Поурочное планирование 2 класс 3 четверть для детей с ТУО (школа 8 вида)


Развитие речи
2 класс (ТУО) 3 четверть
№ппчасы сроки Тема Цель задачи Оборудование Виды работы Примеч.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 0,5
0,5 Одежда Уход за ней.
Обувь. Уход за ней Учить целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка увиденного); учить составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ Обобщение понятий, развитие речевого высказывания, закрепление правильного произношения; коррекция мыслительных процессов на основе классификации, сравнения, аналогии. Тематические картинки, мяч для дидактических игр Разгадывание загадок, Называние предметов, действий и признаков, ответы на вопросы, игра «Исключи лишнее», рассматривание картинок, формулирование высказывания, составление слов по первому слогу, по теме, по первому звуку и т.п., логопедические и физминутки, составление высказывания2 0.5
0.5
0.5 Зима. Признаки зимы. Зимние забавы детей. Гдеможно и где нельзя играть. Обучение составлению предложений и использование их в речевых ситуациях Учить составлять предложения по сюжетным картинкам , увеличение словарного запаса; коррекция общей и мелкой моторики, зрительного и слухового внимания, логического мышления. Тематические картинки, мяч для дидактических игр Разгадывание загадок, называние предметов и их действий, ответы на вопросы, игра «Исключи лишнее», рассматривание картинок, составление предложений по картинкам, по началу, концу. Распространение предложений. 3 0.5
0.5
0.5 Комнатные растения.
Признаки весны Систематизация знаний по теме, их дополнение и расширение. Закрепление знаний по теме, формирование умения составлять описательный рассказ по предложенному плану , коррекция произношения, расширение представления об окружающем мире, воспитание эмоционально адекватного поведения, трудолюбия, интереса к предмету. Тематические картинки, мяч для дидактических игр Разгадывание загадок, называние предметов и их действий, ответы на вопросы, игра «Исключи лишнее», рассматривание картинок, составление предложений по картинкам, по началу, концу. Распространение предложений. Составление описания по плану или по вопросам. Словообразование с помощью уменьшительно ласкательных суффиксов (лист-листок, собака-собачка и т.д.)
Математика 2 кл. ТУО 3 четверть
№ Часы Сроки Тема Цель Задачи Оборудование Виды работы Примеч.
1 2 Счет прямой и обратный Сравнение чисел
Большее и меньшее число Геометрический материал Обучать последовательным зрительным и тактильным действиям; актуализация познавательной деятельности и коммуникативных навыков;
повышение уровня учебной мотивации; формирование навыка позитивной коммуникации Узнавать цифры и составлять числовой ряд; учить соотносить цифру с количеством предметов; закрепление навыка восприятия количества с помощью слухового и тактильного анализаторов; развивать познавательную активность учащихся через участие в дидактических играх Картинки с определенным количеством предметов; карточки с цифрами; счетные палочки; кубики; мелкие предметы Устный счет, повторение пройденного Сравнение количества предметов; соотнесение количества с цифрой; выделение большего и меньшего числа;; счет прямой и обратный. дидактические игры «Какого числа не хватает?», «Наоборот» (тонкий-толстый, холодный-горячий); подбор картинок к заданному числу; разучивание небольших стихов с содержанием числового материала. Геом. Мат-л: круг, квадрат, треугольник. Узнавание, выделение по форме, цвету, размеру. Рисование по точкам. Обводка по шаблонам. Штриховка. 2 4 Решение примеров Работа со счетами Составление и решение задач на нахождение суммы Запись действия задач без наименования Формирование вычислительных навыков, дифференциация понятий больше-меньше-столько же. Обучать последовательным зрительным и тактильным действиям; актуализация познавательной деятельности и коммуникативных навыков;
повышение уровня учебной мотивации; формирование навыка позитивной коммуникации Закрепить навык сравнения предметов. Узнавать цифры и составлять числовой ряд; учить соотносить цифру с количеством предметов. Картинки с определенным количеством предметов; карточки с цифрами; счетные палочки; кубики; мелкие предметы Сравнение количества предметов; соотнесение количества с цифрой; выделение большего и меньшего числа; составление числового ряда. Зарисовка примеров на сложение. Работа со счетами и счетными палочками. Выкладывание количества предметов по предложенным числам.
