы: Сергеева Г.П, Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина в содержании УМК «Музыка» Духовно-нравственная направленность Связь с жизнью Опора на закономерности музыки (жанры, язык, образ, стиль) Методы познания, адекватные интонационной природе музыки Критерии отбора материала: художественность, воспитательная ценность, педагогическая целесообразность Целостность урока музыки Разнообразие видов музыкально-практической деятельности учащихся Программы «Музыка» Программа «Музыка» 1-4 классы «Музыка» 1-4 классы Программа «Музыка». 1-4 классы - Включена в концепции начального образования: «Школа России», «Преемственность», «Традиционная школа». Особенности содержания УМК «Музыка» Соответствие ФГОС: фольклор, музыка религиозной традиции; «золотой фонд» классического наследия; современная (академическая и популярная) музыка;Усиление роли русского музыкального искусства: вхождение ребенка в мир музыки «от родного порога»;Концентрический принцип структурирования материала;Формирование музыкальной культуры учащихся на основе развития ассоциативно-образного мышления;Интеграция основного и дополнительного музыкально-эстетического образования и воспитания Виды музыкально-практической деятельности учащихся Восприятие музыки и размышления о ней;Пение – хоровое, ансамблевое, сольное;Инструментальное музицирование;Пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения;Импровизации – речевые, вокальные, ритмические, пластические, художественные;Выполнение творческих заданий (рабочие и творческие тетради) Методы музыкального обучения Художественного, нравственно-эстетического познания музыкиИнтонационно-образного и жанрово-стилевого постижения музыкиЭмоциональной драматургии урокаПерспективы и ретроспективы в обученииСоздания «композиций»Художественного контекста (выхода за пределы музыки)Сходства и различия («тождества и контраста») УЧЕБНИК Содержание: фольклор, музыка религиозной традиции, классика, современная музыкаСтруктурная единица – разворотПонятийный аппарат учебникаВопросы и задания для учащихсяАссоциативно-образный ряд: - литературный (проза и поэзия);- изобразительный (тематические рисунки, фотографии, репродукции различных видов и жанров изобразительного искусства, нотная графика) РАБОЧАЯ (ТВОРЧЕСКАЯ) ТЕТРАДЬ Задания разного типа:Выявление интонационно-образных, жанрово-стилевых особенностей музыкальных сочиненийЗакрепление закономерностей музыки, ее основных понятий (интонационная природа, жанры, стиль, язык и др.)Подбор произведений искусства, созвучных музыкеРазработка программ концертов, конкурсов, афиш, либретто, сочинения о музыке и музыкантахИмпровизации (вокальные, ритмические, пластические и др.)Рисование на темы полюбившихся музыкальных произведений ХРЕСТОМАТИЯмузыкального материала Адресована учителю музыки, включает в себя:Музыкальные произведения из учебников и тетрадейДополнительный музыкальный материал (вариативность)Адаптированные фрагменты из сочинений крупных жанровПесенный репертуар (темы инструментальных и вокальных сочинений, песни современных композиторов, в том числе авторская песня) ФОНОХРЕСТОМАТИЯмузыкального материала(на аудиокассетах и компакт-дисках) Адресована учителю, включает в себя:Музыкальные произведения учебников и тетрадейЗаписи выдающихся отечественных и зарубежных исполнителейКлассические произведения в современной обработкеПеречень музыкальных сочинений, ссылки на произведения из фонохрестоматия других классовХронометраж звучащих сочиненийЗавершенность звучания сочинений дает возможность использовать их как на уроках музыки, так и во внеурочных формах занятий Методическое пособие для учителя тематическое планирование по четвертям;примерные сценарии уроков музыки, их варианты;методы, способы и приемы изучения содержания УМК;информация для учителя культурологического, музыковедческого, исторического характера;вопросы и задания для учащихся 1-4 классы Цифровой образовательный ресурсна основе мультимедийных технологий ЦОР для 1-4 классов включает в себя:Текстовой информационный материал, фрагменты прозы, поэзии, словарь терминов и понятий, эмоциональный словарь Видео (фрагменты опер, балетов, мюзиклов, концертное исполнение сочинений, презентации исполнителей и исполнительских коллективов и т.п.)Зрительный ряд (фотографии, репродукции, нотные примеры)Анимацию (изображение в игровой форме сюжетов музыкальных произведений)Звуковой ряд (запись музыкального материала УМК)Систему творческих интерактивных заданий для учащихся Разделы учебников «Музыка» 1 класс: «Музыка вокруг нас», «Музыка и ты»2 - 4 классы: «Россия Родина моя»; «День, полный событий»; «О России петь, что стремиться в храм», «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»; «В музыкальном театре»; «В концертном зале», «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» УМК «Музыка» 1 класс Учебник-тетрадь ХрестоматияФонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD) УМК «Музыка» 2 класс УчебникРабочая тетрадьХрестоматияФонохрестоматия ( 2 аудиокассеты, CD) УМК «Музыка» 3 класс УчебникРабочая тетрадьХрестоматияФонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD) УМК «Музыка» 4 класс УчебникРабочая тетрадьХрестоматияФонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD) Диагностика уровня музыкального развития учащихся Критерии музыкального развития:Проявление интереса к музыкальным занятиямСтепень развития эмоционального и осознанного восприятияМузыкальные предпочтения учащихся (какую музыку любят исполнять, слушать)Степень развития умений и навыков музицирования (пение, пластическое интонирование, музыкально-ритмические движения, импровизации, игра на простейших инструментах и др.)Характер размышлений о содержании музыки (эмоциональный словарь, оценочные суждения, их индивидуальность, избирательность)Творческие проявления учащихся в музыкально-практической деятельностиПроявление музыкальности во внеурочных формах работыФормы диагностики:Письменное тестирование (на основе звучащей музыки, ассоциативных связей, самодиагностики); Наблюдение («Дневник наблюдений»), выявление уровней – высокий, средний, низкий); Творческие задания;Участие в разработке и презентации исследовательских ученических проектов Исследовательский ученический проект Задачи проекта:Активизация познавательных интересов к музыке как части жизниРазвитие креативного (творческого) мышленияФормирование исследовательских умений, разнообразных способов деятельности, коммуникативных навыковТип проекта:КультурологическийИнтегративныйКритерии оценки защиты проекта:Актуальность темы, практическая направленность ее решенияПолнота, оригинальность раскрытия темыУмения делать выводы, обобщения, аргументировать свою точку зренияПрактическая деятельность участников проектаХудожественное оформление проекта: музыка, слайды, видеоролики, web-презентации, литературное и сценическое решение проекта и др. Перспективы Разработка программ и пособий:Предшкольное музыкальное образование и воспитание детейПредпрофильная подготовка учащихся (факультативы, элективные курсы)Цифровые образовательные ресурсы для разных возрастных групп

Приложенные файлы


Добавить комментарий