Конспект урока по английскому языку на тему Профессии (5 класс)

Конспект урока по английскому языку
5 класс, УМК «Rainbow English»
Тема урока: «Профессии»
Тип урока: комбинированный урок.
Урок разработала: Рябикина Ирина Юрьевна.
Информационная карта урока
Целеполагание для ученика
Целеполагание для учителя

- уметь расспрашивать и говорить о разных профессиях.

Развитие УУД
- Познавательные УУД: выполнять задания по усвоенному образцу; извлечение необходимой информации из текста; построение высказывания в устной форме.

- Личностные УУД: формирование мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности; осознание своей речевой роли в различных коммуникативных ситуациях.

- Коммуникативные УУД: уважать мнение товарища; строить речевые высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

- Регулятивные УУД: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Метапредметные:
- умение выражать мысль точно в соответствии с поставленной задаче;
- умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- поиск и выделение необходимой информации из текста;
- умение находить в тексте запрашиваемую информацию.

Предметные:
- умение построить мини-диалог по теме урока.


Опорные понятия

Оборудование урока


Writer, teacher, dressmaker, singer, sportsman, businessman, driver, dentist, cook, shop assistant, builder.
интерактивная доска, компьютер, проектор, раздаточный материал.

План – конспект урока
Этапы урока
Ход урока
Формы работы учащихся

Организационный этап.
(2 минуты)

Проверка подготовки рабочего места, установка учителя на урок.
Слово учителя – Hello, boys and girls. I’m glad to see you.



Фонетическая разминка.
(2 минуты)
Слово учителя – Repeat after me. Повторяем за мной.

[ei] – make, take.
[i] – swim, sing, sit.
[o] – shop, wrote, sport, job.
Как мы переведем последнее слово? (Учитель записывает слово на доске)
Фронтальная работа.

Постановка цели и задач урока. (2 минуты)
Слово учителя – Давайте вспомним, какая была тема нашего прошлого урока. (Семья.) Чтобы догадаться, о чем мы будем говорить сегодня, посмотрите на экран. Вы видите несколько картинок. Как вы думаете, что их объединяет? (Это профессии.) Давайте теперь догадаемся, о чем мы будем говорить сегодня? (Цель нашего урока: уметь расспрашивать и говорить о разных профессиях.)

Фронтальная работа

Актуализация знаний.

Первичное усвоение новых знаний. (5 минут)
Посмотрите на доску. Вы видите картинки. Рядом с картинками есть слова. Как вы думаете, что они обозначают? (названия профессий на английском.)
Вам нужно соотнести названия профессий с картинками. (Приложение 1)
Фронтальная работа

Первичная проверка понимания. (5 минут)


Для выполнения следующего задания вам нужно разбиться на группы. (Ученики получают раздаточный материал.) Перед вами разговор двух подруг Ann и Mary. Но Mary очень не внимательная девочка и некоторые части разговора не расслышала. Ваша задача заполнить пропуски в диалоге. (Приложение 2)
Индивидуальная работа

Первичное закрепление знаний. (3 минуты)
(Каждый ученик получает диалог) Теперь, когда у вас есть полный диалог, вы можете ответить на мои вопросы.
- Как мы можем узнать у человека о его профессии?
- What is Ann’s job?
- Who is Ann’s father?
- What is her mother’s job?
- Who is Ann’s brother?
- Who is Ann’s sister?

Фронтальная работа

Физкультурная минутка. (2 минуты)
Вы видите стих. Давайте переведем его.
Look left, right Look up, look down Look around. Close your eyes Open, wink and smile.

Теперь давайте попробуем повторить эти движения.
Индивидуальная работа.

Вторичное закрепление знаний. (4 минуты)
Ребята, теперь вам нужно разделиться на группы. Ваша задача - соотнести названия профессий с их описанием. (Приложение 3.)
Работа в группах.

Творческое применение знаний. (10 минут)
Теперь вам нужно разбиться на пары и составить похожий диалог. Вы должны заменить слова, которые выделены черным цветом, т.е. назвать другие профессии. Вы также можете продолжить диалог, спрашивая о других членах семьи: бабушке, дедушке, тете, дяде. Все профессии у вас записаны в рамочке под диалогом. (Приложение 4.)
Работа в парах.

Домашнее задание.
(2 минуты)
Записываем домашнее задание. Выучить диалог. Выучить названия профессий.


Релаксация
(3 минуты)
Ответы учащихся на вопросы:
- Мне сегодня на уроке не понравилось.
- Мне сегодня на уроке понравилось
- Я теперь знаю...
- Я теперь умею...
- Я теперь могу...
Индивидуальные ответы


Приложение 1.

Приложение 2.

Mary: What is your job?
Ann: I’m a ___________. I work in the shop and sell (продавать) many things.
Mary: Who is your mother?
Ann: She is a __________. She teaches pupils at school.
Mary: What is your father’s job?
Ann: He is a _________ now. He could drive cars when he was 10.
Mary: Who is your uncle?
Ann: He is a __________. He can play tennis, football and volleyball.
Mary: What is your aunt’s job?
Ann: She is a good __________. She could dance well when she was eight.

Приложение 3.

dressmaker

writer

builder

singer

cook

dentist

sings pleasant songs

makes dresses and other things

can cook wonderful food

can build houses

provides dental treatment

writes many interesting books
Приложение 4.

Mary: What is your job?
Ann: I’m a shop assistant. I work in the shop and sell (продавать) many things.
Mary: Who is your mother?
Ann: She is a teacher. She teaches pupils at school.
Mary: What is your father’s job?
Ann: He is a driver now. He could drive cars when he was 10.
Mary: Who is your uncle?
Ann: He is a sportsman. He can play tennis, football and volleyball.
Mary: What is your aunt’s job?
Ann: She is a good dancer. She could dance well when she was eight.



Writer, teacher, dressmaker, singer, sportsman, businessman, driver, dentist, cook, shop assistant, builder.



Рисунок 8Рисунок 11Рисунок 12Рисунок 6Рисунок 4Рисунок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий