Презентация на теме Развитие познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения предмету


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Развитие познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения предмету«Основы светской этики» Универсальные учебные действиясоздают возможность для самостоятельного усвоения учащимися новых знаний и умений, а также включения их в непосредственную деятельность. Познавательные УУД в рамках предмета «Основы светской этики»принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Противоречия при получении метазнаний в предмете «Основы светской этики»№1 Отсутствие полного действия с информацией. №2 Отсутствие мотивации на обучение. №3 Отсутствие образа изучаемого. №4 Отсутствие оценки изучаемого. №5 Отсутствие контроля за уровнем усвоения знаний (сформированность компетенции). №6 Отсутствие закрепления учебного материала {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Метазнания Метод Методика1. Постановка проблемыПолное действие«Сбор информации»2. Самомотивация на получение знанийСаморефлексия«Осознание собственных потребностей»3. Изучение понятия как объектаВизуализация« Визуализация понятия»4.Оценка изучаемогоРефлексия«Приём информации»5. Оценка уровня сформированности компетенцииОценка уровня знаний«Психологические уровни усвоения знаний»6.Закрепление изученногоИнтегративный«Синквейн» №1 «Сбор информации»Что я знаю по данной теме?В чём смысл основных понятий?Где и как я могу это узнать?Какие источники мне понадобятся?Как я узнаю, что набрал информацию (ощущения, мысли, чувства, идеи)? №2 «Осознание своих потребностей»1. Что ты видишь, слышишь, чувствуешь?2. Чего хочет твоё физическое тело?3. На что направлены твои: а) чувства; б)мысли4. Это позитивные или негативные чувства и мысли?5. Что ты выбираешь: продолжить чувствовать и думать то,что есть или переключиться на что-то другое.6. Сделай усилие – определись!7. Как именно ты мог бы замотивировать себя на работу (получение знаний): что именно тебе нужно узнать для решения своей проблемы, для расширения кругозора, для осознания новых идей, что-то ещё? №3 «Визуализация понятия»Припомните определение какого-либо понятия: можете проговорить его вслух или даже записать.Далее расслабьтесь любым возможным способом.Попробуйте на экране внутреннего мира увидеть главную мысль, стоящую за понятием в виде образа. Какова форма, размер, цвет, количество деталей и т.п.Какой звук есть в картинке?Проверьте свои телесные реакции: вам нравится или не нравится то, что вы видите и слышите? №4 «Приём информации»1. Тема (о чём)2. Факты (аргументы)3. Критика (нравится – не нравится; согласен – не согласен)4. Новизна (что нового узнал)5. Смысл (зачем это сказано, написано)6.Доминанта (значение для себя). №5 «Психологические уровни усвоения знаний»Компетенции, по сути, представляют собой набор требований к профессионалу, необходимых для достижения результата.1. Знание – знакомство (опишите, расскажите)2. Знание – копия (повторите, покажите)3. Знание – понимание (какова главная мысль... какая связь между… в чём значимость… как иллюстрирует…)4. Знание – применение (покажите на практике) - уровень компетенции5. Знание – трансформация (какой вывод вы можете сделать из… что произойдет при совмещении… что добавим, проектируя…) – уровень компетенции №6 «Синквейн»Выбор одного ключевого слова.1. Подбор 2 важных прилагательных, характеризующих понятие.2. Подбор 3 глаголов, показывающих действие понятия.3. Создание короткого предложения, в котором выражается отношение к понятию.4. Нахождение одного слова, которое выражает чувство, ассоциации и эмоции, связанные с данным понятием. Например. Здоровье.1. Здоровье КРЕПКОЕ, ГЛАВНОЕ.2.Здоровье можно СОХРАНИТЬ, УКРЕПИТЬ,СБЕРЕЧЬ.3. Здоровье – это то, что необходимо каждому человеку.4. Я ВЫБИРАЮ здоровье!

Приложенные файлы


Добавить комментарий