Методические указания для выполнения практических работ ОП.14 Садовый дизайн профессионального цикла, основной профессиональной образовательной программы по специальности 250110 «Лесное и лесопарковое хозяйство» базовой подготовки


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ ХРЕНОВСКОЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ имени Г. Ф. МОРОЗОВА
Методические указания для выполнения практических работ
ОП.14 Садовый дизайн
профессионального цикла, основной профессиональной образовательной программы по специальности 250110 «Лесное и лесопарковое хозяйство» базовой подготовки заочное отделение
с. Слобода
2016 г.
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
ЦПК профессиональных дисциплин Зам.директора ГБПОУ ВО «ХЛК
протокол № ___ от «___»_____ 2016 г. им. Г.Ф. Морозова
Председатель цикловой комиссии: _______________А. В.Меркушева
__________________С.В. Матузова «___»____________2016 г.
СОГЛАСОВАНО
Методист____________ Данилюк Г.Г.
Разработчики:
ГБПОУ ВО «ХЛК им. Г.Ф. Морозова»
преподаватель __________ А.Н. Баталин

Содержание
Наименование разделов Стр.
1. Общие требования по технике безопасности при выполнении практических работ 4
2. Общие указания по выполнению практических работ 6
3. Практические работы 7
4. Используемая литература 10
5. Приложения

1. Общие требования по технике безопасности при выполнении практических работ
К занятиям в кабинетах допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
Опасные факторы:
- нарушение осанки учащихся, искривление позвоночника развитие близорукости, принеправильном подборе размеров ученической мебели;- нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
- поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета.
При получении учащимся травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить
об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости
отправить его в ближайшее лечебное учреждение.
Требования безопасности перед началом занятий
Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе
светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть
не менее 300лк при люминесцентных лампах.
Убедитесь в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть
надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру;
коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки
выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных
контактов.
Убедиться в правильной расстановке мебели в кабинете:
- между рядами двуместных столов - не менее 60;
- между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70;
- между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами,
стоящими вдоль этой стены не менее 50 - 70;
- от последних столов (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70; - от задней стены, являющейся наружной, не менее 100;а при наличии оборотных
классов - I20;
- от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;
- от первой парты до учебной доски -2,4 -2,7м; - наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860; - высота нижнего края учебной доски над полом - 80 - 90;
- угол видимости доски ( от края доски длиной З м до середины крайнего места
обучающегося, за передним столом) должен быть не менее 35 градусов для
обучающихся.
Проверить санитарное состояние кабинета и убедиться в целостности стекол в окнах. Убедитесь в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 17 - 20
градусов.
Требования безопасности во время занятий
Посадку учащихся за рабочие столы, производить в соответствии с их ростом.
Учащимся, со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и
вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей рабочие места
отводятся дальше от окна. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних
первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки
и искривления позвоночника.
С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не
расставлять на подоконниках цветы.
Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны
быть исправны и иметь заземление или зануление.
Стекла окон очищать от грязи и пыли, очистку светильников производить 2 раза в год.
Привлекать учащихся к этим работам, а также к оклейке окон ЗАПРЕЩАЕТСЯ.
При открывании окон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При
открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом не вставать на подоконник. Требования безопасности в аварийных ситуациях
При плохом самочувствии сообщить об этом учителю (преподавателю).
При прорыве системы отопления удалить учащихся, из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря - сантехника.
При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о
пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания спомощью первичных средств пожаротушения.
При получении учащимися травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить
об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости
отправить его в ближайшее лечебное учреждение.
2. Общие указания по выполнению практических работ
            Для закрепления и более глубокого изучения программного материала курса «Садовый дизайн»  4 часов отведено на проведение практических работ. Практические работы предназначены для усвоения материала теоретических занятий, получения навыков  по решению примеров и задач, выработку общих компетенций.
       При проведении практических работ необходимо следовать правилам работы в лаборатории и строго соблюдать правила техники безопасности.
              Прежде чем приступить к выполнению практической работы, необходимо:
тщательно изучить содержание работы и порядок её выполнения;
повторить теоретический материал;
для самоконтроля усвоения теоретического материала ответить на вопросы для повторения.
   Заданная программа практической работы может быть успешно выполнена в отведённое для этого время только при условии тщательной подготовки и продуманных действий  студентов при выполнении работы. При этом имеется в виду не только выполнения заданий, но и обработка полученных результатов и составление отчёта по практической работе.
       В процессе изучения курса «Садовый дизайн» студент должен выполнить следующие практические  работы:
Зонирование сада.
Приемы и технологии планирования садового дизайна.
 
За каждую выполненную работу студент получает оценку. Если студент пропустил занятие или не написал работу на занятии, то работа выполняется в свободное от занятий время, которое указывает преподаватель.
3. Практические работы
Практическая работа №1
Тема: Зонирование сада.
Цель данной практической работы – способность формированию умений студента по зонированию территории сада, умению разработки и оформления эскиза сада. Разработать и оформить эскиз сада, с указанием функциональных зон участка.
Исходные данные – зоны сада: входная, придомовая территория, зона отдыха, детская площадка, спортивная зона, техническая и хозяйственная зона, плодовый и декоративный сад.
Материалы и оборудование: методические указания, ручка, линейка, раздаточный материал.
Основные теоретические положения:
Входная зона – это самая парадная часть сада, проектированию которой необходимо отдать самое большое внимание и приложить максимум усилий для создания определенного эстетического впечатления. Сюда входят следующие элементы – ограждение, ворота, калитки, арки, навесы, гаражи.
Придомовая территория – главная задача здесь гармоничное сочетание структуры экстерьера фасада и ландшафтных садовых элементов. К придомовой территории относятся открытая терраса, внутренние дворики, мощения, отмостка, устройства для вертикального озеленения, цветники, малые архитектурные формы.
Зона отдыха – может располагаться в саду как вблизи дома, так и на удаленных от дома участках. Это может быть простой стриженный газон, лужайка, замощенная площадка, на которой находится: стол, стулья, гамак, качели, мангал, беседка.
Детская площадка - её нужно располагать ближе к дому, чтобы присмат-ривающий за детьми человек находился в зоне видимости (даже из окон дома). Основные элементы оборудования детских площадок – это навесы, песочницы, качели, горки, переносной бассейн,тннель, полянка для игр, детский домик, скамейки, шалаш.
Спортивная зона – при наличии большой территории участка можно устроить площадки игры в теннис, бадминтон, настольный теннис. Параметры площадок для частного сада: теннис – 24*18м ; бадминтон - 7*14 м; настольный теннис – 11*5,5.
Техническая и хозяйственная зона – как правило, такую зону следует замаски-ровать посадками. Технологически хозяйственная зона должна быть соединена с домом и садом. В некоторых владениях хозяйственная зона бывает очень развита: мастерская и погреб, дровяной навес, площадка для ремонта техники.
Плодовый и декоративный сад – при умелом планировании эти основные зоны сада будут объединены основной ландщафтной природной составляющей: плодовым и декоративным садом, кустарниками, водоемами, цветниками, каменистыми горками, дорожками из камня и плитки, вьющимися лианами.
Порядок выполнения работы:
Начинаем выполнение задания с определения функциональных зон сада: входная зона, придомовая территория, зона отдыха, детская площадка, спор-тивная зона, техническая и хозяйственная зона, плодовый и декоративный сад.
После этого приступаем к проектированию сада с использованием предложенных зон сада и вычерчиваем эскиз.
Контрольные вопросы:
1. Какие зоны бывают при зонировании сада?
2. В каком месте сада должна располагаться детская площадка?
3. Какие элементы входят в придомовую территорию.
4. Какие элементы входят во входную зону?
5. Какие элементы входят в зону отдыха?
6. Какие элементы входят в спортивную зону?
Домашнее задание: Оформить практическую работу в соответствии с порядком выполнения работы. Вычертить эскиз сада и подготовиться к защите практической работы.
Практическая работа № 2
Тема: Приемы и технологии планирования садового дизайна.
Цель данной практической работы – освоение студентами приемов и технологий планирования садового дизайна и способностью формированию умений студента по составлению проектную документации: дендрологического плана.
Исходные данные – показатели практического задания.
Материалы и оборудование: методические указания, ручка, линейка, раздаточный материал.
Основные теоретические положения:
