Презентация по русскому языку и культуре речи Нормы словоупотребления


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Точность словоупотребления.Типичные ошибки в словоупотреблении. Выразительность и богатство лексики, простота, смысловая точность, ясность изложения – важнейшие достоинства словоупотребления.При выборе слова необходимо учитывать его семантику, значение, которое оно имеет в современном литературном языке. Пример: Мы были свидетелями острейших дуэлей сильнейших гонщиков республики. В этом предложении неправильно употреблено слово дуэль. Речь идет о массовых соревнованиях (гонках), а не о поединке между двумя спортсменами. Поэтому лучше написать Мы были свидетелями острейшей борьбы между сильнейшими гонщиками республики. 2. При выборе слова следует учитывать употребление слов в переносном значении. Нарушение контекстуальной связанности возникает часто в результате смешения переносного и прямого значений слов. Если нет связи между переносным значением и прямым, связи образного и необразного представлений, содержащихся в слове, употребление переносного значения слова оказывается немотивированным. Так, в следующих предложениях не мотивировано условиями контекста употребление слов в переносном значении:В Юре сплавлены многие качества, в том числе и гордость.Запевалой всех безобразий в бригаде был Федорин. Здесь следует подобрать синонимы к неудачно употребленным в переносном значении словам: в первом предложении вместо слова сплавлены следует писать сочетаются, во втором – вместо запевала писать зачинщик. 3. При выборе слова следует учитывать многозначность слов. В контексте слово всегда должно быть однозначно. Двусмысленность может возникнуть в результате неосмотрительного употребления многозначных слов и омонимов. В приведенных предложениях многозначные слова и омонимы употреблены так, что возникает двусмысленность: 1. В историческом конкурсе участвовали 50 лучших учеников московских школ (имеющим историческое значение или в конкурсе по истории). 2. Он почитает Пушкина (чтит или будет читать). В следующих предложениях двусмысленность возникла в результате употребления местоимений свой и себя, которые могут иметь разное значение:Мать попросила дочь выгладить свое платье (чьё? – матери или дочери?). Возможные варианты правки: Мать попросила, чтобы дочь выгладила своё платье. Мать попросила, чтобы дочь выгладила её платье. 4. Смешение разных по значению слов иногда может возникнуть в результате ложных ассоциаций (звуковая близость родственных слов). Это ошибки, связанные со смешением паронимов: факт-фактор, первый-первичный, статичный-статический и др.Примеры:Наши воины совершили много геройских подвигов.В прохладную погоду надо одевать шапку. В первом предложении вместо слова геройских следует писать героических, во втором - вместо одевать писать надевать. 5. Часто допускаются ошибки в употреблении слов, особенно отыменных предлогов за счёт, в силу, благодаря и др. Следует помнить, что некоторые из этих предлогов сохранили еще свое первичное значение и не могут быть употреблены без учета контекста. Часто допускаются ошибки в употреблении предлогов по, за и др.Благодаря наводнению люди остались без крова.По закрытию магазина товары не отпускаются. В первом предложении вместо слова благодаря следует употребить из-за, в результате.Во втором предложении – вместо по употребить после закрытия. 6. К лексическим недочетам относится речевая недостаточность, немотивированный пропуск слов, что приводит часто к затемнению смысла фразы.Пример: Отсутствие крышки на коробках выводов может повлечь поражение электрическим током. В этом предложении пропущено слово за собой. Следует писать Отсутствие крышки на коробках выводов может повлечь за собой поражение электрическим током. 7. К очень распространенным лексическим недочетам относится употребление лишних слов (плеоназмов) и тавтология (повторение одинаковых слов или слов с одинаковыми корнями), т.е. многословие.Пример: Данное предложение поддержала и одобрила подавляющая по своему абсолютному большинству группа учащихся. Это предложение следует освободить от тавтологических сочетаний: Данное предложение было поддержано большинством учащихся. Или: Большая часть учащихся поддержала предложение. 8. К распространенным лексическим недочетам относится немотивированное употребление речевых штампов и канцеляризмов, злоупотребление ими.Примеры: Со стороны зав. складом было проявлено недобросовестное отношение к вопросу охраны народного добра.Все дети в школе были охвачены горячими завтраками. В первом предложении следует писать: Заведующий складом не заботился об охране народного добра.Во втором предложении: Все дети в школе получают горячие завтраки. 9. При выборе слова следует учитывать не только значение, которое ему присуще в литературном языке, но и лексическую сочетаемость. Далеко не все слова сочетаются друг с другом.Примеры: Эта выставка обогатит ваш кругозор.Поставили две палатки, сделали кофе. В предложении Эта выставка обогатит ваш кругозор слово кругозор не сочетается со значением слова обогащать. Необходимо употребить слово расширит.В предложении Поставили две палатки, сделали кофе неправильно сочетание сделали кофе. Следует писать: приготовили кофе. 10. При употреблении слова следует учитывать невозможность использования логически несовместимых понятий. Логические ошибки в соотнесении понятий (алогизмы) могут возникнуть в результате логически несообразного объединения несоотносимых понятий.Пример: Конструкция данной машины аналогична старому образцу. Это предложение следует писать так: Конструкция данной машины аналогична конструкции машины старого образца. 11. При выборе слова следует учитывать не только его семантику, лексическую и логическую сочетаемость, но и стилистические особенности, экспрессивную окраску. Например: Особый интерес представляют сборища, на котором вместе с ребятами присутствует их классный руководитель. Надо торопиться, ибо мы опаздываем на поезд. В первом предложении вместо слова сборища следует писать собрания, во втором предложении вместо слова ибо следует употребить так как. 12. При выборе слова следует учитывать не только его семантику, лексическую, логическую и стилистическую сочетаемость, но и сферу его распространения. Особенно осторожно следует подходить к словам, имеющим ограниченную сферу распространения (устаревшие слова, слова иноязычного происхождения, профессионализмы, жаргонизмы и др.), так как они могут быть непонятны читателю. Примеры: Сборка корпуса машины лимитируется из-за отсутствия некоторых деталей. Необходимо форсировать строительство школы. Слово лимитируется означает «установить предельную норму чего-либо». В предложении же речь идет о задержке сборки корпуса машин. Предложение следует исправить: Сборка корпуса машин задерживается из-за отсутствия некоторых деталей.Во втором предложении слово иноязычного происхождения следует заменить русским синонимом ускорить 13. Возникают стилистические ошибки также при употреблении фразеологических средств языка. Часто нарушается фразеологическая связанность элементов устойчивых оборотов: смешение (контаминация) близких по значению фразеологизмов, пропуск, замена, вставка слов. Примеры:Качество выполненной работы заставляет желать многого лучшего. Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи. В первом предложении искажен устойчивый оборот оставляет желать лучшего.Во втором предложении имеет место смешение двух устойчивых оборотов: играет значение вместо играет роль или имеет значение.

Приложенные файлы

Добавить комментарий