КТП 6 класс Виленкин ФГОС




Согласовано
заместитель директора по УВР
_______________/Сергиенко Л.В./
«___» __________ 201___ года

Каневской район станица Стародеревянковская
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №15
муниципального образования Каневской район
(полное наименование образовательного учреждения)


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

По математике
(указать предмет, курс, модуль)
Класс 6 про

Учитель Боженко Елена Николаевна

Количество часов: всего 204 часа; в неделю 6 часов;


Планирование составлено на основе рабочей программы
учителей математики Боженко Е.Н., Шпагиной А.С., утвержденной педагогическим советом от 25.08.2015, протокол № 1р


Планирование составлено на основе: примерной программы учебного предмета «Математика», включенной в содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

В соответствии с ФГОС основного общего образования

Учебник: Математика.6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.:Мнемозина, 2015








№ урока
Содержание (разделы, темы)
Кол-во часов
Даты проведения
Материально-техническое оснащение
Универсальные учебные действия




план
факт



1. Обыкновенные дроби
111






1.1. Делимость чисел
24



Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: сформировать первоначальные представления о числах, как о средстве выполнения математических действий; формирование культуры работы с графической информацией, аккуратности и терпеливости при выполнении чертежей.
Регулятивные: определение цели учебной деятельности с помощью учителя; составление плана и коллективная работа по составленному плану; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывают свое предположение; фиксируют индивидуальные затруднения в пробном учебном действии; совершенствуют критерии оценки и самооценки.
Познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); передают содержание в сжатом или развернутом виде; делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи; используют знаково-символические средства; преобразовывают информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные: умеют оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушают и понимают речь других; умеют высказывать свою точку зрения и ее обосновывать, приводя аргументы; умеют договариваться, менять точку зрения; работа в группе; оформление мысли в устной и письменной речи.

1
Делители и кратные. Повторение: Действия с десятичными дробями
1





2
Делители и кратные. Повторение: Уравнения
1





3
Делители и кратные. Повторение: Проценты
1





4
Признаки делимости на 2
1





5
Признаки делимости на 10, на 5
1





6
Признаки делимости. Решение задач
1





7
Признаки делимости на 3
1





8
Признаки делимости на 9
1





9
Признаки делимости на 3 и на 9
1





10
Простые и составные числа
1





11
Таблица простых чисел
1





12
Решение упражнений по теме: «Простые и составные числа»
1





13
Разложение на простые множители
1





14
Разложение натурального числа на множители
1





15
Вводная контрольная работа
1





16
Наибольший общий делитель
1





17
Взаимно простые числа
1





18
Нахождение наибольшего общего делителя
1





19
Решение упражнений по теме: «Наибольший общий делитель»
1





20
Наименьшее общее кратное
1





21
Нахождение наименьшего общего кратного
1





22
Нахождение НОД и НОК
1





23
Решение упражнений по теме: «Делимость чисел»
1





24
Контрольная работа по теме «Делимость чисел»
1






1.2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
26



Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: сформировать первоначальные представления о числах, как о средстве выполнения математических действий; осуществлять контроль правильности своих действий; формировать навыки применения полученных знаний в быту, например, вычислять периметр объектов в форме треугольника и многоугольника при решении бытовых задач; формирование умений составлять математическую модель текстовых задач в виде буквенных выражений.
Регулятивные: определение цели учебной деятельности с помощью учителя; составление плана и коллективная работа по составленному плану; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывают свое предположение; оценивать и корректировать свои действия в соответствии с учебной задачей.
Познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); передают содержание в сжатом или развернутом виде; делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи; используют знаково-символические средства; строят логические цепи рассуждений; умеют осознанно и произвольно строить речевые высказывания; извлекать из математических текстов необходимую информацию.
Коммуникативные: умеют оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушают и понимают речь других; умеют высказывать свою точку зрения и ее обосновывать, приводя аргументы; умеют договариваться, менять точку зрения; работа в группе; оформление мысли в устной и письменной речи.

25
Основное свойство дроби
1





26
Применение основного свойства дроби
1





27
Запись частных в виде обыкновенных дробей
1





28
Сокращение дробей
1





29
Преобразование дробей
1





30
Сокращение дробей способом разложения
1





31
Приведение дробей к общему знаменателю
1





32
Правило нахождения общего знаменателя
1





33
Нахождение общего знаменателя нескольких дробей
1





34
Решение упражнений по теме: «Приведение дробей к общему знаменателю»
1





35
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1





36
Сравнение дробей с разными знаменателями
1





37
Сложение дробей с разными знаменателями
1





38
Решение уравнений с использованием сложения дробей с разными знаменателями
1





39
Вычитание дробей с разными знаменателями
1





40
Решение задач на сложение и вычитание дробей
1





41
Решение упражнений по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
1





42
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
1





43
Сложение и вычитание смешанных чисел
1





44
Вычитание дроби из целого числа
1





45
Упрощение числовых выражений со смешанными числами
1





46
Упрощение буквенных выражений со смешанными числами
1





47
Решение уравнений со смешанными числами
1





48
Решение задач на сложение и вычитание дробей
1





49
Решение упражнений по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел»
1