3 Решение примеров Работа со счетами
Составление и решение задач на нахождение разности Запись решения задачи без наименования Совершенствование вычислительных навыков. Формирование логических цепочек: больше – прибавить, меньше – отнять. Сравнение количества предметов; соотнесение количества с цифрой; выделение большего и меньшего числа; развитие и корректировка мышления, воспитание интереса к предмету. Счеты. Картинки с определенным количеством предметов; карточки с цифрами; счетные палочки; кубики; мелкие предметы Устный счет, работа со счетами, выкладывание числового ряда из цифр и из картинок. Составление, зарисовка и решение задач с помощью предметов и предметных картинок. Выкладывание фигур из счетных палочек. Зарисовка.
Закрепление пройденного. 4 Контрольная работа Проверка степени усвоения изученного материала Формирование навыка самостоятельной работы Счеты, шаблоны, палочки, карандаши. Математический диктант, рисование по опорным точкам, обводка по шаблону, штриховка. Чтение 2 кл ТУО 3 четверть

№ часы сроки Тема Цель задачи Оборудование Виды работы Прим.
1 3 Звук и буква Кк
Слоги со звуком «к» Познакомить с новым звуком и буквой, обозн. этот звук Развитие фонематического слуха; развитие и совершенствование артикуляционного аппарата; воспитание интереса к предмету Букварь, мозаика, палочки Произнесение изученных звуков, артикуляционная гимнастика. Выделение нового звука из слогов и слов. Анализ звука. Характеристика звука. Работа с букварем. Составление прямых и обратных слогов. Разучивание скороговорок и коротких стихов с изучаемой буквой. 2 3 Звук и буква БбСлоги с БбПознакомить с новым звуком и буквой, обозн. этот звук Развитие фонематического слуха; развитие и совершенствование артикуляционного аппарата; воспитание интереса к предмету Букварь, мозаика, палочки Произнесение изученных звуков, артикуляционная гимнастика. Выделение нового звука из слогов и слов. Анализ звука. Характеристика звука. Работа с букварем. Составление прямых и обратных слогов. Разучивание скороговорок и коротких стихов с изучаемой буквой. 3 3 Звук и буква Тт Слоги с ТтПознакомить с новым звуком и буквой, обозн. этот звук Развитие фонематического слуха; развитие и совершенствование артикуляционного аппарата; воспитание интереса к предмету Букварь, мозаика, палочки Произнесение изученных звуков, артикуляционная гимнастика. Выделение нового звука из слогов и слов. Анализ звука. Характеристика звука. Работа с букварем. Составление прямых и обратных слогов. Разучивание скороговорок и коротких стихов с изучаемой буквой. 4 3 Составление и чтение слов и слогов из изученных звуков Учить читать слоги и слова из трех букв (кот) и из двух слогов (мука) Развитие фонематического слуха, расширение словарного запаса. Коррекция высших психических функций. Карточки с начертанием букв и слогов. Букварь, мозаика, палочки. Имитирование звуков (ж-ж-ж,с-с-с,з-з-з, ш-ш-ш). Звуковая гимнастика. Называние и выделение звуков. Технология чтения слов и слогов из трех букв. Артикуляционная гимнастика. Работа с букварем. Разгадывание загадок. Заучивание коротких стихов. Дидактическая игра «Волшебный мешочек».
Письмо 2 кл ТУО 3 четверть
№ Часы Сроки Тема Цель Задачи Оборудование Виды работы Прим.
