Презентация по русскому языку на тему Работа над сочинением-рассуждением .


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

ПрезентацияГладуш Ольги Владимировны,учителя русского языка и литературыМКОУ Михайловской СОШКатемировского районаВоронежской области С2. Алгоритм написания сочинения- рассуждения на лингвистическую тему. Часть 3 ОГЭ русский язык Внимательно прочитайте задание.С2. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». О лексических или грамматических явлениях говорится в высказывании? Лексические явления :омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, фразеологизмы, общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арго, архаизмы, историзмы, неологизмы, заимствованные слова, старославянизмы. Грамматические явления: (словообразование, морфология, синтаксис)морфемы, части речи , способы связи слов в словосочетании(согласование, управление, примыкание), типы предложений, члены предложения, вставные конструкции, прямая речь, косвенная речь,  диалог. Остановимся подробнее на лексических явлениях. Универсальные лексические категории: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.Лексика активного и пассивного запаса: общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арго, эмоционально окрашенные слова, архаизмы, историзмы, неологизмы, заимствованные слова, старославянизмы, традиционно, поэтические слова, народно-поэтические слова, разговорная лексика, просторечные слова, книжная лексика, термины, фразеологизмы, крылатые слова, эмоционально-экспрессивная лексика.Тропы и стилистические фигуры Как строить сочинение? Сколько абзацев должно быть в сочинении? Абзацное членение текста – одно из  важных  условий  при написании  сочинения.В нем должно быть 3 - 4 абзаца:  1 абзац – вступительная часть и тезис;  2 -3 абзацы  – 2 аргумента с примерами;  4 абзац – вывод.  С чего начинать писать сочинение?Сочинение начинается со вступления – тезиса, в котором раскрывается смысл предложенного высказывания. Так как объём всего сочинения не менее 70 слов, то 2-3-х предложений для тезиса достаточно. Во вступлении можно  использовать следующие синонимы и речевые клише: - автор высказывания, учёный, языковед, лингвист, филолог, писатель, художник; - утверждает, считает, пишет,  рассуждает; - высказывание, афоризм, мысль, утверждение, суждение, мнение, слова, изречение ; - справедливо, верно, неоспоримо, бесспорно, понятно; - я (полностью) согласен с …, не могу не согласиться с …, я разделяю точку зрения автора на то…, я поддерживаю мнение автора о том, автор убеждён, что...,  бесспорно мнение автора о том, что..., докажем; - покажем, продемонстрируем, подтвердим, проиллюстрируем, разберёмся в смысле данного афоризма,  я думаю, …, я считаю, … по моему мнению, … на мой взгляд, … мне кажется, … Примерные вступленияЭту фразу из учебника русского языка я понимаю так…. Устойчивыми словосочетаниями, фразеологизмами, мы пользуемся очень часто, порою и не замечая этого. Доказательства нахожу в тексте А.Лиханова.Я полностью согласна с автором в том, что «…фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи». Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, даже не замечая этого. Аргументирую это на примере текста А. Лиханова.Слова «мама», «папа», «Родина», «дом» и «школа» известны всем. Так же, как и эти слова, понятны и близки нам выражения, которые помним с детства: «сесть в калошу», «рука об руку», «плечо к плечу». Это фразеологизмы, которые мы не заучивали специально, они с речью родных, воспитателей и учителей вошли в наш лексикон. Приведу примеры из текста Альберта Лиханова. Далее необходимо привести аргументы из текста Альберта Анатольевича Лиханова.Для этого возьмите текст, внимательно перечитайте его еще раз и выпишите или подчеркните в нем все фразеологизмы, которые там встретите. «пришел в себя» (2)«обрушился всем телом» (7)«завыла в полный голос»(10) (браться за дело),  «закатав рукава» (15) (чаще в словарях встречается слово «засучив») «заходя в тупики»(16) «тяжкий грех» (21) «валить с больной головы на здоровую» (21)  Выберите для своего сочинения те фразеологизмы, значение которых можете правильно истолковать. Функции фразеологизмов в речи:помогают более точно и ярко выразить какую – либо мысль, описать особенности душевного состояния человека, его поступки, действия, отношения к миру;помогают подчеркнуть что – либо, увидеть какие – либо оттенки смысла;придают речи особую образность, эмоциональность;оживляют речь, метко и точно характеризуют какой – либо предмет, действие, лицо;служат средством речевой характеристики персонажа;иногда используются для создания;комического эффекта. Как оформлять примеры- аргументы в сочинении? Во-первых, примеров должно быть не менее 2-х; примеры должны быть из приведенного текста; они должны подтверждать разные аргументы; каждый пример должен соответствовать указанному аргументу; пример без указания на аргумент не учитывается. Во-вторых, оформлять примеры в сочинении можно 2-мя способами:1) цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью, или же предложение заключается в скобки. В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие; 2) указывать номера предложений без цитирования  (это делается в том случае, если предложение  длинное). Речевые клише для основной части(аргументирования): Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. Проиллюстрировать названное явление  можно на примере предложения текста (цитата) Пример  можно найти в предложении № ... . Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует... В подтверждение этой мысли приведу пример, демонстрирующий … Рассмотрим … предложение. В нем использовано …Это свидетельствует о том, что … .  Предложение № … подтверждает   мысль о том, что …  Примерная основная часть (аргументация) В предложении 7 встречается фразеологизм «выпалил всё одним духом». Он заменяет синонимичное выражение «быстро, моментально, стремительно» и звучит ярче, выразительнее, чем наречия. В предложении 24 автор использует сочетание «вклинилась в разговор». У него тоже есть синоним «…перебивая, вмешаться в чужой разговор». Данный фразеологизм характеризует поведение девочки и используется в качестве изобразительного средства языка. Примерная основная часть (аргументация) В предложении 2 встречается фразеологизм «пришел в себя», который часто встречается в обыденной речи. Он выступает в роли синонимичного выражения, обозначающего «перестать волноваться, успокоиться». Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее. В предложении 21 автор использует употребляемый нами в речи фразеологизм «тяжкий грех». У него тоже есть синонимические значения:  тяжелая  ошибка, тяжелое прегрешение,  тяжелое преступление. В тексте данный фразеологизм ненавязчиво, но ярко характеризует поведение тех учителей, которые, пользуясь своим авторитетом, перекладывают свою вину на детей… Последняя часть - заключение Заключение, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Заключение должно представлять собой вывод из всего сказанного выше. Как правило, в заключении говорится о том же, о чём шла речь во вступлении, но другими словами. В заключении можно использовать следующие вводные слова:                              Итак,...                      Следовательно,..                      Значит,...                      Таким образом,...                       и т.д. Примерный вывод - заключение1)Таким образом, могу сделать вывод, что прав был автор учебника, утверждавший, что «…фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».2) Следовательно, можно сделать вывод, что устойчивые словосочетания, фразеологизмы,- повседневные спутники нашей речи.3) Все выше сказанное позволяет сделать вывод о том, что фразеологизмы, эти золотые россыпи русской речи, являются нашими незаметными, но повседневными спутниками в процессе общения. Каким должен быть объем сочинения?Минимальное количество слов в сочинении должно быть не менее 70 словЕсли суммарный объём сочинения и изложения составит 70–139 слов, то максимальный балл по каждому из критериев грамотности будет равняться всего 1.При подсчёте слов союзы, предлоги и частицы считаются отдельно.Слова, которые пишутся через дефис, считаются, как одно слово. Грамотность Перед тем как переписать созданный текст в чистовик, нужно проверить его на наличие всех видов ошибок (орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых) и при необходимости откорректировать его. ПочеркСочинение  будет проверять экзаменационная комиссия, а не компьютер. Поэтому необходимо писать сочинение АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы экзаменатор смог прочитать написанное без труда и чтобы у него не возникало вопросов: какая в слове буква – О или А и т.п. Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему. Автор учебника, утверждавший, что «…фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи», несомненно, прав. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, даже не замечая этого. Доказательства нахожу в тексте А. Лиханова. В предложении 2 встречается фразеологизм «пришел в себя», который часто встречаю в обыденной речи. Он выступает в роли синонимичного выражения, обозначающего «перестать волноваться, успокоиться». Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее. В предложении 21 автор использует употребляемый мною в речи фразеологизм «тяжкий грех». У него тоже есть синонимические значения: тяжелая ошибка, тяжелое прегрешение, тяжелое преступление. В тексте данный фразеологизм ярко характеризует поведение тех учителей, которые, пользуясь своим авторитетом, перекладывают свою вину на детей… Таким образом, могу сделать вывод, что устойчивые словосочетания, фразеологизмы,- повседневные спутники нашей речи. Желаю успеха вам, уважаемые коллеги ,и высоких результатов вашим ученикам!

Приложенные файлы

Добавить комментарий