Открытый урок по физической культуре в 3 классе

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Верхнегрязнухинская средняя школа




Конспект открытого урока по физической культуре
для учащихся 3-го класса
Раздел программы: Подвижные игры (пионербол)

Тема: ОРУ. Основная стойка игрока. Броски и ловля мяча через сетку. Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол







Подготовил и провел:
учитель физической
культуры
Масалиева Т.В.








План - конспект урока физической культуры в 3 классе

Раздел программы: Подвижные игры (пионербол).
Тема: ОРУ. Основная стойка игрока. Броски и ловля мяча через сетку. Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол.
Тип урока: комбинированный
Цель: Создание условий для качественного освоения учащимися технических приемов пионербола.
Задачи урока:
Воспитательная – формировать нравственные качества: организованность, самостоятельность, воспитывать чувство коллективизма, уважение к одноклассникам.
Оздоровительная – укреплять функциональные системы организма, формировать положительные эмоции у учащихся.
Образовательная – закрепить умения учащихся правильно выполнять основные технические приёмы пионербола ( перемещения, подачи мяча, передачи мяча, ловля мяча, броски мяча), развитие физических качеств.
Планируемый результат:
Учащиеся умеют организовывать свою деятельность, способны нести ответственность за совершаемые действия, готовы принять на себя ответственность за работу группы.
Учащиеся уважительно относятся к одноклассникам при выполнении заданий в парах, группах.
Учащиеся знают и соблюдают правила безопасности
Учащиеся умеют выполнять основные технические приёмы пионербола, знают как правильно их выполнить.
Демонстрируют при выполнении заданий физические качества.

Методы: Словесные (объяснение, беседа, распоряжение, команда, подсчет) ;наглядные (показ упражнения учеником, демонстрации техники выполнения упражнений) ;практические (практически выполнения упражнений).
Оборудование: Секундомер, свисток, мяч волейбольный, сетка.
Место проведения: Спортивный зал






Ход урока

Подготовительная часть 10-15 мин

Задача: Организовать внимание учащихся, подготовить организм учащихся к решению задач основной части урока.

№ п/п
Этапы урока
Частные
задачи
Содержание этапов урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемый результат

1.
Организационный этап
Организовать коллектив учащихся класса, овладеть их вниманием.
Постановка задач урока и обеспечение ее восприятия учащимися.





















1.Строевые команды и упражнения:
-построение в шеренгу
- «Класс- Равняйсь!», «Смирно»
2.Теоретическая часть:
- вспомнить с учащимися какой раздел программы изучается?
-какая подвижная игра?
-что нужно знать и уметь выполнять для игры в пионербол?







Ставит учебную задачу.
Помогает учащимся определить тему урока.
Напоминает инструктаж по технике безопасности.


Соблюдают требования техники безопасности.
(предметные компетенции)
Выполняют организующие строевых команды и упражнения. (познавательные - общеучебные УУД).
Отвечают на вопросы учителя. (коммуникативные УУД)


Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные)
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
(познавательные- логические УУД)
Умение владеть диалоговой и монологической речью.
(коммуникативные УУД)




2.
Воспроизведение и коррекция опорных знаний и умений учащихся
Подготовить класс для выполнения упражнений.

Организовать постепенное включение в работу органов и систем организма.
Укреплять мышцы свода стопы для профилактики плоскостопия, профилактики осанки














Подготовить учеников для объяснения игры.

1.Строевые команды и упражнения:
- «На 1-2 рассчитайсь»,
« 2,4,6, на месте, рассчитайсь.
выполнение поворотов:
- « Кругом» , «Налево, Направо в обход шагом марш!»

Ходьба и бег в колонне по спорт залу, по сигналу учителя
2. Разминка на ходу:
- руки на пояс, наклоны головы вперед, назад. влево, вправо;
- руки за головой, чередование ходьбы ( на носках ,на пятках на 4 счета)
- руки к плечам, круговые вращения в плечевом суставе;
-правая рука вверх смена положения рук ;
-руки за спиной, поднимание колена до уровня груди;
-руки вверх, мах правой ногой с одновременным опусканием рук;


3.Подвижная игра
« Охотники и зайцы»
Победитель определяется по времени.

Подает громкие, четкие команды.
Следит за правильным выполнением команд учащимися и исправляет ошибки если они допущены.
Контролирует выполнение двигательных действий.


















4.Оказывает помощь при затруднениях во время игры, подводит итоги игры
Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).
Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).
Осуществляют итоговый и пошаговый контроль(регулятивные УУД)




















4.Напоминают правила игры,(познавательные –общеучебные УУД); 5.Взаимодействуют со сверстниками в игре «Охотники и зайцы» (коммуникативные УУД);

Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)
Выполнение строевых команд, бега, разминки на месте . (личностные)
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)







Основная часть 20-22 мин

Задача: Обеспечить активную учебную работу учащихся класса для получения конкретных знаний , двигательных умений и навыков

3.
Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях
Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков общеобразовательного характера.


Воспитание физических качеств учащихся (выносливость, быстрота, ловкость)
Воспитание волевых качеств личности
1.Разделение класса на 2 группы.

2. Расстановка учащихся у сетки:
- рассказ и показ техники ловли и передачи мяча;
- выполнение поставленных упражнений в течение 5 мин. через сетку;
- броски мяча от груди двумя руками;
- передача мяча от груди в паре-5 мин;
-двустороння игра-10 мин

3.Уборка спортивного инвентаря

Дает задание.

Формирует группы.


Поясняет
задания, контролирует выполнение двигательных действий, регулирует учебную нагрузку учащихся, дает рекомендации.
Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).
Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).
Контролируют действия партнера (коммуникативные УУД)
Умеют оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (регулятивные УУД).
Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)
Организация места занятий .(метапредметные)
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)
Бережное отношение с инвентарем (предметные)

Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий. (предметные)

Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
(метапредметные)
7.Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий (метапредметные)










Заключительная часть 5-8 мин
Задача: Приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние.


Подведение итогов учебной деятельности
Снижение физической и эмоциональной активности учащихся.

1.Построение


2.Подведение итогов урока.
3.Организованный выход класса из зала
Анализирует и оценивает действия учащихся.
Определяет пути дальнейшей работы по совершенствованию знаний, умений, навыков учащихся.
Организует класс для выхода из зала.
1.Дают адекватную позитивную самооценку(личностные :самоопределение УУД).
2.Проявляют познавательный интерес к изучению предмета(личностные :смыслообразование УУД).

3.Адекватно воспринимают оценку учителя( регулятивные УУД)

Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные).
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
(познавательные- логические УУД).
Характеристика и объективная оценка действия на основе освоенных знаний и имеющегося опыта (метапредметные).






















Используемая литература: Физическая культура. 3 класс: рабочая программа по учебнику А.П Матвеева УМК «Перспектива» 2013 г
Физическая культура. 3 класс: система уроков по учебнику А.П Матвеева УМК «Перспектива» 2013 г
Методика преподавания физической культуры 1-4 кл. Л.Д. Глазырина ГИЦ «Владос» Москва, 2003г
Уроки физической культуры.Методические рекомендации.1-4 классы А.П Матвеев._М.:Просвещение,2012 г
Формирование личностных и регулятивных умений на уроках физической культуры.1-11 классы А.Ю Патрикеев.-Волгоград 2013 г






15

Приложенные файлы


Добавить комментарий