Презентация родное слово гласные о-ё!


Тема :гласные О-Е
ЧТЕНИЕ «Как ежик шубку менял»
Дать понятие о гласных буквах о-ё, которые обозначают в словах одни и те же звуки.
ЗАДАЧИ УРОКА: 
1. Формирование умений правильно называть звуки в слове, умение различать ударные и безударные слоги, правильно списывать слова, предложения. Совершенствовать каллиграфические навыки школьников. 2. Развитие навыков слушания и говорения в соответствии с речевой ситуацией, темой высказывания; орфографической зоркости в написании слов. 3. Воспитание положительного отношения к учебе, взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу. Методы: наглядно-иллюстративный, словесный, частично-поисковый, аналитический и практический. Тип урока: урок нового материала  Форма: урок- путешествие. Оборудование: Солнце, тучки, указатели, иллюстрации с домами, горами, воздушного шара, карточки с буквами словарного слова «Береза», иллюстрации яблони.                                                    ХОД УРОКА.
l.Opганизационный . момент Психологический настрой. Доброе утро,.... (имена) Доброе утро, солнце! Доброе утро, небо! Доброе утро, всем! - Ребята, вы любите путешествовать? Вы летали на самолете, езди ли на поезде? (ответы детей). А мы отправимся в путь на воздушном шаре. Где будет останавливаться шар, там и мы, потому что он у нас не простой, а волшебный. У него по родному слову отлично. Он хочет и с вами поделиться знаниям, а чтобы он не сбился с пути, у нас есть указатели. 2. Целевая установка.
Сегодня мы с вами будем работать над темой «Гласные буквы О и Ё», будем учиться различать ударные и безударные слога, правильно подбирать проверочные слова, вставлять буквы в слова, читать текст и отвечать на вопросы. Путь наш будет длинным. Будут встречаться преграды-задания. А чтобы справиться с ними нужно быть дружными, помогать друг другу, внимательно слушать друг друга. - А путешествовать в какую погоду вы бы хотели? (солнечную или пасмурную). Погрузились в корзину. 3. Зрительно- слуховой диктант. - А у нас солнышко закрыто тучей и идет дождь. Тучка по небу плывет, Дождик нам она несет. Ты на тучку посмотри Что запомнил повтори и запиши. (На доске предложение. Дети читают два раза, затем текст закрывается). У синицы птенцы. Русский язык. Мальчики пошли в рощу. Там рос дуб. - Погода восстановилась, солнце светит ярко, согревает нас своими лучами. 4. Минутка чистописания. Мы летим над нашим селом. В воздухе есть дороги. На большие нас не пускают, а маленькие нам указали авиадиспетчеры и выдали нам тропинку чистописания. Откройте тетради, запишите число. Обратите внимание на соединения. Пальчиковая гимнастика. ОМ ЁМ ОД ЁД ЕЖ ЁЗ 5. Словарная работа. Согревает нас своими лучами. - Мы с вами пролетаем над рощей. А какие деревья там растут вы узнаете, если составите из букв слово из них. Б. Е. Р. Ё. 3. А. Итак, сегодня на уроке мы познакомился с новым словом «береза» Береза (иллюстрация + слово) - Что такое береза? Береза - лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями Береза - исконно русское дерево, хоть растет не только у нас. Много веков назад существовало у древних славян слово бер = «светлый», «Ясный», «белый». Именно от него и появились слова береза, береста. 6. Работа над написаниями, проверяемыми ударением. Высоко поднялся в небо шар Полетел и в фруктовый сад он залетел.
 1. Распознавание звука [о] в слабой позиции, подбор проверочных слов, когда звук [о] звучит ясно и чётко.
2. Чтение и заучивание правила на стр. 42. Подбор проверочных слов, упр. 4.
Дидактическая игра «Волшебная яблоня». - Перед вами не обычная яблоня, а волшебная. На ней выросли не только обыкновенные яблоки, которые растут на любой яблоне, но и волшебные яблоки с буквами. Сорвать эти яблоки сорвать может только тот, кто подберет для каждого из них проверочное слово.
(Ученики подбирают для каждого слова проверочное, снимают яблоки и прикрепляют их на месте пропусков.) Письмо с проговариванием. Физминутка Руки протяните (поднимают вверх) Яблоки сорвите (сжимают - разжимают кисти рук) Стал ветер веточку качать (руки перед собой на уровне плеч, покачивание) И трудно яблоки достать. Подпрыгну, руку протяну (подпрыгивают, имитируют срывание яблок) Но яблок так и не сорву (повороты головой) 7. Орфографическое проговаривание. - Летит наш воздушный шар, облетел он много. Много повидал. На пути встречаются горы. Чтобы пролететь их и не наткнуться, нам надо расшифровать слова с буквой О. М..Л..К..., К..Л...Б...К, ...Г...Р...Д, ТВ...Р...Г  Упр 78. Чтение сказки. «Как ежик шубку менял» А.Суконцева. - Мы летим над лесом. Каких животных вы видите? ( зайца, ежика, дрозда, лису.) Сейчас мы прочитаем сказку «Как ежик шубку менял». Чтение «цепочкой». 9. Беседа по восприятию. - Почему ежик решил сменить свою шубку? - Что он понял после встречи с лисой? - Как ты понимаешь пословицу: «Что имеем не храним, потеряем - плачем» 10. Итог урока. - Много мы облетели мест и вернулись домой. - Понравилось вам путешествие? - Какие открытия сделали? - Чему научились в пути? 11. Оценивание учащихся. Рефлексия. 
12. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. 

Приложенные файлы


Добавить комментарий