Обобщающий урок по теме Размножение и индивидуальное развитие организмов


Обобщающий урок по теме
«Размножение и индивидуальное развитие организмов»
«Можно знания человеку предложить, подсказать,
но овладеть ими он должен путем собственной деятельности …
Дистервег
Цель: повторить и обобщить знания по пройденной теме.
Задачи:
образовательная – систематизировать и обобщить знания о формах размножения организмов, видах деления клетки, периодах онтогенеза;
развивающая – развитие познавательного интереса, творческих способностей, коммуникативных навыков, воображения, памяти и внимания;
воспитательная – формирование толерантного отношения к одноклассникам, научного мировоззрения, навыка совместной работы в группе и уважения к мнению другого, умение отстаивать свою точку зрения.
Тип урока: повторение и обобщение пройденного материала.
Методы и приемы:активные методы, эвристический, проблемный, релаксация, контроля (тест).
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, раздаточный материал (тест), цветная бумага (для ладошек), фломастеры, бумага формата А3, таблица «Митоз. Мейоз», картинки растений и животных.
План урока.
Организационный момент. Метод «Поздоровайся глазами», «Ладошки».
Обобщение и проверка знаний. Метод «Автобусная остановка».
1. «Заполните таблицу»
2.«Ваше мнение»
3. «Практическое задание»
4. Релаксация
5.Тест
Подведение итогов урока.
Д/зРефлексия
Ход урока.
Организационный момент.
Чтобы эффективно и динамично начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе используется метод «Поздоровайся глазами».
Дети должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников только взглядом, без слов. На выполнение задания им дается всего минута.
Выяснить ожидания и опасения предстоящей работы поможет метод «Ладошки».
На заранее вырезанных из разноцветной бумаги ладошках, дети пишут свои ожидания и опасения, которые вызывает предстоящая работа. Разноцветные ладошки позволяют разделить детей на группы. В конце урока обязательно вернемся к записанным ожиданиям и опасениям, проанализируем их. Время на работу 2 минуты.
Обобщение и проверка знаний.
«Размножение – это процесс, с помощью которого жизнь умудряется обвести вокруг пальца время».Как вы понимаете это высказывание?
Размножение – одно из главных свойств живого. Без смены поколений не было бы и эволюции. Давайте сегодня повторим и обобщим знания о формах размножения организмов, видах деления клетки, периодах онтогенеза.
Чтобы мне оценить вашу работу на уроке, воспользуемся листами самооценки (Приложение 1).
Работать будем в группах по методу «Автобусная остановка». Соберитесь в группы по цвету ладошек, которые у вас на столах. Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке (на столе) расположен лист большого формата с записанным на нем вопросом по теме. Cтавится задача группам – записать на листе основные моменты темы, относящиеся к вопросу. В течение 5 минут в группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по моей команде группы переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при необходимости, дополняют их в течение 3 минут. Исправлять существующие записи, сделанные предыдущей группой нельзя. Затем следующий переход к новой автобусной остановке и еще 3 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей. Когда группа возвращается к своей первой остановке, она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу.
Не забывайте оценивать свою работу и делать пометки в листах самооценки на каждой остановке. Оцениваем себя по 5-ти бальной системе.
Автобусная остановка «Заполните таблицу»
ФАЗЫ МИТОЗ МЕЙОЗ I МЕЙОЗ II
Интерфаза Профаза Метафаза Анафаза Телофаза Определения (состояние на конец фазы):
1.Удвоение хромосом (синтез ДНК)
2. Хромосомы (состоящие из двух хроматид) выстраиваются по экватору клетки.
3. Биваленты (состоящие из четырех хроматид) выстраиваются по экватору клетки.
4. Коньюгация гомологичных хромосом.
5. Кроссинговер (обмен участками).
6. К полюсам клетки расходятся хромосомы, состоящие из 2-х хроматид (т.е. 2-х молекул ДНК).
7. К полюсам клетки расходятся хроматиды (т.е. хромосома делится на 2 хроматиды, которые расходятся).
8. Образуются 2 новые клетки.
9. Образуется веретено деления.
10. Разрушается (исчезает) оболочка ядра.
11. Разрушается веретено деления.
