КТП Веселые нотки 1- 4 классы

1 класс

№ урока
Наименование
разделов, тем
Кол-во часов
Даты проведения
Универсальные учебные действия












план
факт
план
факт
план
факт


Вводное занятие
1






Личностные:
понимание значения музыки в жизни общества, человека;
усвоение первоклассниками жизненного содержания музыкальных сочинений;
Познавательные:
усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;
овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений;
осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки;
Регулятивные:
опора на имеющий жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;
планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;
умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме («эмоциональный словарь»);

1
Вводное занятие
1








Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения
5








2
Беседа о правильной постановке голоса.
1








3
Правила пения.
1








4
Пение специальных упражнений.
1








5
Введение понятия унисон.
1








6
Формирование вокального звука.
1








Нотная грамота
4








7
Знакомство с нотной азбукой.
1








8
Паузы, размер.
1








9
Динамические оттенки, музыкальные термины.
1








10
Находить ноты в тексте и на клавиатуре.
1








Звукообразование
1








11
Музыкальные штрихи
1








Дыхание
4








12
Формирование правильных навыков дыхания.
1








13
Короткое и задержанное дыхание.
1








14
Взаимосвязь звука и дыхания.
1








15
Твердая и мягкая атака.
1








Дикция и артикуляция
2






Личностные:
понимание значения музыки в жизни общества, человека;
усвоение первоклассниками жизненного содержания музыкальных сочинений;
Познавательные:
усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;
овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений;
осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки;
Регулятивные:
опора на имеющий жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;
планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;
умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме («эмоциональный словарь»);



16
Формирование правильного певческого произношения слов.
1








17
Работа, направленная на активизацию речевого аппарата.
1








Ансамбль. Унисон.
3








18
Воспитание навыков пения в ансамбле.
1








19
Единобразие манеры звука.
1








20
Акапелла.
1








Музыкально-исполнительская работа
3








21
Развитие навыков уверенного пения.
1








22
Обработка динамических оттенков и штрихов.
1








23
Работа над снятием форсированного звука в режиме «громко»
1








Ритм
3








24
Знакомство с простыми ритмами и размерами.
1








25
Игра «Эхо», «Угадай мелодию», осознание длительностей и пауз.
1








26
Умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии – игра «Матрешки»
1








Сцендвижение.
3








27
Воспитание самовыражения через движение и слово.
1








28
Умение изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа.
1








29
Игры на раскрепощение
1








Работа над репертуаром
2








30
Выбор и разучивание репертуара
1








31
Работа над образом исполняемого произведения.
1








Концертная деятельность
1








32
Культура поведения на сцене.
1








Итоговые занятия, творческие отчеты









33
Отбор лучших номеров, репетиции
1








ИТОГО:
33















2 класс

№ урока
Наименование
разделов, тем
Кол-во часов
Даты проведения
Дата проведения












план
факт
план
факт
план
факт


Вводное занятие
1






Личностные:
углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;
познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям;
Познавательные:
расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки; рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения;
Регулятивные:
постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования;
Коммуникативные:
расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов; воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

1
Вводное занятие
1








Охрана голоса
1








2
Охрана голоса
1








Певческая установка









3
Певческая установка
1








Звукообразование.
3








4
Работа над точным звучанием унисона
1








5
Упражнения, направленные на выработку точного унисона с элементами двухголосия
1








6
Упражнение на расширение диапазона.
1








Дыхание
2








7
Знакомство с цепным, коротким, задержанным дыханием. Взаимосвязь звука и дыхания.
1








8
Короткий и длинный вдох, формирование навыка экономного выдоха
1








Дикция и артикуляция.

4








9
Формирование навыков правильного певческого произнесения слов.
1








10
Работа, направленная на активизацию речевого аппарата.
1






Личностные:
углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;
эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы;
Познавательные:
расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки;
владение умениями и навыками интонацион-но-образного анализа музыкальных сочине-ний;
Регулятивные:
на основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности;
расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах

11
Специальных вокальные упражнения, формирующие навык твердой и мягкой атаки
1








12
Правильное произношение гласных и согласных звуков.
1








Ансамбль. Элементы двухголосия.
5








13
Понятие единства музыкального звучания.
1








14
Работа над формированием совместного ансамблевого звучания.
1








15
Формирование умения петь с сопровождением и без него.
1








16
Пение каноном
1








17
Элементы двуголосия.
1








Музыкально – исполнительская работа.
3








18
Развитие навыков уверенного пения в различных музыкальных штрихах («пиано», «форте», «крещендо», «диминуэндо»)
1

















Личностные:
углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;
познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям;
Познавательные:
расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки;
овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений;
Регулятивные:
музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов;
оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности;
воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.


19
Обработка динамических оттенков в упражнениях, распевках, репертуарных произведениях.
1








20
Упражнения на сохранение певческого тона.
Ритм и ритмический рисунок.
1








Ритм
3








21
Игры на ритмическое моделирование. Осознание длительностей и пауз.
1








22
Умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии.
1








23
Игра «Музыкальные прятки». Музыкально – ритмические скороговорки.

1








Сцендвижение
3








24
Упражнения и игры на развитие выразительности, интонации, естественности.
1








25
Движение и жесты под музыку, для передачи образа
1








26
Психологические игры на раскрепощение.
1








Работа над репертуаром.
4








27
Умение работать с микрофоном и фонограммой.
1








28
Выбор и разучивание репертуара.
1








29
Художественное совершенствование выученного репертуара.
1








30
Репетиции
1








Концертная деятельность.
3








31
Умение применять свое исполнительское мастерство и артистизм при исполнении на сцене.
1








32
Поощрение более удачных моментов.
1








33
Репетиции.
1








Итоговые занятия.









