Методические указания к самостоятельной работе — социальная работа


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Х.М. БЕРБЕКОВА»
Кафедра математических и общих естественнонаучных дисциплин
СПО КБГУ
Скуратова Н.И.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по дисциплине:
Информационные технологии в профессиональной деятельности
для студентов специальности:
39.02.01 Социальная работа

Г.о. Нальчик, 2015 год
Методические указания по организации и выполнению внеаудиторных самостоятельных работ студентов колледжа по дисциплине Информационные технологии в профессиональной деятельности для студентов специальности 39.02.01 Социальная работа
подготовлены Скуратовой Натальей Ивановной
Рассмотрены и утверждены на заседании кафедры математических и общих естественнонаучных дисциплин СПО КБГУ

325437511874500«_07__» ___09___ 2015г. Протокол №__1__
И.о.зав.кафедрой МиОЕД СПО КБГУ ___________________ /Тукова О.В.
подпись
Составитель ____________________ /Скуратова Н.И.
подпись
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….……………….4
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ………………………6
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ………….8
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА…………………………………………19ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина ЕН.01. Информационные технологии в профессиональной деятельности играют важную роль в системе профессиональной подготовки социального работника. Дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.
Тематика самостоятельной работы разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО, рабочей программой учебной дисциплины.
Освоив учебную дисциплину, студент должен
знать:
правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;
возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;
аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера (ПК), применяемое в профессиональной деятельности.
уметь:
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет
в профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа студентов выступает необходимым компонентом процесса обучения и может быть определена как творческая деятельность студентов, ведущая к приобретению ими новых знаний, умений и навыков. Рост объема информации в современном мире и ограниченная скорость трансляции знаний традиционными технологиями определяют тенденцию увеличения доли самостоятельной работы студентов в процессе обучения.
Основная задача организации самостоятельной работы студентов – это формирование готовности (возможности и потребности) обучающихся к управлению собственной познавательной деятельностью с целью приобретения индивидуального знания. Эта задача становится все более актуальной в современных условиях, когда основная тенденция инноваций в области образования определяется как переход от «научения к изучению» (from «teaching» to «learning»).
Самостоятельная работа студента включает выполнение различных заданий учебного, исследовательского и самообразовательного характера, текстуальные занятия (работа с текстами), работу с лекционным материалом, формирование навыков и умений творческой деятельности и профессионального мастерства с применением, как интегрированных компьютерных технологий, так и традиционных методов (работа с книгой).
Самостоятельная работа не отделена от лекций, семинаров, консультаций. Однако вдумчивое чтение источников, составление тезисов, подготовка реферата и т.п. способствуют гораздо более глубокому пониманию изучаемой проблемы. К тому же организация самостоятельной работы студентов ставит задачу не только решения уже сформулированных преподавателем проблем, но выработки у студентов проблемного видения. А для этого, прежде всего, необходимы глубокие, постоянно обновляющиеся знания, умение самостоятельно ориентироваться в стремительном потоке информации.
Представляется целесообразным выделить следующие этапы включения студентов в самостоятельную работу:
1) выработка положительной мотивации
2) формирование умений самостоятельной работы
3) овладение творческой рефлексивной деятельностью.
Самостоятельная работа все более приобретает характер исследовательской деятельности. Если усвоены методы самостоятельной работы, значит, приобретено самое важное - исследовательские умения и навыки. Самостоятельная работа перестанет быть формальным звеном целостного педагогического процесса только в том случае, если будет осознаваться студентом как необходимый элемент собственного развития.
Самостоятельная работа студентов более результативна, если в ней участвуют два и более студентов. Групповая работа усиливает мотивацию и интеллектуальную активность студентов, повышает эффективность познавательной деятельности студентов благодаря взаимному контролю.
Для самостоятельного изучения студенты используют рекомендуемую литературу, учебные пособия по курсу «Информационные технологии в профессиональной деятельности», конспект лекций, Интернет-ресурсы.