1 3 Звук и буква кК
Слоги с КкФормирование навыка правильного написания букв. Познакомить обуч. С написанием новой буквы, формирование правильной пространственной ориентировки в тетради, развитие моторики, коррекция зрительного восприятия на основе узнавания и различения букв и их элементов; воспитание положительной учебной мотивации и коммуникативной компетенции Букварь, альбом, палочки, мозаика, краски или карандаши Актуализация знаний, анализ буквы и её элементов. Зрительные ассоциации (на что похожа) Работа с букварем. Рисование или обводка пальчиком, обводка по написанному, письмо по точкам, по трафарету. Составление прямых и обратных слогов. Способ соединения букв. Письмо слогов по обводке, в воздухе, по точкам, в альбоме, в тетради. Дописывание элементов. Рисование бордюров из элементов букв. 2 3 Звук и буква БбСлоги с БбФормирование навыка правильного написания букв. Познакомить обуч. С написанием новой буквы, формирование правильной пространственной ориентировки в тетради, развитие моторики, коррекция зрительного восприятия на основе узнавания и различения букв и их элементов; воспитание положительной учебной мотивации и коммуникативной компетенции Букварь, альбом, палочки, мозаика, краски или карандаши Актуализация знаний, анализ буквы и её элементов. Зрительные ассоциации (на что похожа) Работа с букварем. Рисование или обводка пальчиком, обводка по написанному, письмо по точкам, по трафарету. Составление прямых и обратных слогов. Способ соединения букв. Письмо слогов по обводке, в воздухе, по точкам, в альбоме, в тетради. Дописывание элементов. Рисование бордюров из элементов букв. 3 3 Звук и буква ТтСлоги с ТФормирование навыка правильного написания букв. Познакомить обуч. С написанием новой буквы, формирование правильной пространственной ориентировки в тетради, развитие моторики, коррекция зрительного восприятия на основе узнавания и различения букв и их элементов; воспитание положительной учебной мотивации и коммуникативной компетенции Букварь, альбом, палочки, мозаика, краски или карандаши Актуализация знаний, анализ буквы и её элементов. Зрительные ассоциации (на что похожа) Работа с букварем. Рисование или обводка пальчиком, обводка по написанному, письмо по точкам, по трафарету. Составление прямых и обратных слогов. Способ соединения букв. Письмо слогов по обводке, в воздухе, по точкам, в альбоме, в тетради. Дописывание элементов. Рисование бордюров из элементов букв. 4 3 Письмо по обводке
Письмо и чтение слогов и слов Сформировать графический навык письма заглавных и строчных букв Закрепить у обуч. Навык составления и письма слогов и слов , учить распознавать в тексте ту или иную букву, отработка написания открытых и закрытых слогов. Коррекция мелкой моторики; зрительного восприятия. Формирование положительной учебной мотивации. Букварь, альбом, палочки, мозаика, краски или карандаши Актуализация знаний. Зрительные ассоциации (на что похожа) Работа с букварем. Составление прямых и обратных слогов. Способ соединения букв. Письмо слогов по обводке, в воздухе, по точкам, в альбоме, в тетради. Дописывание элементов. Рисование бордюров из элементов букв. Составление слов. Запись слов по образцу, под диктовку. ИЗО 2 кл туо 3 четверть
№ Часы сроки Тема Цель Задачи Оборудование Виды работы на уроке Прим.
1 0,5 Рисование предметов, состоящих из ряда геометрических фигур с использованием нескольких цветов (Снежная баба, домик) Учить рисовать предметы различной формы с использованием нескольких цветов Развитие у обуч. Чувства формы и цветовой гаммы, развитие мелкой моторики, развитие аккуратности, навыков самостоятельной работы, развитие речи, внимания, интереса к изобразительной деятельности. Альбом, краски, карандаши, геометрические фигуры Проведение горизонтальных, вертикальных, наклонных и кривых линий; узнавание и различение геометрических фигур, узнавание и различение форм предметов, обговаривание расположения предметов. Рисование по обводке, трафарету, с помощью шаблона, с помощью педагога, самостоятельно. Раскрашивание рисунка с исп. Основных цветов и не выходя за контур. 2 0,25 Темат. Рисование «Три медведя» Учить изображать предметы разного размера в одной плоскости Формировать познавательную деятельность, наблюдательность, развитие речи, художественного вкуса, любви к ИЗО Альбом, краски, карандаши, текст и иллюстрации к сказке «Три медведя» Проведение горизонтальных, вертикальных, наклонных и кривых линий; узнавание и различение геометрических фигур, узнавание и различение форм предметов, обговаривание расположения предметов. Рисование по обводке, трафарету, с помощью шаблона, с помощью педагога, самостоятельно. Раскрашивание рисунка с исп. Основных цветов и не выходя за контур. 3 0,25 Темат. Рис-е «Времена года» Учить располагать предметы в формате альбомного листа Учить соблюдать в формате альбомного листа пространственные отношения (термины «посередине», «слева», «справа») Альбом, краски, карандаши, иллюстрации, букварь. Проведение горизонтальных, вертикальных, наклонных и кривых линий; узнавание и различение геометрических фигур, узнавание и различение форм предметов, обговаривание расположения предметов. Рисование по обводке, трафарету, с помощью шаблона, с помощью педагога, самостоятельно. Раскрашивание рисунка с исп. Основных цветов и не выходя за контур. 4 1,25 Рисование с натуры овощей (лук,репа,огурец, свекла, морковь) Учить передавать в рисунке основную форму знакомых предметов Развитие у обуч. Чувства формы и цветовой гаммы, развитие мелкой моторики, развитие аккуратности, навыков самостоятельной работы, развитие речи, внимания, интереса к изобразительной деятельности. Альбом, краски, карандаши, натуральные овощи или муляжи Проведение горизонтальных, вертикальных, наклонных и кривых линий; узнавание и различение геометрических фигур, узнавание и различение форм предметов, обговаривание расположения предметов. Рисование по обводке, трафарету, с помощью шаблона, с помощью педагога, самостоятельно. Раскрашивание рисунка с исп. Основных цветов и не выходя за контур.