34
Творческие отчеты
1








ИТОГО:
34













3 класс

№ урока
Наименование
разделов, тем
Кол-во часов
Даты проведения
Универсальные учебные действия













план
факт
план
факт
план
факт
план
факт


Вводное занятие
1








Личностные:
углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни
Познавательные:
закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности;
формирование словаря музыкальных терминов и понятий
Регулятивные:
оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников
Коммуникативные:
формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность);

1
Вводное занятие
1










Охрана голоса
1










2
Охрана голоса
1










Певческая установка
1










3
Певческая установка
1










Звукообразование.
3










4
Работа над точным звучанием унисона.
1










5
Закрепление навыка правильного звукообразования.
1










6
Упражнения по системе В.В.Емельянова.
1










Дыхание
2










7
Упражнения на выработку рефлекторного певческого дыхания. Закрепление певческого дыхания.
1










8
Короткий и длинный вдох, экономный выдох.
1










Дикция и артикуляция.
4










9
Формирование навыков правильного певческого произнесения слов.
1










10
Работа, направленная на активизацию речевого аппарата
1










11
Использованием речевых и музыкальных скороговорок.
1










12
Сонорные и несонорные согласные звуки.
1










Ансамбль. Элементы двухголосия.
5








Личностные:
усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества
Познавательные:
Уметь проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки, понятия выразительность и изобразительность в музыке, что означает понятие образы природы в музыке.
Регулятивные:
оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников
Коммуникативные:
формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность);

















Личностные:
углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни
Познавательные:
формирование словаря музыкальных терминов и понятий
закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства;
расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический и монологический типы высказываний);
Регулятивные:
оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников;
оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников;
Коммуникативные:
совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов

13
Элементы двухголосия.
1










14
Понятие единства музыкального звучания.
1










15
Работа над формированием совместного ансамблевого звучания.
1










16
Формирование умения петь с сопровождением и без него
1










17
Работа над чистотой строя.
1










Музыкально – исполнительская работа.
3










18
Развитие навыков уверенного пения в различных музыкальных штрихах оттенков («легато», «стаккато»).
1










19
Обработка динамических оттенков в упражнениях, распевках, репертуарных произведениях.
1










20
Упражнения на сохранение певческого тона при пении «тихо»
1










Ритм
3










21
Игры на ритмическое моделирование.
1










22
Музыкально – ритмические скороговорки.
1










23
Пение канонов.
1










Сцендвижение.
3










24
Умение изобразить настроение различных движений.
1










25
Движение и жесты под музыку, для передачи образа
1










26
Психологические игры на раскрепощение.
1










Работа над репертуаром
4










27
Выбор и разучивание репертуара.
1










28
Освоение всех вокальных интонационных и технических трудностей.
1










29
Работа с солистами.
1










30

Просмотр видеоклипов, прослушивание СД-дисков.
1










Концертная деятельность
3










31
Умение применять свое исполнительское мастерство и артистизм при исполнении на сцене.
1










32
Поощрение более удачных моментов.
1










33
Репетиции.
1










Итоговые занятия
1










34
Творческие отчеты





1























ИТОГО:
34












4 класс
 
№ урока
Наименование
разделов, тем
Кол-во часов
Дата проведения
Универсальные учебные действия












план
факт
план
факт
план
факт


Вводное занятие
1








1
Вводное занятие
1






Личностные:
понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической, практической, воспитательной, зрелищной и др.) в жизни людей, общества, в своей жизни;
Познавательные:
наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной музыки;
владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования;
Регулятивные:
понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия;
Коммуникативные:
совершенствование представлений уча-щихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов

Нотная грамота
12








2
Теоретические основы. Ноты, ключи.
1








3
Октавы, регистры.
1








4
Ритм. Ритмические длительности.
1








5
Паузы.
1








6
Штрихи.
1








7
Созвучия. Виды.
1








8
Интервалы.
1








9
Аккорды. Трезвучия.
1








10
Аккорды. Септаккорды.
1








11
Гармонические обороты.
1








12
Гигиена певческого голоса.
1








13
Психологическая готовность к выступлению.
1








Певческая установка
2








14
Владение голосовым аппаратом.
1








15
Использование певческих навыков
1








Звукообразование
8








16
Распевание.
1








17
Развитие звуковысотного диапазона.
1








18
Развитие динамического диапазона.
1








19
Работа над тембром.
1








20
Работа над подвижностью голосов.
1








21
Регистры певческого голоса. Сглаживание регистров
1








22
Атака звука. Виды атаки звука и способы звуковедения.
1








23
Кантилена. Способы звуковедения
1








Дыхание
3








24
Типы певческого дыхания.
1








25
Работа над певческим дыханием.
1








26
Цепное дыхание.
1








Дикция и артикуляция
3






Личностные:
усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества
владение первичными навыками работы с информационно-компьютерными средствами (компьютер, плеер, музыкальный центр, интерактивная доска, айфоны, айпеды, Интернет).
Познавательные:
закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой (народной и профессиональной) и другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, кино, театром
Регулятивные:
планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки, создания композиций, а также при организации проектно-исследовательской деятельности;
Коммуникативные:
совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности;
развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе поиска и сбора информации о музыке, музыкантах в процессе восприятия и музицирования;

27
Работа над согласными.
1








28
Работа над гласными.
1








29
Работа над выразительностью слов в пении
1








Музыкально-исполнительская работа
4








30
Работа над сценическим образом.
1








31
Использование элементов ритмики
1








32
Постановка танцевальных движений
1








33
Репетиции
1








Итоговые занятия
1








34
Творческий отчет
1








ИТОГО:
34









15

Приложенные файлы


Добавить комментарий