В методических рекомендациях по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработаны различные виды самостоятельной внеаудиторной работы, даны указания по их выполнению, приведен перечень дополнительной литературы, составлены контрольные вопросы и определены формы контроля.
Для выполнения самостоятельной работы можно использовать и другую литературу по дисциплине кроме рекомендованной.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОТВЕДЕННЫХ НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 25
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
№ п/п Тема занятия Вид самостоятельной работы Объем часов Форма контроля
Раздел 1. Компоненты информационных технологий
1 Тема 1.1. Введение в информационные технологии Конспектирование материала 2 Проверка знаний во время контрольной работы и зачёта
2 Тема 1.2. Аппаратно-техническое и программное обеспечение информационных технологий Подготовить сообщения об устройствах, которые используются в образовательном процессе 2 Проверка выполнения заданий на печатных листах и дисках
3 Тема 1.3. Программное обеспечение информационных технологий Сообщение на тему: «ПО учебного назначения»2 Проверка выполнения заданий на печатных листах и дисках
4 Тема 1.4. Методы и приемы обеспечения информационной безопасности Сообщение на тему: «Вирусы и антивирусные программы» 1 Проверка выполнения заданий на печатных листах и дисках
Раздел 2. Технологии подготовки документов
5 Тема 2.1. Технология создания текстовых документов Создание, редактирование, оформление текстовых информационных объектов для обеспечения профессиональной деятельности 3 Проверка выполнения заданий на печатных листах и дисках
6 Тема 2.2. Технология обработки числовой информации с помощью электронной таблицы Разработать рефераты 3 Проверка рефератов
Раздел 3. Работа с массивами информации
7 Тема 3.1. Автоматизация обработки информации в системах управления базами данных (СУБД) Значение системы управления базами данных для обработки социальной информации 4 Проверка выполнения заданий на печатных листах и дисках
8 Тема 3.3. Компьютерные программы для статистической обработки данныхСообщение на тему 2 Заслушивание и обсуждение вопросов в аудитории на семинарском занятии
Раздел 4. Технология работы с мультимедийными презентациями
9 Тема 4.1. Подготовка компьютерных презентаций Составить планирование презентации и разработать технику эффективного выступления в профессиональной деятельности 1 Заслушивание и обсуждение вопросов в аудитории на семинарском занятии
Раздел 5. Электронные коммуникации в профессиональной деятельности
10 Тема 5.1. Обзор средств электронных коммуникаций Составление списка Интернет-ресурсов в поддержку профессиональной деятельности 2 Заслушивание и обсуждение вопросов в аудитории на семинарском занятии
11 Тема 5.2. Электронные коммуникации в практической деятельности 2 Заслушивание и обсуждение вопросов в аудитории на семинарском занятии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ
Раздел 1. Компоненты информационных технологий
Тема 1.1. Введение в информационные технологии
Темы самостоятельной работы:
Использование в профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в т.ч. специального.
Цель: развитие умений студентов работать с учебными текстами, выделять основные понятия.
Обеспечивающие средства: нормативная, учебная, программно-методическая литература.
Задание: изучить литературу, составить краткий конспект по вышеуказанным темам (там, где это необходимо, использовать схемы и таблицы).
Порядок выполнения:
1. Изучите материал.
2. Выделите основной материал и составьте письменный конспект.
Форма контроля: Проверка знаний во время контрольной работы и зачёта.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Тема 1.2. Аппаратно-техническое и программное обеспечение информационных технологий
Темы самостоятельной работы:
Использование технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах, разработка рефератов по теме: «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»
Цель:
научиться пользоваться учебной и дополнительной литературой;
получить более глубокие знания по данной теме;
сформировать навыки подготовки и проведения семинарских занятий.
Обеспечивающие средства: учебная, программно-методическая литература.
Задание: Составление краткого конспекта по вышеуказанным темам (там, где это необходимо, использовать схемы и таблицы).
Порядок выполнения:
1. Изучите материал.
2. Выделите основной материал и составьте письменный конспект.