Самообслуживание 2 кл ТУО 3 четверть
№ Часы сроки Тема Цель Задачи Оборудование Виды работы на уроке Прим.
1 2 Шнурование ботинок Завязывание и развязывание узлов Способствовать самостоятельности ребенка в обслуживании самого себя Формирование навыков самообслуживания.
Учить планировать свою работу.
Воспитание самостоятельности в посильных для ребенка формах Обувь, шнурки Шнурки. Назначение. Различные виды шнуровок. Практические работы по шнурованию. Способы шнурования. Завязывание и развязывание узлов. Термины (затягивание, подтягивание, левый, правый, туже, свободнее и т.п.) 2 2,5 Прием пищи (навыки, связанные с приемом пищи)
Продукты питания, пища, основные блюда, правила поведения за столом, сервировка стола, помощь старшим, уборка после еды Способствовать самостоятельности ребенка в обслуживании самого себя и в быту в целом Учить практическим умениям и навыкам самообслуживания в быту . Учить осознавать логическую последовательность заданных действий
Воспитание опрятности, аккуратности. Предметы посуды, столовых приборов или их изображения
Предметы ухода за посудой или их изображения Называние продуктов питания.
Называние приёмов пищи, блюд.
Называние и заучивание правил поведения за столом.
Практические работы. Элементарная сервировка стола. Различение кухонной и столовой посуды. Правила поведения за столом. Уборка и мытье посуды после приема пищи. Предметы ухода за посудой и их правильное использование. Ручной труд 2 кл ТУО 3 четверть
№ Часы Сроки Тема Цель Задачи Оборудование Виды работы на уроке Прим.
1 4 Работа с мозаикой Выкладывание узора»Елочка и грибок»
Выкладывание узора «Ромашка» Формирование практических навыков Учить выкладывать по показу, по образцу, самостоятельно узоров с соблюдением цвета и пространственных отношений элементов мозаики Развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления. Воспитание аккуратности, усидчивости , умения доводить начатое до конца. Мозаика Техника Безопасности при работе с мозаикой
Повторение основных цветов. Беседа « В лесу»
Выкладывание узора «елочка и грибок» (три зеленых элемента, расположенных треугольником и рядом один красный элемент)
Выкладывание того же узора без образца, по названию сюжета.
Выкладывание узора «Ромашка» по образцу ( один элемент желтого цвета, вокруг него шесть элементов белого цвета)
Беседа «Цветы». Выкладывание того же узора без образца, по названию сюжета. 2 5 Работа с пластилином
Лепка предметов шаровидной формы (мяч, яблоко)
Лепка букв (А,У) Формирование практических навыков Развитие мелкой моторики рук, коррекция процессов мышления, воспитание усидчивости, самостоятельности, творческого мышления. Пластилин, вода, стеки, подкладная доска, салфетки. Техника безопасности при работе с пластилином. Повторение.
Основные цвета. Правила работы с пластилином ( положение рук – обе руки на столе до локтя)
Разминание, раскатывание пластилина прямыми движениями ладоней в руках и на подкладной доске.
Лепка буквы А.