12. Образуется 2 клетки, каждая из которых содержит двойной (диплоидный) набор хромосом.
13. Образуется 2 клетки, каждая из которых содержит одинарный (гаплоидный) набор хромосом.
14. Каждая из образовавшихся (дочерних) клеток содержит хромосомы, состоящие из 1-й хроматиды.
Инструктивная карточка с ответами (Приложение 2)
Автобусная остановка «Ваше мнение»
На каких стадиях эмбрионального развития происходит образование зародышевых листков? Перечислите стадии эмбрионального развития. Определите происхождение систем органов зародыша.
Системы органов: Части зародыша:
1.Кожа А) эктодерма
2.Скелет Б) мезодерма
3.Мышцы В) энтодерма
4. Пищеварительная система.
5.Дыхательная система.
6.Выделительная система.
7. Нервная система.
8.Органы чувств.
9. Половая система.
Инструктивная карточка с ответами (Приложение 3)
Автобусная остановка «Практическое задание»
Из предложенных картинок растений и животных выберете те, которые размножаются бесполым, вегетативным и половым способами. Аргументируйте свой выбор.
Инструктивная карточка с ответами (Приложение 4)
В завершении учитель резюмирует сказанное всеми группами, при необходимости вносит коррективы и подводит итоги работы.
После проведенной работы необходимо немного отдохнуть, чтобы набраться сил перед тестом. Давайте улучшим кровоснабжение нашего головного мозга. Релаксация. Упражнения для мышц шеи: «Черепаха», «Собачка», «Тыква». Приветствуется, если учитель будет делать упражнения вместе с детьми.
Тест
Инструктивная карточка с ответами (Приложение 5)
Подведение итогов урока
Всем большое спасибо за хорошую работу на уроке. Отметку за работу на уроке поставим среднюю, суммируя самооценку на остановках и оценку за тест.
Д/з. Составить кластер или синквей по пройденной теме.
Рефлексия
Давайте вернемся к нашим ладошкам. Оправдались ваши ожидания? Случилось то, чего вы опасались? Закончите предложения.
Мне показалось интересным …
Вызвало затруднения …
Надо изменить …
Приложение 1
ЛИСТ  САМООЦЕНКИ работы на уроке
«Размножение и  индивидуальное развитие организмов».
ФИ___________________________________________________________
Класс:________                              Дата:_______________
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОСТАНОВКА ВАША ОЦЕНКА
выполнял всю работу  – «5»;
старался быть активным – «4»;
делал кое-что – «3»;
стоял в стороне – «2». «Заполните таблицу» «Ваше мнение» «Практическое задание» За правильные ответы:
10-9 – «5»; 7-8 – «4»;
5-6 – «3»; менее 5 – «2». Тест Средний балл Приложение 2
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА
Автобусная остановка «Заполните таблицу»
ФАЗА МИТОЗ МЕЙОЗ I МЕЙОЗ II
Интерфаза 1 1 Профаза 9, 10 4, 5, 9, 10 9, 10
Метафаза 2 3, 4 2
Анафаза 7 6 7
Телофаза 8, 11, 12, 14 8, 11, 13 8, 11, 13, 14
Приложение 3
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА
Автобусная остановка «Ваше мнение»
Дробление (морула).
Бластула.
Гаструла, образование зародышевых листков (эктодерма - наружный, энтодерма -внутренний, мезодерма).
Нейрула.
Образование тканей и органов.
1. Кожа - А
2. Скелет - Б
3. Мышцы - Б
4. Пищеварительная система - В5. Дыхательная система - В6. Выделительная система - Б
7. Нервная система - А
8. Органы чувств - А
9. Половая система - Б
Приложение 4
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА
Автобусная остановка «Практическое задание»
БЕСПОЛОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ ПОЛОВОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ
Амеба (простейшие) - деление, хламидомонада (водоросли) – деление,
инфузория-туфелька (простейшие) - деление,
мукор (плесневые грибы) -спорообразование,
подосиновик (шляпочные грибы) – спорообразование,
кукушкин лён (мох) - спорообразование,
щитовник муж. (папоротник) -спорообразование,
ксантория (лишайник) - образование спец. клеток,
гидра (кишечнополостные) - почкование.
Ксантория (лишайник) – частями слоевища,
земляника – усами,
роза – черенками,
тюльпаны – луковицами,
картофель – клубнями,
ландыш – корневищем.
Инфузория-туфелька (половой процесс),
пресноводная гидра,
бабочка,
кузнечик,
лягушка,
щука,
ящерица,
колибри,
ландыш (и все цветковые растения),
белка.
Приложение 5
ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА
Тест
Вариант 1. Вариант 2.
1. А1. Б
2. А2. А
3. В3. Б
4. А4. Б
5. А5. В
6. Б6. А
7. В7. А
8. Б8. А
9. В9. Б
10. Б10. Б


Приложенные файлы


Добавить комментарий