Форма контроля:
проверка конспектов;
заслушивание и обсуждение вопросов в аудитории на занятии;
включение вопросов в задания для промежуточной аттестации.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Тема 1.3. Программное обеспечение информационных технологий
Цели:
получить более глубокие знания по данной теме;
закрепить навыки пользования дополнительной литературой;
научиться составлять и оформлять рефераты.
Задание: Реферат на тему: «Использование программного обеспечения в профессиональной деятельности».
Порядок выполнения работы
Изучить дополнительную литературу по данной теме.
Изучить правила выполнения реферативных работ.
Подготовить рефераты по темам (на выбор):
«Возникновение и возможности первых операционных систем для ПК»;
«Эволюция операционных систем компьютеров различных типов»;
«История развития операционной системы Windows»;
«Перспективы развития операционной системы Windows»;
«Сравнительный анализ интерфейсов операционных систем Windows и Linux»
«Обзор и особенности известных операционных систем»;
Оформить реферат в соответствии со всеми требованиями и сдать для проверки в установленные сроки.
Контрольные вопросы:
Каковы основные отличия системы Windows от MS DOS?
В чем отличие Windows 1.1 от Windows 2007?
Назовите все известные вам операционные системы? Какой из них вы бы отдали предпочтение? Почему?
Форма контроля:
проверка рефератов;
заслушивание лучших рефератов на занятии;
включение вопросов в задания для промежуточной аттестации.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Тема 1.4. Методы и приемы обеспечения информационной безопасности
Цели:
получить более глубокие знания по данной теме;
закрепить навыки пользования дополнительной литературой;
научиться составлять и оформлять рефераты.
Задание: Разработка рефератов по теме: «Информационная безопасность».
Порядок выполнения работы
Изучить дополнительную литературу по данной теме.
Изучить правила выполнения реферативных работ.
Оформить реферат в соответствии со всеми требованиями и сдать для проверки в установленные сроки.
Форма контроля:
проверка рефератов;
заслушивание лучших рефератов на занятии;
включение вопросов в задания для промежуточной аттестации.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Раздел 2. Технологии подготовки документов
Тема 2.1. Работа с текстовой информацией.
Темы самостоятельной работы:
Создание, редактирование, оформление текстовых информационных объектов для обеспечения профессиональной деятельности
Обеспечивающие средства: учебная, программно-методическая литература, персональный компьютер, текстовый процессор MS Word.
Задание:
Изучите методическую литературу по темам.
Сделайте конспекты по теоретическому материалу.
Выполнить практические задания: Практикум в текстовом редакторе MS Word.
Форма контроля: Проверка выполнения заданий на печатных листах и дисках.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Тема 2.2. Технология обработки числовой информации с помощью электронной таблицы
Цели:
получить более глубокие знания по данной теме;
закрепить практические навыки использования ПК и соответствующего программного обеспечения;
Задание: Разработать рефераты на тему: «Использование электронных таблиц в профессиональной деятельности социального работника»
Форма контроля: проверка выполнения заданий на печатных листах и дисках.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Раздел 3. Работа с массивами информации
Тема 3.1. Автоматизация обработки информации в системах управления базами данных (СУБД)
Цель работы: познакомиться с системами управления базами данных современного рынка, дать сравнительную характеристику СУБД по видам классификации.
Задание: Значение системы управления базами данных для обработки социальной информации
Таблица  - Сравнительная характеристика СУБД
Название СУБД Время появления, разработчик Вид СУБД (классифи-кация) Особенности (основные характеристики, назначение) Недостатки Источник информации (адрес ссылки на ресурс)
MS AccessParadoxdBaseFoxProOracle MySQL Informix Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Тема 3.2. Компьютерные программы для статистической обработки данныхЦель работы: познакомиться с учреждениями образования и социальной защиты населения как центры обработки социальной информации.
Задание: Сообщение на тему: «Возможности использования программы "SPSS" в социальных службах и учреждениях социального образования»
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Раздел 4. Технология работы с мультимедийными презентациями
Тема 4.1. Подготовка мультимедийных презентаций
Цели:
получить более глубокие знания по данной теме;
закрепить практические навыки использования ПК и соответствующего программного обеспечения;
Задание: Составить планирование презентации и разработать технику эффективного выступления в профессиональной деятельности.
Контрольные вопросы
Назовите назначение и основные возможности PowerPoint.
назовите режимы работы с файлом презентации.
Форма контроля:
проверка выполнения заданий на печатных листах и дисках.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Раздел 5. Электронные коммуникации в профессиональной деятельности
Тема 4.1. Обзор средств электронных коммуникаций
Цель: развитие умений студентов работать с локальными и глобальными компьютерными сетями, учебными текстами, осуществлять поиск информации, выделять основные понятия, структурировать информацию, представлять её в другом виде,
Темы самостоятельной работы:
Работа в локальных сетях. Организация обмена и передачи информации. Глобальная сеть Интернет. Способы подключения к Интернет. Аппаратные и программные средства подключения.
Браузеры. Адресация. Получение справочной информации
Поиск информации. Загрузка информации. Сохранение информации. Электронная почта. Передача информации. Поиск, сохранение и передача информации.
Обеспечивающие средства: учебная, программно-методическая литература, компьютер, имеющий доступ в сеть Интернет.
Задание:
Составление списка Интернет-ресурсов в поддержку профессиональной деятельности.
Форма контроля: Заслушивание и обсуждение вопросов в аудитории на семинарском занятии.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Тема 5.2. Электронные коммуникации в практической деятельности.
Тема самостоятельной работы:
Ресурсы Интернет для дошкольников; для родителей; для педагогов. Ресурсы по предметам. Образовательные Интернет-порталы.
Возможности Интернет для повышения квалификации педагога. Дистанционное обучение.
Публикации в Интернет. Подготовка и оформление педагогических разработок для размещения в Интернет. Законодательная защита авторских прав. Обзор образовательных Интернет-порталов. Оценка педагогического опыта и образовательных технологий. Обзор Интернет-курсов повышения квалификации.
Цель: развитие умений студентов работать с глобальными компьютерными сетями, учебными текстами, осуществлять поиск информации, выделять основные понятия, структурировать информацию, представлять её в другом виде.
Обеспечивающие средства: учебная, программно-методическая литература, компьютер, имеющий доступ в сеть Интернет.
Задание: Поиск информации в глобальной сети Интернет для обеспечения профессиональной деятельности.
Форма контроля:
Заслушивание и обсуждение вопросов в аудитории на семинарском занятии.
Критерии оценки:
"5" –полностью раскрыта тема и правильно оформлена;
"4" - имеются незначительные неточности;
"3" - студент раскрывает тему частично;
"2" – тема не раскрыта вообще, неправильно оформлена.
Литература:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Основные источники:
Михеева Е.В., Информационные технологии в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 448 с.
Михеева, Е.В., Информатика, учебник для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, О.И. Титова, М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с.
Михеева Е.В., Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности., учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.В. Михеева, М.: Проспект , 2012. – 280 с.
Колмыкова, Е.А. Информатика, учебное пособие для студ. сред. проф. образования [Текст]/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова, М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
Интернет ресурсы
Единую Коллекцию цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://school-collection.edu.ruИздательский дом «Первое сентября». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://1september.ru/Информационно-коммуникационные технологии в образовании. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/Федеральный портал "Российское образование". [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.edu.ru/Педагогическая библиотека [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pedlib.ru/Каталог образовательных интернет-ресурсов [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.edu.ruДополнительные источники:
Балаш В.А., Кубенков Р.П. Система обработки социологических данных. Саратов, 2005.
Бузмакова У.И., Кузнецов Ю.Ф., Петрова Т.Ф. Информатизация среднего профессионального образования: задачи, проблемы и пути их решения // Информатика и образование. - 2009. - №4.
Говорухина Г.В. ЭВМ в социальных службах: Методические материалы. Барнаул, 2009.
Зборовский Г.Е., Романцев Г.М. Инновации в профессиональном образовании: проблемы исследования //Образование и наука. - 2009. - №3.
Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. СПб.: Питер, 2008.

Приложенные файлы


Добавить комментарий