Рабочая программа по физической культуре 2 класс



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Фащевка
Грязинского муниципального района Липецкой области.

«РАССМОТРЕНО»
на заседании ШМО
Руководитель ШМО ______ /Т. В. Соловьева/
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ
села Фащёвка ______ / Н.В. Марчукова /


Протокол №___от _____2015 г Приказ №___от ______2015г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебного предмета
«Физическая культура»

для 2 класса

на 2015/ 2016 учебный год.










Учитель, реализующий программу учебного предмета,
Соловьева Татьяна Васильевна.








Пояснительная записка
Рабочая программа «Физическая культура»для 2 класса на 2015 – 2016 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы «Физическая культура»В.И. Ляха, А.А. Зданевича.М, «Просвещение», 2011г., (УМК «Школа России»), планируемых результатов начального общего образования.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов русского языка с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики представления учебного материала, возрастных особенностей учащихся. Программа соответствует основной образовательной программе и учебному плану МБОУ СОШ с. Фащевка.
В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Целью программы по физической культуре является: формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
Задачи:
- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
- формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
- подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).
Промежуточная аттестация обучающихся по решению педагогического совета (протокол №1 от 29.08.2015 года) будет осуществляться путем выведения годовых отметок успеваемости на основе четвертных, полугодовых отметок успеваемости, выставленных в течение соответствующего учебного года.
Программа составлена на основе нормативно-правовой базы:
Федерального закона от 29 декабря 2012года №273- ФЗ « Об образовании в Российской федерации»;
Приказа МО РФ от 6 октября 2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказа МО РФ 26 ноября 2010г. № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года»;
Приказа МО РФ от 22 сентября 2011г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373»;
Приказа МО РФ от 18 декабря 2012г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373»;
Авторской программы В.И. Ляха, А.А. Зданевича. «Физическая культура»1-2 классы.М, «Просвещение», 2011г.
Приказ по МБОУ СОШ с.Фащевка № 162 от 26.08.2014г « Об утверждении учебного плана» на 2015-2016 г.
Приказ по МБОУ СОШ с.Фащевка № 163 от 26.08.2014г « Об утверждении годового календарного учебного графика» на 2015-2016 г.

Общая характеристика учебного предмета в соответствии с ФГОС.
Предлагаемая программа характеризуется направленностью:
-на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), регионально климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);
-на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;
-на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
-на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
-на усиление оздоровительного эффекта образовательного процесса, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации на физическую культуру выделено 102 часа в год(3 часа в неделю, 34 учебных недели в год).
Авторской программой «Физическая культура»В.И. Ляха, А.А. Зданевича.М, «Просвещение», 2011г. предусмотрено 102 часа в год (3 часа в неделю, 34 учебных недели в год).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
Ценность физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве, в эффективной подготовке и результативной сдаче норм ВФСК ГТО.
Основные постулаты предмета «Физическая культура»:
1. Не бойся пробовать Иначе вы никогда не узнаете того, что вы могли бы совершить
2. Большинство людей намного сильнее, чем они думают, они просто забывают в это верить
3. Разрушая стереотипы, мы познаем новое
4. Не бойся идти не туда, бойся никуда не идти
Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России,
способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся
начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Результаты  освоения учащимися содержания программы по физической культуре.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
- достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве, в эффективной подготовке и результативной сдаче норм ВФСК ГТО.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
- организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
- видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
- оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
- самоподготовка к сдаче норм ВФСК ГТО.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
- представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
- организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;
- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
- в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
- подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
- выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
- применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условий:
- подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).




Содержание рабочей программы по физической культуре
Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент), «Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент) и «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).
Содержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).
Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.
Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а так же общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.
2 класс
Знания о физической культуре
Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Исторические данные о создании и развитии ГТО (БГТО). Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание). Самоподготовка к сдаче норм ВФСК ГТО.

