Конспект открытого урока Арифметические действия с 0 ( УМК Планета знаний)


Конспект открытого урока по математике (3класс) по теме
«Арифметические действия с нулём»
Цель: повторить и обобщить знания табличного умножения и деления и случаи умножения и деления с числами 1 и 0.
Задачи: - совершенствовать вычислительные навыки при нахождении значений выражений на табличное умножение и деление, при умножении и делении вида 0*а, 0+а, а-0, а:0, умение решать задачи простые и составные;
- развивать логическое мышление, память, эмоционально-чувственное восприятие, умение сотрудничать, работать в паре, группе.
Планируемые результаты образования.
Предметные: имеют представления о том, как правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий; умеют сопоставлять свойства сложения и умножения.
Личностные УУД: мотивируют свои действия; выражают готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; испытывают желание оказания помощи в обучении товарища.
Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
регулятивные: контролируют свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; оценивают результат своей деятельности; познавательные: выполняют учебные задачи, не имеющие однозначного решения; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;
коммуникативные: доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса; слушают и понимают речь других (одноклассников, учителя); решают поставленную задачу.
Образовательные ресурсы: презентация.
Ход урока. (слайд 2)
Ӏ. Организационный момент. Устный счет.
Загадки о нуле (слайд 3,4)
1.Шел Кондрат в Ленинград,А навстречу двенадцать ребят.У каждого по три лукошка,В каждом лукошке – кошка,У каждой кошки – двенадцать котят,У каждого котенка –В зубах по четыре мышонка.И задумался старый Кондрат:Сколько мышат и котятРебята несут в Ленинград? (ответ)
2. По дороге два мальчика шлиИ по два рубля нашли.За ними еще четыре идут.Сколько они найдут? (ответ)
3. На озере плавала стая уток. Охотник выстрелил и убил одну. Сколько уток осталось? (ответ)
ӀӀ. Актуализация знаний. Подведение к теме урока.
Запись в тетради ( дата, тема) (слайд 5)
- Ребята, я давала вам задание найти интересные данные о нуле. Кто справился с заданием?
(ответы детей)
- молодцы! Хорошо подготовились. Я тоже принесла вам интересную историю о нуле. Но для того, чтобы узнать, что это за история вам придется немного потрудится.
Устный счет. (слайд 6.)
Давайте немного отдохнем и отправимся в сказочное путешествие.
ӀӀӀ. Совместное открытие новых знаний.
(слайд 7-10.) Далеко-далеко, за морями и горами, была страна Цифрия. Жили в ней очень честные числа. Только нуль отличался ленью и нечестностью. Однажды все узнали, что далеко за пустыней появилась королева Арифметика, зовущая к себе на службу жителей Цифрии. Служить королеве захотели все. Между Цифрией и королевством Арифметики пролегла долина, которую пересекли четыре реки: Сложение, Вычитание, Умножение и Деление. Как добраться до Арифметики?
Числа решили объединиться (ведь с товарищами легче преодолевать трудности) и попробовать перейти пустыню.
Рано утром, как только солнце коснулось земли своими лучами, двинулись числа в путь. Долго шли они под палящим солнцем и, наконец, добрались до реки Сложение. Числа бросились к реке, чтобы напиться, но река сказала: «Станьте по парам и сложитесь, тогда дам вам напиться». Все исполнили приказание реки, исполнил желание и лентяй Нуль. Но число, с которым он сложился, осталось недовольно: ведь воды река давала столько, сколько единиц было в сумме, а сумма не отличалась от числа.
Солнце еще больше печет. Дошли до реки Вычитание. Она тоже потребовала за воду плату: стать парами и вычесть меньшее число из большего, у кого ответ получится меньше, тот получит больше воды. И снова число, стоящее в паре с нулем оказалось в проигрыше и было расстроено.
Задание из учебника – стр 94. №1,2,3
ФИЗМИНУТКА.( слайд 11)
(слайд 12-13.) Побрели числа дальше по знойной пустыне. Река Умножение потребовала от чисел перемножиться. Число, стоящее в паре с Нулем, вообще не получило воды. Оно еле добрело до реки Деление.
А у реки Деление никто из чисел не захотел становиться в пару с Нулем. С тех пор ни одно число не делится на нуль.
Задание из учебника – стр.95. № 6, 7.
(слайд 14-15.) Правда, королева Арифметика примирила все числа с этим лентяем: она стала просто приписывать нуль рядом с числом, которое от этого увеличивалось в десять раз. И стали числа жить-поживать, да добра наживать.
Домашнее задание стр 98 №3
Итог урока. Рефлексия.
– Как выполнить сложение с числом 0?
– Как выполнить вычитание с числом 0?
– Сформулируйте правило умножения на 0.
– Сформулируйте правило деления числа на 0.

Приложенные файлы


Добавить комментарий