Дендрологический план (дендроплан) является проектом размещения не только древесных растений, но и травянистых видов растений - цветочных, коврово-лиственных, газонных трав.
Задача дендроплана заключается в расшифровке условных обозначений и в точном указании мест размещения растений относительно элементов планировки.
Составление дендроплана. Для каждого вида растений в пределах всего объекта устанавливают определенный условный знак и номер. Все группы и куртины деревьев, кустарников и многолетних цветов, а также отдельно стоящие деревья, начиная с верхнего левого угла чертежа, нумеруют последовательно, с подбором для каждого пронумерованного посадочного места - группы, рядовые посадки, солитеры и т. д. - соответствующего видового состава растений и установления их числа.
К дендроплану составляют ведомость ассортимента растений, где записывают ассортимент и количество растений. В примечании к ведомости отмечают особенности размещения растений в группе.
Например: куртина состоит из березы и рябины. Против рябины в примечании помечено: «размещается по опушке». Если куртина состоит из нескольких видов, то в примечании указывается: «разместить в равномерном смешении» и т. д.
При определении в каждой группе или куртине деревьев, кустарников или цветов нужно указать ее площадь. Посадочный чертеж, или план озеленения территории, составляется методом ординат или квадратов. Посадочный чертёж предназначен для перенесения в натуру мест посадки растений. Составляется на основе чертежа дендроплана в том же масштабе, как правило, в М 1:500.
Метод ординат заключается в привязке посадочных мест растений к постоянным линиям или базисам - края прямых дорог, стены зданий, линии, проложенные между двумя существующими деревьями и т. п.
Метод квадратов заключается в нанесении на план координатной сетки со сторонами квадратов в 3 - 5 м. Сетку наносят на план и привязывают к дорожкам, площадкам или границам территории объекта. На посадочном чертеже уточняются места размещения растений, указывается, где и каких размеров котлован следует вырыть для посадки деревьев, кустарников. Деревья одного вида показывают кружками, обозначающими посадочные ямы. Количество деревьев данной группы размечают точками (кружками), обозначающими посадочные ямы.
Порядок выполнения работы – Начинаем выполнение задания с определения функций дендрологического плана, составления ассортиментной ведомости. После этого переходим к составлению дендроплана (приложение 1).
Контрольные вопросы:
1. Какие положения включают в себя предпроектные работы на объектах? 2. Для каких целей составляется опорный план при проектировании сада? 3. Для каких целей составляется архитектурно-планировочное задание при проектировании сада. 4. Для каких целей составляется генеральный план при проектировании сада? 5. Для каких целей составляется схема движения транспорта при проектировании сада? 6. Как обозначаются деревья на дендрологическом плане?
Домашнее задание: Нарисовать эскиз дендрологического сада и подготовиться к защите практической работы.
Используемая литература
1. Ермолова Е.В. Садово-парковое искусство. Учеб.пособие для
СПО.Волгоград.:»ИнФолио», 2010
2. Витвицкая М.Э. Современный дизайн участка -М:000 ИКТЦ «ЛАДА», «ИД «РИПОЛ
классик, 2005.
3. Доронина Н. Ландшафтный дизайн: выбор стиля. Планировка и подбор растений.
Дизайнерские решения. М.: ЗАО «Фитон». 2006
4. Павлен ко Л.Г. Ландшафтное проектирование. Дизайн сада. Ростов-на-Дону. ФЕНИКС». 2005.
5. Скакова Д.Г. Ландшафтное проетирование сада- М:ЗАО «Фитон+». 2010
6. Альбом для садового дизайнера -Декоративные древесные группы» М.: «Проспект Мира». 2010
7. Воронова О. Сам себе ландшафтный дизайнер. М.: «ЭКСМО», 2009
8. Немова Е.М. Стилистика сада. М.: «Фитон +», 2001
9. Ньюбери Тим Библия садового дизайна. М: «Кладезь -Букс», 2005
10. Хессайон Все об альпинарии и водоеме в саду, изд.2-ое, исправленное. М.: «Кладезь - Букс». 2004
11. Шешко П.С. Ландшафтный дизайнер. Минск.: Современная школа, 2009
Интернет ресурсы
1. http://www.plam.ru2. http://www.diy.ru3. http://www.gardener.ru4. Приложения


Приложенные файлы


Добавить комментарий