Презентация на тему: Диагностика готовности детей с умственной отсталостью к обучению в школе


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Диагностика готовности детей с умственной отсталостью к обучению в школе Учитель-дефектолог ОГКУСО РЦ в г. Димитровграде Филатова Т.В. Система педагогического сопровождения будущихпервоклассников Организация работы курсов «Скоро в школу» Диагностика готовности дошкольников к обучению в школе; Индивидуальные консультации с родителями будущих первоклассников;Подготовительные курсы «Скоро в школу» проводятся с 1 октября по 1 мая и решают задачу помочь ребёнку постепенно войти в мир школьных правил, помочь легче пережить стресс, связанный с попаданием в новую обстановку. Готовность к школе Физическая готовность – физическое состояние и здоровье ребенка.Личностная готовность - отношения со взрослыми и сверстниками.Интеллектуальная готовность - сформированность основных психических функций: - внимание; - память; - мышление; - воображение Диагностика готовности к школе Первый этап: за 8-9 месяцев до поступления в первый класс.Второй этап: за 3-4 месяца до начала учебы.Комплекс диагностики включает в себя исследования:ПамятиСловесно-логического мышленияРечевого развитияМелкой моторики рукиКоординации движений Школьной мотивации Физиологическая готовность к школеФилиппинский тест Интеллектуальная готовность Графический тест Керна—Йерасика личностная зрелость ребенка; мелкая моторика рук и зрительная координация ;зрительная память и мышление;зрительно-пространственное восприятие Графический тест Керна—Йерасика Каждое задание оценивается по пятибалльной шкале (1 - высший бал; 5 - низший бал), а затем вычисляется суммированный итог по трем заданиям. 1. Нарисовать мужчину. 2. Скопировать фразу. 3. Срисовать группу точек. Итоги:Если общая сумма баллов:1-6 - высокий уровень7-11 - средний уровень12-15 - низкий уровень Общая ориентация детей в окружающем мире Вопросы: 1. Как тебя зовут? 2. Сколько тебе лет? 3. Как зовут твоих родителей? 4. Как называется город, в котором ты живешь? 5. Как называется улица, на которой ты живешь? 6. Какой у тебя номер дома и квартиры? 7. Каких животных ты знаешь? Какие из них дикие и какие домашние? 8. В какое время года появляются и в какое время года опадают листья с деревьев? 9. Как называется то время, когда ты просыпаешься, обедаешь и готовишься ко сну? 10. Назови предметы одежды и столовые приборы, которыми ты пользуешься. 10 баллов - ребенок полностью психологически готов к обучению в школе. Количество баллов менее 10 говорит о слишком малом запасе бытовых знаний, необходимом для успешного начала учебной деятельности. Диагностика готовности Пространственные и временные понятия Ориентация в пространстве:1. Попросите ребенка показать вам правую руку, взять левой рукой правое ухо.2. Дайте ребенку задание: «Положи книгу на стол». «Положи тетрадь под книгу, на книгу ручку». «Где находится тетрадь по отношению к столу?» «Где находится книга по отношению к ручке?» Временные представления:1. Какое сейчас время года?2. А что будет потом?3. А до него что было?4. Назови сегодняшний день недели.5. Сколько дней в неделе? Месяцев в году?6. Назови дни недели. Назови месяцы.7. Перечисли время суток. Результаты диагностики готовности к обучению в школе Диагностика готовностиМышление Спросите, какой предмет из четырех – лишний.Попросите ребенка оставшиеся назвать одним словом. Подбери коврику нужную заплатку: Показатели готовности к школе умение ребенка принять инструкцию, услышать и понять, что от него хотят. умение элементарно спланировать свою работу. умение исправлять то, что он делает неправильно. Результаты диагностики готовности к школе Схема социально-психологической адаптации первоклассника Диагностика адаптации по методике Кумариной Г.Ф. - Вайнер М.Э. 1. Охотно, с интересом ли ребенок учится?2. Достаточно ли ответственно относится к учению?3. Переживает ли свои учебные удачи и неудачи?4. Стремится ли к улучшению своих результатов?5. Активен ли на уроках? Часто ли выражает желание выска­заться, ответить на вопросы?6. Вполне ли дисциплинирован?7. Умеет ли организовать себя в работе?8. Достаточно ли при этом внимателен, целеустремлен и настойчив?9. Отвечает ли работоспособность ребенка предъявляемым школой требованиям?10. Достаточно ли контактен, доверчив ученик, легко ли откликается на воспитательные воздействия?11. Хорошо ли складываются его отношения с другими детьми в классе?12. Нуждается ли ребенок в дополнительной индивидуальной помощи а) на уроках? б) при выполнении домашних заданий?13. Легко ли откликается на помощь?14. Вполне ли удовлетворительно усваивает ребенок программные знания, умения и навыки? Результаты диагностики 1 балл - «безусловно да»; 2 балла - «скорее да, чем нет»; 3 балла - если ответ «скорее нет, чем да»; 4 балла - при ответе «безусловно нет». Дети, набравшие средний балл от 3,1 до 4, испытывают трудности адаптации к школе и становятся объектом дальнейшего индивидуального изучения. Диагностика уровня адаптации класса №п/п Учащиеся (фамилия, имя) Ответы на вопросы Средний балл Заключение 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Результаты диагностики адаптационного периода Источники Безруких М.М. Энциклопедия родителей будущего первоклассника. - Москва, 2008г.Короткова Е.П. Такие недетские детские школьные беды.- Здоровье школьника, 2007г.Лепешова Е. М. Я иду в школу: Что нужно знать родителям. – СПб.: Азбука, 2010.- 208с.Млодик И.Ю. Современные дети и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться. - Москва : Генезис, 2009г.Интернет ресурсыhttp://www.my-i-nashi-deti.ru филипинский тестhttp://www.psy-files.ru Графический тест Керна—Йерасикаhttp://www.dou1603.ru мальчик и девочкаhttp://o-woman.ru мальчик у календаря СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий