Разработка урока по английскому языку A new member (3 класс) по учебнику SPOTLIGHT


SPOTLIGHT 3. Module 2, unit 3. Lesson 3 a
Тема: «My family. A new member».Тип урока: урок общеметодологической направленности
Деятельностная цель урока: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изученного материала по теме; создание соответствующих условий, положительно влияющих на эмоциональный настрой обучающихся.
Задачи:
Обучающая:
- развитие умений устной речи, чтения и аудирования;
- закрепление лексики по темам «Семья»;
- формирование навыков монологической речи в представлении членов семьи;
- закрепление в речи лексических структур «This is my...», «She / He is ...».
Развивающая:
- развитие памяти, внимания, мышления;
- развитие коммуникативных способностей;
- формирование положительной мотивации к изучению английского языка;
- формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.
3. Воспитательная:
- воспитание интереса и дружелюбного отношения к культуре другой страны;
- воспитание умения работать индивидуально и в группе.
Планируемые результаты:
Предметные
- формирование активного лексического запаса по теме «Семья»
- умения называть и описывать членов семьи на элементарном уровне, поддерживать беседу о семье
- развитие навыков аудирования и произносительных навыков
- развитие навыков чтения
Метапредметные- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления
- формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии
Личностные
- формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
- развитие навыков сотрудничества со сверстниками
- формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная и парная
Средства обучения: УМК Spotlight 3 (Английский в фокусе. 3 класс). Учебник. Быкова Н.И., Дули Дж. и др.; картинки с изображением членов семьи; доска; проектор; аудиозапись и видеозапись.
Ход урока по теме «My family. A new member»
1. Организационный момент
Приветствие:
- Good morning, dear children!
- Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning, dear teacher!
We are glad to see you!
- I’m glad to see you too.
- Say “Hello!” to our guests!
- Hello!
- Sit down, please!
- How are you today? How are you, Dima?
- I’m fine, thanks. And you?- I’m fine too. Thank you!
2. Постановка темы урока и обозначение цели
- Look at the blackboard! Who’s she?
- This is Lulu!
- Who are they?
- Lulu’s family!
- What do you think about our theme of the lesson?
- Family!
- What are we going to do today?
- We will revise some words, learn new words, and learn to tell about family!
- А вы знаете, как по-английски спросить «Кто это?»? Нет! Значит, нам сегодня надо решить эту проблему!
- In order to get good marks at the end you will earn smiles today for the answers.
3. Основная часть урока.
1) Повторение, введение и отработка лексики/лексических структур.
- А теперь давайте повторим некоторые слова и узнаем новые!
Children, look at me and imagine that I’m Lulu. I will tell you about my family. I say:
I’m Lulu
This is my grandma
This is my grandpa
This is my mum
This is my dad
This is my big brother
This is my little sister (children say the last words)
- Look! This is a new member! A little sister! (new words)
- Что это у нас получилось? Родословное дерево!
Вывод
- Т.О. какие новые слова мы узнали?
2) Аудирование и чтение.
- Теперь вы послушаете и узнаете, как можно представить свою семью! Let’s listen to Lulu’s song about her family! Open your books at page 26! Listen and point, then we’ll sing it altogether.
Учащиеся слушают песню, следят по тексту, затем повторяют за учителем. Учитель проверяет как учащиеся понимают содержание. Затем учащиеся читают текст про себя и вместе поют.
Домашнее задание.
Прочитать песню;
Выучить песню;
Нарисовать эту песню.
3) Говорение.
- Find exercise 2 page 26. Read what Lulu says about her grandma. Then tell about other members.
Speech Pattern: Look! This is my grandma, Rosie!
Вывод
- Т.О. как можно представлять членов семьи? Да, с помощью фразы This is…
Учащиеся выходят к доске и представляют членов семьи Лулу по речевому образцу.
- Do you remember Gogo! He started to learn English with you. Let’s see his progress. Look at the screen! Then you’ll answer the question «What is in English for «Кто это!» (просмотр обучающего мультфильма «Gogo’s advetures»)
- What is in English for “Кто это?”
- Who’s he\she?
4) Работа в парах.
- Чтобы запомнить эту фразу вы должны в парах потренировать эти фразы! Now you should have a talk in pairs about your family! Take your family photos and start!
SP: Who’s he? Who’s she? This is my … He\She is my …
Учащиеся в парах ведут беседу о семье по фотографиям используя речевой образец.
Вывод
- Т.О. теперь вы можете расспросить друга о его семье на английском языке!
5) Физкультминутка.
Hands up! Hands down! (Zaliya gives the orders)
Продолжение работы по теме урока.
Аудирование.
- Open your books at page 27. Let’s listen to the dialogue and do ex.4 p.27.
Учащиеся слушают диалог, переводят и выполняют задание по прослушанному тексту.
6) Закрепление.
Групповая работа.
- Now I divide you in three groups and give a task. Who will be the first!
Учащиеся делятся на 3 группы, каждой группе дается одинаковые задания. Учащиеся выполнив задания подходят к учителю, учитель проверяет и присуждает очки.
Подведение итогов, задание на дом. Рефлексия.
- Давайте подведем итоги, глядя на эти фразы скажите мне, что вы узнали, чему научились!
СЛАЙД: я узнал…
я повторил…
я научился…
мне было интересно…
- So, tell me if we achieved the aims of this lesson!
If you think “Yes” raise the red card, if “no” raise the blue card!
- Now count your scores! Who has got 10 and more gets “Excellent” mark and who has got less than 10 scores gets “Good” marks.- Stand up, please! Thank you for the lesson! Good bye!

Приложенные файлы


Добавить комментарий