Лепка буквы У.
Раскатывание пластилина кругообразными движениями ладоней . Лепка мяча.
Вдавливание углубления на поверхности шара. Лепка яблока. Ритмика 2 кл ТУО 3 четверть
№ часы сроки Тема цель Задачи Оборудование Виды работы на уроке Прим.
1 0,75 «Упражнения с флажками» - латвийская народная мелодия Способствовать развитию музыкально-ритмических умений и навыков ребенка Учить навыкам организованных действий, коррекция недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы, воспитание дисциплинированности. Звуковоспроизводящее устройство, игрушки, шары, платки, мячик. Прослушивание музыки. Движения под музыку в умеренном, быстром и медленном темпе.
Начало движения – начало музыки. Окончание движения – окончание музыки.
Ходьба под музыку с изменением музыкального метроритма.
Ходьба под музыку с предметами (флажки, шары, платки), помахивание предметами 2 0,75 «Покружились-поклонились» муз. В. ГерчикСпособствовать развитию музыкально-ритмических умений и навыков ребенка Учить навыкам организованных действий, коррекция недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы, воспитание дисциплинированности. Звуковоспроизводящее устройство, игрушки, шары, платки, мячик. Прослушивание музыки. Движения под музыку в умеренном, быстром и медленном темпе.
Начало движения – начало музыки. Окончание движения – окончание музыки.
Ходьба под музыку с изменением музыкального метроритма.
Движение с одновременным хлопаньем в ладоши, кружением и поклоном. 3 0,75 «Летчики» муз. Т. Ломова Способствовать развитию музыкально-ритмических умений и навыков ребенка Учить навыкам организованных действий, коррекция недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы, воспитание дисциплинированности. Звуковоспроизводящее устройство, игрушки, шары, платки, мячик. Прослушивание музыки. Движения под музыку в умеренном, быстром и медленном темпе.
Начало движения – начало музыки. Окончание движения – окончание музыки.
Ходьба под музыку с изменением музыкального метроритма.
Движения в полуприсяде, с изменением положения рук, с добавлением звуков (у-у-у-у, чух-чух-чух и др,) и речевого материала. Дидактические игры под музыку. Физкультура 2 кл ТУО 3 четверть
№ часы сроки Тема цель Задачи оборудование Виды работы на уроке Прим.
1 0,25 Ходьба и бег Укрепление здоровья ребенка, формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков Обучать рациональному дыханию и ритму движений, развивать пространственную ориентацию, внимание, общую моторику, координацию движений.
Пробуждать интерес к физическому совершенствованию и укреплению здоровья. Мяч, веревка, игрушки, шары, флажки. Разминка Дыхательные упражнения.
Дидактические игры по теме занятия.
Выполнение команд.
Ходьба и бег в медленном и быстром темпе по подражанию.
Ходьба и бег в медленном и быстром темпе по команде.
Чередование бега с ходьбой. 2 0,25 Прыжки Укрепление здоровья ребенка, формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков Обучать рациональному дыханию и ритму движений, развивать пространственную ориентацию, внимание, общую моторику, координацию движений.
Пробуждать интерес к физическому совершенствованию и укреплению здоровья. Мяч, веревка, игрушки, шары, флажки. Разминка Дыхательные упражнения.
Дидактические игры по теме занятия.
Выполнение команд.
Прыжки на одной и двух ногах с продвижением вперед.
Подпрыгивание вверх на двух ногах с доставанием предмета.
3 0,75 Броски, ловля, передача предметов, переноска груза Укрепление здоровья ребенка, формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков Обучать рациональному дыханию и ритму движений, развивать пространственную ориентацию, внимание, общую моторику, координацию движений.
Пробуждать интерес к физическому совершенствованию и укреплению здоровья. Мяч, веревка, игрушки, шары, флажки. Разминка Дыхательные упражнения.
Дидактические игры по теме занятия.
Выполнение команд.
Элементарные движения руками, ногами, туловищем с удержанием мяча в руках.
Передача мяча из руки в руку.
Помахивание флажками или предметами над головой стоя и при ходьбе.
Наклоны туловища вперед и приседания с опусканием флажков на пол. 4 1,0 Лазание, перелезание, подлезаниеУкрепление здоровья ребенка, формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков Обучать рациональному дыханию и ритму движений, развивать пространственную ориентацию, внимание, общую моторику, координацию движений.
Пробуждать интерес к физическому совершенствованию и укреплению здоровья. Мяч, веревка, игрушки, шары, флажки. Разминка Дыхательные упражнения.
Дидактические игры по теме занятия.
Выполнение команд.
Подлезание под препятствие на четвереньках.
Перешагивание через палку.
Перелезание через препятствие высотой до 70 см Музыка и пение 2 кл ТУО 3 четверть
№ часы сроки Тема цель задачи Оборудование Виды работы на уроке Примеч.
1
2 0,25
0,25 «Дед Мороз» Муз. В.Ветлина – сл. С. Погореловский«Медвежата»
М.Красев – Н.Френкель 3 0,25 «Воробышки» М.Красев- Корева Развивать чувство ритма, речевую активность, музыкальную память, эмоциональную отзывчивость, способность реагировать на разную музыку. Развивать музыкально-исполнительские навыки.
Способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения, содействовать развитию коммуникабельности. Звуковоспроизводящая аппаратура, музыкальные инструменты или их изображения.
Детские ударные инструменты – бубен, деревянные ложки. Прослушивание песни.
Отработка понятий – вступление, припев, запев (части песни).
Описание словами содержания песни.
Определение характера песни – веселая, грустная, патриотическая, печальная.
Разучивание песни.
Выразительное пение выученной песни.
Прослушивание музыки на различных музыкальных инструментах (фортепиано, скрипка, барабан , баян).
Использование терминов: соло, хор.
Разучивание приемов игры на детских музыкальных инструментах (бубен, деревянные ложки). 4 0,25 «Как у наших у ворот» - русская народная песняСпособствовать овладению основами музыкальной культуры «Бобик» Т. Потапенко – Н. Найденова 6 0,25 «Зайчик» Старокодомский – М. Клокова 7 0,25 «Сегодня мамин праздник» А.Филипенко – Т. Волгина 8 0,25 «Вот какая бабушка» Теличеева – Ю. Островский 9 0,25 «Греет солнышко теплее» Вилькорейский – О.Высоцкая Предметно-практическая деятельность 2 кл ТУО 3 четверть
№ часы сроки Тема цель задачи оборудование Виды работы на уроке Примеч.
1 1,5 Упражнения с пластилином Развитие навыков работы с пластилином Развитие внимания (изготовление изделия по образцу); соблюдение последовательности технологических операций; воспитание аккуратности и трудолюбия Пластилин, стеки, подкладочная доска, вода, салфетки Техника безопасности при работе с пластилином.
Правила работы с пластилином .Раскатывание пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.
Отщипывание небольших кусочков от основного бруска, раскатывание шариков разного размера (снеговик).
Вытягивание одного конца столбика (морковь, свекла, репка) 2 1,5 Пластилинография«Дождик»
«Мухомор»
«Радуга» Развитие навыков работы с пластилином Развитие внимания (изготовление изделия по образцу); соблюдение последовательности технологических операций; воспитание аккуратности и трудолюбия Пластилин, стеки, подкладочная доска, вода, салфетки Техника безопасности при работе с пластилином.
Правила работы с пластилином. Рассматривание образца. Называние частей. Повторение основных цветов.
Упражнения на различение основных цветов.
Технологическая цепочка при изготовлении изделия – планирование ближайщей операции.
Пальчиковая гимнастика.
Оценка качества выполненной работы. 3 1,5 Работа с бумагой
Аппликации:
«Кот»
«Царевна-лягушка»
«Колобок» Развитие навыков работы с бумагой Развитие внимания (изготовление изделия по образцу); соблюдение последовательности технологических операций; воспитание аккуратности и трудолюбия Альбом, кисточка, клей, салфетки. Техника безопасности при работе с клеем.
Правила работы с клеем и кисточкой.
Рассматривание образца.
Называние деталей.
Воспроизведение сюжета сказок.
Технологическая цепочка при изготовлении изделия. Планирование ближайшей операции.
Наклеивание заготовок по образцу.
Пальчиковая гимнастика.
Оценка качества выполненной работы. .

Приложенные файлы


Добавить комментарий