Урок первичного восприятия на тему : СЛОВОСОЧЕТАНИЕ


Тема урока: СЛОВОСОЧЕТАНИЕЦели урока:
Умение определять способы связи слов в словосочетании.
Закрепление умения разбирать словосочетания, преобразовывать словосочетания с различными способами подчинительной связи.
Развитие умения логически излагать свои мысли, умения выделять главное, сравнивать, обобщать и классифицировать, развивать орфографическую зоркость, зрительную память, внимание, каллиграфию.
Воспитание любознательности, самостоятельности сознательного отношения к учебной работе, к окружающему миру, к природе.
Тип урока: повторение изученного материала.
Методы обучения: словесный, практический.
Оборудование: учебник русской речи для7 класса, автор У.А.Жанпеисова, схемы, кар точки, тест, интерактивная доска.

Ход урока
1.Организационный момент
Подготовка учащихся к работе на уроке.
Взаимное приветствие учителя и учащихся:
Здравствуйте, ребята! Друзья, я задам вам несколько вопросов, на которые вы должны ответить, поднимая большой палец вверх (хорошо) или опуская большой палец вниз (плохо). Положительный ответ вы сопровождаете восклицанием:«Во!»
Какие у вас друзья?
А школа?
А учителя?
Как ваши дела?
Как настроение?
На все вопросы ученики отвечают положительно.
Молодцы! Я рада за вас. Давайте вспомним наш девиз: «Знания зовут, а дела не ждут!»
2.Фронтальный опрос
1. Что изучает синтаксис? Синтаксис - раздел грамматики, в котором изучаются словосочетания и предложения. Что такое словосочетание? Словосочетание - сочетание двух и более слов, связанных по смыслу и грамматически.
3: Чем отличается словосочетание от слова? Словосочетание, как слово, называет предметы, действия и их признаки, но только более точно, так
как зависимое слово уточняет смысл главного.
Из каких частей состоит словосочетание? Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.
Как связаны грамматически слова в словосочетании? В словосочетании слова связываются тремя способами подчинительной связи: согласование, управление, примыкание.
3.Поэтическая минутка
Чтение стихотворения Ю.Коренеца «Последнее яблоко».
Вставьте пропущенные буквы. Найдите словосочетания с согласованием,
управлением, примыканием, указав в них главные слова.
В., .трами наземь сбитая Л...ства в с...ду шурш...т.
А яблоко забытое На яблоне в...сит.
Скр...пят д...ревья ч...рные:
«Да падай же, пора!»
Но яблоко упорное Опять в., .сит с утра.
В...сит оно, к., .чается,
И осень (не)кончается.
Согласование: сбитая листва, яблоко забытое, деревья черные. Управление: в саду шуршит, на яблоне висит.
Примыкание: опять висит.
4.Объяснительное списывание Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Пох...л...дало. Зябнет на ветру м...л... дая сосна. Д...л...ко слышны прощальные крики журавлей.
5.Творческийдиктант
Назвать одним словом и придумать с этим словом словосочетание.
1.Первый месяц осени. Сентябрь.
2.Время года, следующее за летом. Осень.
3.Опадание листьев осенью. Листопад.
4.Атмосферные осадки в виде водяных капель. Дождь.
5.Последний месяц осени. Ноябрь.
6.Сильный дождь. Ливень.
6.Итогурока
Чему вы научились, изучив тему словосочетание?
Что нужно знать о словосочетании? Какие виды связи слов в словосочетании вы знаете?
7.Домашнеезадание Повторить все правила о словосочетании.
Придумать или выписать из художественных произведений по три примера на каждый вид связи слов в словосочетании.

Приложенные файлы


Добавить комментарий