50
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»
1






1. 3.Умножение и деление обыкновенных дробей
38



Личностные: формировать операционный тип мышления; внимательность и исполнительскую дисциплину; осуществлять самоконтроль результатов собственной деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: сформировать первоначальные представления о числах, как о средстве выполнения математических действий.
Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; составление плана и коллективная работа по составленному плану; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывают свое предположение.
Познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); извлекают из математических текстов необходимую информацию; делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи; используют знаково – символические средства; выполняют действия по алгоритму; используют схемы для решения задач.
Коммуникативные: умеют оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушают и понимают речь других; умеют договариваться, умеют формулировать свое мнение и позицию в коммуникации; использовать критерии для обоснования своего суждения; работа в группе.

51
Умножение дробей
1





52
Упрощение числовых выражений
1





53
Упрощение буквенных выражений с дробными коэффициентами
1





54
Решение задач на умножение дробей
1





55
Решение текстовых задач
1





56
Решение задач по теме: «Умножение дробей»
1





57
Нахождение дроби от числа
1





58
Решение задач на нахождение дроби от числа
1





59
Решение задач на проценты
1





60
Решение задач на проценты и дроби
1





61
Решение задач по теме: «Нахождение дроби от числа»
1





62
Распределительное свойство умножения
1





63
Применение распределительного свойства умножения
1





64
Применение распределительного свойства умножения относительно суммы
1





65
Применение распределительного свойства умножения относительно вычитания
1





66
Упрощение выражение с использованием распределительного свойства умножения
1





67
Контрольная работа по теме «Умножение дробей»
1





68
Взаимно обратные числа
1





69
Нахождение числа обратного данному
1





70
Нахождение взаимно обратных чисел
1





71
Деление дробей
1





72
Правило деления дроби
1





73
Деление единицы на дробь
1





74
Деление смешанного числа на дробь
1





75
Деление смешанных чисел
1





76
Решение упражнений по теме: «Деление дробей»
1





77
Контрольная работа по теме «Деление»
1





78
Нахождение числа по его дроби

1





79
Нахождение части от числа и числа по его части
1





80
Решение задач на нахождение числа по его дроби
1





81
Решение основных задач на дроби
1





82
Решение задач по теме: «Нахождение числа по его дроби»
1





83
Решение задач на проценты и дроби
1





84
Дробные выражения
1





85
Упрощение различных дробных выражений
1





86
Действия с алгебраическими дробями
1





87
Упрощение дробных выражений.
1





88
Контрольная работа по теме «Дробные выражения»
1






1.4. Отношения и пропорции
23



Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; формировать способность к эмоциональному восприятию математических объектов, повышать интерес к изучению математики.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.
Ппознавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; извлекать из математических текстов необходимую информацию; устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; организовывают учебное взаимодействие в группе; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером.

89
Отношения
1





90
Нахождение отношений двух чисел в задачах
1





91
Составление отношений по условию задачи
1





92
Решение текстовых задач
1





93
Решение упражнений по теме: «Отношения»
1





94
Пропорции
1





95
Основное свойство пропорции
1





96
Нахождение неизвестного члена пропорции
1





97
Решение упражнений по теме: «Отношения и пропорции»
1





98
Понятие прямой пропорциональной зависимости
1





99
Понятие обратно пропорциональных величин
1





100
Решение уравнений с помощью пропорций
1





101
Решение с помощью пропорции задач на проценты
1





102
Контрольная работа по теме «Пропорции»
1





103
Масштаб
1





104
Масштаб. Решение задач
1





105
Решение задач по теме: «Масштаб»
1





106
Длина окружности
1





107
Площадь круга
1
·





108
Решение простейших геометрических задач
1





109
Шар, его элементы
1





110
Решение задач по теме: «Масштаб. Окружность. Шар»
1





111
Контрольная работа по теме «Масштаб»
1





2. Рациональные числа
78






2.1. Положительные и отрицательные числа
16



Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.
Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; организовывают учебное взаимодействие в группе.

112
Координаты на прямой
1





113
Расположение чисел на координатной прямой
1





114
Изображение точки на координатной прямой по заданным координатам
1





115
Выполнение упражнений по теме: «Координаты на прямой»
1





116
Противоположные числа
1





117
Нахождение чисел, противоположных данным и изображение их на координатной прямой
1





118
Выполнение упражнений по теме: «Противоположные числа»
1





119
Модуль числа
1





120
Нахождение модуля чисел

1





121
Выполнение упражнений на нахождение модуля числа
1





122
Сравнение чисел
1





123
Сравнение чисел с использованием термометра
1





124
Сравнение чисел на координатной прямой
1





125
Изменение величин
1





126
Перемещение точки на координатной прямой
1





127
Контрольная работа по теме «Положительные и отрицательные числа»
1






2.2.Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
14



Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.
Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, записывают вывод «если то».
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; организовывают учебное взаимодействие в группе.

128
Сложение чисел с помощью координатной прямой
1





129
Сложение чисел на координатной прямой
1





130
Сложение отрицательных чисел
1





131
Применение правила сложения отрицательных чисел
1





132
Решение упражнений по теме: «Сложение отрицательных чисел»
1





133
Сложение чисел с разными знаками
1





134
Преобразование числовых и буквенных выражений с использованием сложения чисел с разными знаками
1





135
Решение уравнений с использованием сложения чисел с разными знаками
1





136
Вычитание отрицательных чисел
1





137
Вычитание чисел с разными знаками

1





138
Вычитание чисел с одинаковыми и разными знаками
1





139
Нахождение длины отрезка на координатной прямой
1





140
Решение упражнений по теме: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
1





141
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
1






2.3. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел
15



Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.
Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; организовывают учебное взаимодействие в группе умеют (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.).

142
Умножение отрицательных чисел
1





143
Умножение чисел с разными знаками
1





144
Правило знаков. Упрощение выражений
1





145
Деление отрицательных чисел.
1





146
Деление чисел с разными знаками
1





147
Нахождение частного положительных и отрицательных чисел
1





148
Решение упражнений по теме: «Деление положительных и отрицательных чисел»
1





149
Рациональные числа
1





150
Представление обыкновенной дроби в виде десятичной
1





151
Десятичное приближение обыкновенной дроби
1





152
Контрольная работа по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»
1





153
Свойства действий с рациональными числами
1





154
Применение свойств умножения и деления при действиях с рациональными числами
1





155
Применение законов арифметических действий для рационализации вычислений
1





156
Решение упражнений по теме: «Свойства действий с рациональными числами»
1






2.4. Решение уравнений
17



Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.
Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; организовывают учебное взаимодействие в группе.

157
Раскрытие скобок
1





158
Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «+»
1





159
Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «–»
1





160
Решение упражнений по теме: «Раскрытие скобок»
1





161
Коэффициент
1





162
Нахождение числового коэффициента выражений
1





163
Подобные слагаемые
1





164
Приведение подобных слагаемых
1





165
Упрощение выражений, содержащих подобные слагаемые
1





166
Раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых
1





167
Контрольная работа по теме «Упрощение выражений»
1





168
Решение уравнений
1





169
Решение уравнений умножением обеих частей уравнения на одно число
1





170
Решение уравнений, используя основное свойство пропорции

1





171
Составление уравнения по условию задачи
1





172
Решение задач с помощью уравнений.
1





173
Контрольная работа по теме «Решение уравнений»
1






2.5. Координаты на плоскости
16



Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; формировать способность к эмоциональному восприятию математических объектов, повышать интерес к изучению математики.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.
Ппознавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; извлекать из математических текстов необходимую информацию; устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; организовывают учебное взаимодействие в группе; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером.

174
Перпендикулярные прямые
1





175
Построение перпендикуляра к прямой
1





176
Параллельные прямые
1





177
Построение параллельных прямых
1





178
Построение параллельных прямых с помощью чертежного треугольника и линейки.
1





179
Координатная плоскость
1





180
Построение точек по заданным координатам на координатной плоскости
1





181
Определение координат точек на плоскости
1





182
Построение различных фигур на координатной плоскости
1





183
Столбчатые диаграммы
1





184
Построение диаграмм
1





185
Графики
1





186
Исследование и чтение графиков
1





187
Построение простейших графиков
1





188
Решение упражнений по теме: «Графики»
1





189
Контрольная работа по теме «Координатная плоскость»
1





Повторение
15



Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: сформировать первоначальные представления о числах, как о средстве выполнения математических действий.
Регулятивные: определение цели учебной деятельности с помощью учителя; составление плана и коллективная работа по составленному плану; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей; понимают причины неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации; высказывают свое предположение; оценивать и корректировать свои действия в соответствии с учебной задачей.
Познавательные: передают содержание в сжатом или развернутом виде; делают предположения об информации, нужной для решения задач; выводы правил «если, то»; умеют структурировать знания, используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: умеют слушать других, принимать точку зрения другого, изменить свою точку зрения.; уважительно относиться к мнению других; умеют критично относиться к своему мнению; умеют организовать взаимодействие в группе; овладение искусством дискуссии; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; умеют высказывать свою точку зрения и ее обосновывать, приводя аргументы; работа в группе; оформление мысли в устной и письменной речи.

190
Признаки делимости
1





191
НОД и НОК чисел
1





192
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1





193
Умножение и деление дробей
1





194
Контрольная работа по изученному материалу
1





195
Пропорции. Решение уравнений и задач с помощью пропорции
1





196
Сравнение, сложение и вычитание рациональных чисел
1





197
Умножение и деление рациональных чисел
1





198
Решение уравнений
1





199
Решение задач с помощью уравнений
1





200
Решение текстовых задач на движение
1





201
Решение комбинаторных задач
1





202
Систематический перебор возможных вариантов
1





203
Применение правила умножения в комбинаторике
1





204
Кодирование как способ представления информации, упрощение записей
1






ИТОГО:
204



16 к/р


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий