Презентация по теме: Оценка достижения планируемых (метапредметных) результатов ООП НОО


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Щербакова Анна Сергеевнаучитель начальных классовМБОУ лицей №5г. ВоронежОценка достижений планируемых (метапредметных) результатов ООП НОО Оценка метапредметных результатов Предполагает оценку уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных): умения ставить цель, планировать, прогнозировать, контролировать, корректировать и оценивать свои действия; умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников; умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов; умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем. Содержание оценки метапредметных результатов Оценка метапредметных результатов осуществляется в ходе различных процедур таких, как: решение различных задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, выполнение заданий специально сконструированных, в том числе комплексных, работ на межпредметной основе. Школьный стартАвторы комплектов: Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. ТеплицкаяДиагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе « Школьный старт » Уникальность диагностики Что дает учителю диагностика«Школьный старт» – это возможность для учителя понимать причины успеха и неудач его учеников и с первых дней осознанно и целенаправленно работать над формированием универсальных учебных действий. « Школьный старт » Задания выстроены на основе цветных рисунков, что облегчает их восприятие ребенком. Учимся учиться и действоватьУчебно-методический комплект «Учимся учиться и действовать» представляет собой программу мониторинга развития универсальных учебных действий учащихся 1 – 4 классов. Авторы комплекта: Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. ТеплицкаяПод ред. к. психол. н. М.Р. Битяновой (Центр психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва), к.п. н. Яковлевой С.Г. (Федеральный научно-методический центр им. Л.В. Занкова) Что дает учителю работа с тетрадью «Учимся учиться и действовать» «Учимся учиться и действовать» Возрастные особенности учащихся 1 класса учтены и в форме диагностических заданий: это история-сказка, участвуя в которой, дети помогают учащимся лесной школы, зверятам, и их учителю, Еноту Енотовичу. Все задания (2 варианта) дети выполняют в индивидуальной рабочей тетради «Учимся учиться и действовать»1 вариант 2 вариант тетради-«перевертыша» Структура задания в тетради Комплексная работаАвторы комплекта: Н.Н.Титаренко, В.Н. Ашмарина, С.В.Пинженина -– Екатеринбург: АНО «Центр Развития Молодёжи», Структура задания в тетради
Обработка данных Эрудит Марафон УчащихсяЭМУ-ЭрудитБЫСТРЫЙСМЕЛЫЙУМНЫЙЛОВКИЙМЕТАПРЕДМЕТНЫЙ КОНКУРС
Что дает конкурс учителю Сравнительный анализ классов с учётом трудности заданийСравнительный анализ классов по группам УУДИндивидуальный компетентностный анализ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Приложенные файлы


Добавить комментарий