Способы физкультурной деятельности
Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Самоподготовка к сдаче норм ВФСК ГТО. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.
Физическое совершенствование
Гимнастика с основами акробатики
Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».
Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях.
Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.
Легкая атлетика
Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов.
Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из-за головы.
Метание малого мяча на дальность из-за головы.
Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой.
Лыжные гонки
Передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход.
Спуски в основной стойке.
Подъем «лесенкой».
Торможение «плугом».
Подвижные игры
На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»:«Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».
На материале раздела «Легкая атлетика»:«Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».
На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на санках), «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки» (на лыжах).
На материале раздела «Спортивные игры»:
Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».
Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне».
Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; специальные движения подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств.

Изучение оздоровительных форм занятий в режиме учебного дня и учебной недели, рекомендуемые Положением ВФСК ГТО. В нее входят индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры: комплексы упражнений, помогающие коррекции осанки и телосложения, оптимальному развитию систем дыхания и кровообращения, а также упражнения адаптивной физической культуры, которые адресуются, в первую очередь обучающимся, имеющим отклонения в состоянии здоровья.














Тематическое планирование

Разделы и темы
Кол-во часов
Характеристика деятельности учащихся


Базовая часть
71


1
Знания о физической культуре
3
Пересказывать тексты по историизарождения олимпийских игр. Соблюдать технику безопасности на спортивной площадке.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении легкоатлетических и гимнастических упражненийупражнений при выполнении бега, прыжков, метаний.Соблюдать правила техники безопасности на уроках лыжной подготовки.Иметь понятия об обморожениях.

2
Способы физкультурной деятельности
3
Осваивать приемы закаливания и оценивать свое состояние после закаливания.Подбирать одежду и обувь в соответствиис погодными условиями.
Подбирать лыжный инвентарь.

3
Физическое совершенствование:
гимнастика с основами акробатики
легкая атлетика
лыжные гонки
подвижные игры
ОРУ (в содержании соответствующих разделов программы)
65

18


16
12
16
3
Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой.
Переносить и надевать лыжный инвентарь.
Осваивать универсальное умение передвижения на лыжах. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов. Проявлять выносливость при прохождении дистанций разученными способами передвижения.
Проявлять координацию движений при выполнении передвижения на лыжах, поворотов, спусков и подъемов


Вариативная часть
(на освоение отдельных видов программного материала)
31

Осваивать подвижные игры.
Осваивать подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.















Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Книгопечатная продукция

1.Программа «Физическая культура» 1-4 классы. В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М,   «Просвещение», 2011 год.
2.Лях В. И. Физическая культура: 1-4кл. учебник - М.: Просвещение, 2011.


Технические средства обучения

Музыкальный центр
Классная маркерная доска с набором приспособлений для крепления.
Мультимедийный проектор
Компьютер

Экранно-звуковые пособия

Мультимедийные ( цифровые ) образовательные ресурсы соответствующие тематике программы по русскому языку ( по возможности).

Учебно-практическое оборудование

Бревно гимнастическое напольное

Стенка гимнастическая

Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)

Мячи

Скакалка

Мат гимнастический

Лыжи

Сетка волейбольная





















Приложение к рабочей программе, утверждённой приказом № от г.
Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс

№ урока

Тема урока
Дата
по плану
Дата по факту
Примечание

1 четверть -17 ч

1.
Техника безопасности на уроках. Техника бега на 30 м с высокого старта.
02.09



2.
Техника выполнения прыжков.
07.09



3.
Техника выполнения прыжков.Учет по бегу на 30м
09.09



4.
Совершенствование техники выполнения прыжков.
14.09



5.
Учет по технике различных видов бега.
16.09



6.
Совершенствование техники выполнения прыжков в длину с учетом результатов.
21.09



7.
Формирование навыков выполнения прыжков.
23.09



8.
Формирование навыков выполнения прыжков. Развитие силы рук.
28.09



9.
Формирование навыков выполнения прыжков. Развитие силы рук.
30.09



10.
Отработка техники метания набивного мяча.
05.10



11.
Преодоление полосы препятствий. Совершенствование техники метания малого мяча в цель
07.10



12.
Преодоление полосы препятствий. Совершенствование техники метания малого мяча в цель.
12.10



13.
Совершенствование навыков прыжков и метания
14.10



14.
Формирование навыков метания в цель.
19.10



15.
Формирование навыков метания, бега и прыжков.
21.10



16.
Совершенствование двигательных умений и навыков. Развитие гибкости
26.10



17.
Упражнения в лазании и перелезании. Развитие гибкости.
28.10



2 четверть -14 ч

18
Совершенствование навыков лазания.
09.11



19
Совершенствование навыков лазания, перелезания, метания.
11.11



20
Ознакомление с техникой выполнения акробатических упражнений.
16.11



21.
Формирование навыков выполнения акробатических упражнений.
18.11



22.
Совершенствование навыков выполнения акробатических упражнений.
23.11



23.
Отработка акробатических упражнений. Формирование навыков лазания по канату.
25.11



24.
Совершенствование навыков выполнения акробатических упражнений.
30.11



25.
Отработка акробатических упражнений. Формирование навыков лазания по канату.
02.12



26.
Обучение лазанию по канату.
07.12



27.
Лазание по канату, акробатические упражнения. Учет по подтягиванию.
09.12



28.
Лазание по канату, акробатические упражнения. Учет по прыжкам в длину с места.
14.12



29.
Закрепление техники выполнения акробатических упражнений, лазания по канату.
16.12



30.
Проверка умения в лазании по канату произвольным способом.
21.12



31.
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Ознакомление с техникой передвижения на лыжах.
23.12



3 четверть -20 ч

32.
Ознакомление с техникой передвижения на лыжах.
11.01



33
Отработка техники скользящего шага.
13.01



34
Совершенствование скользящего шага без палок.
18.01



35
Формирование навыков ходьбы на лыжах.
20.01



36
Подъем и спуск со склона.
25.01



37
Отработка техники подъема и спуска со склона.
27.01



38
Контроль выполнения спусков и подъемов со склона. Лыжный кросс.
01.02



39
Закрепление техники передвижения на лыжах.
03.02



40
Совершенствование техники передвижения на лыжах.
08.02



41
Учет по технике подъемов и спусков.
10.02



42
Закрепление техники передвижения на лыжах.
15.02



.43
Контроль прохождения дистанции на лыжах.
17.02



44
Развитие выносливости при ходьбе и беге на лыжах.
22.02



45
Разучивание акробатических упражнений.
24.02



46.
Упражнения на развитие статического и динамического равновесия.
29. 02



47.
Элементы спортивных игр. «Баскетбол».
02.03



48
Закрепление техники выполнения акробатических упражнений.
07.03



49.
Формирование навыков лазания и перелезания.
09.03



50.
Развитие гибкости, статического и динамического развития.
14.03



51
Развитие гибкости, статического и динамического развития
16.03



4 четверть -17 ч

52
Совершенствование техники упражнения с мячами. Прыжки в высоту.
28.03



53
Совершенствование техники выполнения упражнений с мячами.
30.03



54
Совершенствование техники выполнения упражнений с мячами.
04.04



55
Прыжки в высоту. Метание малого мяча на заданное расстояние.
06.04



56
Совершенствование техники метания малого мяча.
11.04



57
Метание мяча. Развитие силы рук.
13.04



58
Совершенствование навыков метания и ловли мяча.
18.04



59
Развитие статического и динамического равновесия.
20.04



60
Развитие статического и динамического равновесия.
25.04



61
Упражнение на статическое и динамическое равновесие. Развитие выносливости.
27.04



62
Отработка техники выполнения прыжков и бега.
04.05



63
Отработка техники выполнения прыжков в длину и бега.
11.05



64
Техника выполнения прыжков. Учет по бегу.
16.05



65
Учет по прыжкам в длину с разбега.
18.05



66
Учет по прыжкам в длину с места и по подтягиванию.
23.05



67
Контроль по бегу на 30м.
25.05



68
Подвижные игры на воздухе: «Прыжки по кочкам», «Кто быстрее», «По местам».














Приложение к рабочей программе, утверждённой приказом №

Календарно-тематический план по физической культуре 2 класс
№ п/п

Тема урока
Дата проведения
Домашнее задание
Примечание



План
факт




1 четверть 9 ч





1
Подвижные игры на воздухе «Конники-спортсмены», «Прыжки по кочкам».
06.09

Повторить комплекс ОРУ для развития координации движений.


2
Подвижные игры на воздухе: «Гонка мячей», «Белки, орехи, шишки», «Удочка».
13.09

Повторить технику различных видов бега


3
Подвижные игры на воздухе: «Класс, смирно!», «Пишущая машинка», «Салки с прыжками на одной ноге».
20.09

Повторить вид ходьбы с изменением положения рук.


4
Различные виды бега. Наклон туловища сидя на полу.
27.09

Повторить правила игр.


5
. Подвижные игры на воздухе: «Исправь осанку!», «К своим флажкам!»
04.10

Повторить технику броска и ловли большого мяча.


6
Подвижные игры на воздухе: «Метко в цель», «Гонка мячей», «Все по местам!»..
11.10

Повторить упражнения с малыми гантелями.


7
Подвижные игры на воздухе: «Мяч соседу», «Подвижная цель», «Дерево дружбы», «Замри».
18.10

Вспомнить опасные места по дороге в школу.


8
Развитие гибкости и ловкости.
25.10

Повторить правила игр.


9
Подвижные игры: «Прыгающие воробышки», «Построимся».
01.11

Повторить правила игр.



2 четверть -7 ч





10
Элементы спортивных игр. Пионербол.
15.11

Повторить правила игры.


11
Подвижные игры: «Альпинисты», эстафета.
22.11

Повторить правила игр.


12
Элементы спортивных игр. «Пионербол».
29.11

Повторить правила игры.


13
Подвижные игры: «У ребят порядок строгий», «Карусель», «Жмурки».
06.12

Повторить правила игр.


14
Элементы спортивных игр. «Волейбол».
13.12

Повторить правила игры.


15
Элементы спортивных игр. «Волейбол».
20.12

Повторить правила игры.


16
Ознакомление с техникой скользящего шага.
27.12

Повторить технику скользящего шага.




3 четверть -9 ч





17
Совершенствование скользящего шага без палок.
17.01

Повторить строевые упражнения без палок.


18
Подъем и спуск со склона.
24.01

Повторить технику подъема и спуска.


19
Отработка техники подъема и спуска со склона.
31.01

Повторить подъемы и спуски со склонов.


20
Закрепление техники передвижения на лыжах.
07.02

Повторить технику скользящего шага.


21
Совершенствование техники передвижения на лыжах.
14.02

Повторить технику скользящего шага.


22
Подвижные игры на воздухе: «Лисенок-медвежонок», «Гонки на санках», «Быстрый лыжник».
21.02

Повторить правила игр.


23
Элементы спортивных игр. «Баскетбол».
28.02

Повторить правила игры.


24
Элементы спортивных игр. «Баскетбол».
07.03

Повторить правила игры.


25
Элементы спортивных игр. «Баскетбол».
14.03

Повторить правила игры.


26
Элементы спортивных игр. «Баскетбол».
21.03

Повторить правила игры.



4 четверть -9 ч





27
Подвижные игры: «Альпинисты», «Бег сороконожек», «Мяч соседу».
04.04

Повторить правила игр.


28
Подвижные игры на воздухе: «Бой петухов», «Подвижная цель», «Передай мяч».
11.04

Повторить правила игр.


29
Подвижные игры на воздухе: «Передай мяч», «Мяч соседу», «Подвижн6ая цель».
18.04




30
Подвижные игры на воздухе. Эстафета с мечами.
25.04

Повторить правила проведения эстафеты..


31
Подвижные игры на воздухе: «Футбол
24.05

Повторить правила проведения игры


32
Подвижные игры на воздухе: «Волк во рву», «Космонавты», «Салки-выручалки».
16.05

Повторить правила проведения игры.


33
Подвижные игры на воздухе: «Конники-спортсмены», «Бег сороконожек», встречная эстафета с палочкой.
23.05

Повторить правила проведения игры


34
Подвижные игры на воздухе: «Прыжки по кочкам», «Кто быстрее», «По местам».
30.05

Повторить правила проведения игры.















Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий